Статья "Формирование универсальных учебных действий при обучении математики в среднем звене"

DOCX

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

Нарыкова Екатерина Юрьевна

МКОУ «Скороднянская СОШ»

Большесолдатский район

В настоящее время в связи с модернизацией образования, постепенным введением стандартов второго поколения задача образования направлена на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности, и как следствие, быть успешными в жизни. Поэтому главная цель учителя – развить у обучающихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Этого можно добиться благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД).

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (психическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия обучающегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Универсальные учебные действия у обучающихся на уроках математики формируются путём вовлечения детей в активный процесс изучения математики. В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. Личностные УУД формируются, когда:

‐ учитель задает вопросы, способствующие созданию мотивации, т.е., вопрос направлен непосредственно на формирования интереса, любознательности учащихся. Например: «Как бы вы поступили…»; «Что бы вы сделали…»;

‐ учитель способствует возникновению личного, эмоционального отношения учащихся к изучаемой теме. Обычно этому способствуют вопросы: «Как вы относитесь…»; «Как вам нравится…».

Регулятивные УУД формируются, когда

‐ учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения какой ‐либо задачи, оценивать.

Познавательные УУД формируются, когда:

‐ учитель говорит: «Подумайте»; «Выполните задание»; «Проанализируйте»; «Сделайте вывод…».

Коммуникативные УУД формируются, когда:

‐ ученик учится: отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, пересказывать сюжет.

‐ обучающихся учат слушать – перед этим учитель обычно говорит: «Слушаем внимательно».

Примеры заданий по математике, формирующие универсальные учебные действия.

УУД / виды знаний формирующие УУД

Примеры заданий

(Н.Я.Виленкин и др. Математика 6 класс)

Личностные (творческие задания, имеющие практическое применение)

№33. Назовите:

а) два чётных числа, кратных 5;

б) два нечётных числа кратных 5;

в) два чётных числа, которые не делятся на 5;

г) два нечётных числа, которые не делятся на 5.

№867. С помощью тонкой нити измерьте длину какой-нибудь окружности (на стакане, ведре, тарелке), измерьте длину диаметра. Найдите отношение длины окружности к длине диаметра и сравните полученный результат с числом .

Регулятивные (поиск информации, самоконтроль и взаимоконтроль, диспут, поиск ошибки).

№462. В алфавите племени Аоку всего 6 букв – А, К, М, О,Р,У. Все слова в языке этого племени состоят из четырёх букв. Какое наибольшее число слов может быть в языке племени Аоку? В скольких из этих слов буквы не повторяются?

Познавательные (работа с таблицами, графиками, составление схем, «найди отличия», «поиск лишнего»).

№558. Подсчитайте по модели, сколько граней, вершин, рёбер у треугольной пирамиды; у четырёхугольной пирамиды. Попробуйте догадаться, сколько граней, вершин, рёбер у шестиугольной пирамиды.

№1443. Высота сосны изменялась в зависимости от её возраста следующим образом:

Возраст сосны	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90
Высота сосны	0	3,2	6	9,2	12,4	14,9	17	19,2	21,3	24

Постройте график зависимости высоты сосны от её возраста. Пользуясь графиком, найдите:

а) высоту сосны в 15 лет; в 35 лет; в 75 лет;

б) возраст сосны, когда её высота была 10м; 16 м; 20 м;

в) на сколько метров выросла сосна за первые 20 лет; за вторые 20 лет; за третьи 20 лет;

г) на сколько метров выросла сосна за время от 15 до 45 лет.

Коммуникативные (оценка работы товарища, составить задание , групповая работа, «опиши устно», «объясни…» ).

№211. Используя рисунок 9, объясните, почему равны дроби:

№234. Составьте задачу по выражению: +.

Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов УУД. Реализация этих возможностей зависит от способов организации учебной деятельности школьников, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

Литература:

1. Н.Я. Виленкин В.И.Жохов А.С.Чесноков С.И. Шварцбурд Математика 6 класс- Мнемозина, Москва 2011.

Краткое описание материала

В статье рассматриваются примеры заданий по формированию универсальных учебных действий на примере заданий из учебника Н.Я.Виленкин и др. Математика 6 класс.

Учебный предмет "Математика" имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов УУД. Реализация этих возможностей зависит от способов организации учебной деятельности школьников, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

Статья "Формирование универсальных учебных действий при обучении математики в среднем звене"

Математика

Другие методич. материалы

21.11.2014

507

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Нарыкова Екатерина Юрьевна

учитель математики

На сайте: 12 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 2041
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

2041
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нарыкова Екатерина Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошли 1310 человек
Сейчас обучается 251 человек из 49 регионов

72/144/180 ч.

Обложка курса 'Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»

Курс уже прошли 138 человек
Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

72 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Ментальная арифметика: умножение и деление'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика: умножение и деление»

Курс уже прошли 507 человек
Сейчас обучается 449 человек из 64 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")»

Профессия: Учитель математики

Курс уже прошли 88 человек
Сейчас обучается 71 человек из 21 региона

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики»

Курс уже прошли 204 человека
Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Связи с общественностью: PR-технологии и мероприятия'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Связи с общественностью: PR-технологии и мероприятия»

Курс уже прошли 20 человек

144 ч.