Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия СтатьиСтатья " ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПО ВЫДЕЛЕНИЮ ГЛАВНОГО В ТЕКСТЕ

Статья " ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПО ВЫДЕЛЕНИЮ ГЛАВНОГО В ТЕКСТЕ

Скачать материал
библиотека
материалов


ФОРМИРОВАНИЕ универсального учебного действия по выделению главного в тексте

Неумение выделять главное в тексте является существенной «преградой» изучения текстов на любом школьном предмете.

Предложенная методика поможет детям находить ключевые слова в тексте и находить взаимосвязи между словами.

Для работы по методике детям выдаются: алгоритм действий учащихся, карточка для индивидуальной работы и карточка для самопроверки ключевых слов.

В начале учащиеся индивидуально читают абзац, отвечая на вопрос «О ком (о чем) говорится в абзаце?» выделяют ключевые слова, записывают в индивидуальную карточку и проверяют их правильность по карточке самопроверки.

Затем дети читают еще раз первый абзац, составляют предложения, отвечают на вопрос «Что об этом говорится?» и записывают основной смысл абзаца. После этого обсуждают с напарником основной смысл абзаца. Такая работа проводится столько раз, сколько абзацев содержится в тексте.

По окончании прочтения всего текста каждый ученик определяют главную мысль текста и обсуждают с напарником.

В конце занятия осуществляется рефлексия по вопросам:

  • Что помогало находить ключевые слова?

  • Как менялся основной смысл от абзаца к абзацу.

Рассмотрим фрагмент учебного занятия по предмету «Химия» 10 класс.

Автор Нифантьев Э.Е.. тема «Алкены» стр 34.


hello_html_765c3bc4.png


Алгоритм действий учащихся1

  1. Индивидуально прочитай первый абзац. Запиши в карточку ключевые слова, которые отвечают на вопрос «О ком (о чем) говорится в абзаце?».

  2. Проверь ключевые слова по карточке самопроверки.

  3. Прочитай еще раз первый абзац. Запиши в карточку, используя ключевые слова, ответ на вопрос «Что об этом говорится?».

  4. Запиши в карточку основной смысл абзаца. Помни, что нельзя переписывать полностью предложения из текста.

  5. Обсудите с напарником основной смысл абзаца.

  6. Продолжи такую же работу со всеми последующими абзацами.

7.Обсудите с напарником основной смысл всего текста



Карточка для индивидуальной работы



Вопросы и задания

Ответы


1 абзац

О ком (о чем) говорится в абзаце?


Что об этом говорится?



Основной смысл 1-го абзаца

2 абзац


О ком (о чем) говорится в абзаце?


Что об этом говорится?



Основной смысл 2-го абзаца


и так далее



Основной смысл всего текста



Карточка самопроверки

(для индивидуальной работы)

Вопросы и задания

Ответы


1 абзац

О ком (о чем) говорится в абзаце?

связь

Что об этом говорится?


Об электронном образовании сигма связи

Основной смысл 1-го абзаца

Основной вид хим. Связь в воде

2 абзац


О ком (о чем) говорится в абзаце?

Ковалентная неполярная связь.

Что об этом говорится?


Об образовании

ковалентной связи

Основной смысл 2-го абзаца

Ковалентная связь.

и так далее



Основной смысл всего текста

Виды химической связи .




hello_html_m7ad3d106.png



Карточка для самопроверки ключевых слов2

1 абзац

Ключевые слова 1-го абзаца

Ковалентная связь

2 абзац

Ключевые слова 2-го абзаца

Пи-связь


В конце занятия учитель проводит рефлексию по вопросам:

  • Что помогало находить ключевые слова?

  • Как менялся основной смысл от абзаца к абзацу

1

2

Формирование понимающих способностей школьников на учебных занятиях : методическое пособие / М.В. Минова, Е.В. Герик, Т.М. Захарова, Л.И. Иволгина и др.. – Красноярск : ККИПКИППРО, 2008. – 123 с.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Номер материала: ДБ-517119

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.