Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтатья "Гражданско - патриотическое воспитание как основа воспитательной системы класса"

Статья «Патриотическое воспитание как элемент образовательной системы Российской Федерации»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
555
20
09.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Серебрякова Милена Дмитриевна

Об авторе

Место работы: МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД №42" Г.ВОРКУТЫ
Меня зовут Милена, я молодой и энергичный воспитатель детского сада, увлечённый профессией и искренне преданный своему делу. Моя работа — настоящее призвание, ведь я верю, что воспитание малышей — это особое искусство, сочетающее любовь, терпение и творческий подход. Что отличает меня больше всего: Творчество — моя страсть. Люблю воплощать новые идеи в занятиях с детьми, превращаю обычные занятия в увлекательные приключения. Искусство, музыка, театр — всё это важные инструменты моего педагогического арсенала. ✂️ Кропотливая работа — моё кредо. Каждый мой проект продуман до мелочей, каждая деталь важна, будь то оформление уголка для чтения или организация тематической выставки. ???? Любовь к детям — главное качество воспитателя. Я стремлюсь создать атмосферу доверия и поддержки, вдохновляю детей на открытия и самостоятельность. Моя цель проста: дарить каждому малышу радость познания, раскрывать таланты и поддерживать стремление к творчеству. Ведь каждый ребёнок уникален, и моя задача — бережно сопровождать его первые шаги навстречу большому миру. Буду рада поделиться своим опытом и энергией с теми, кому близки мои ценности и убеждения.
Подробнее об авторе
Статья «Патриотическое воспитание как элемент образовательной системы Российской Федерации» предназначена педагогам и преподавателям, методистам.Статья является полезным источником информации о методах патриотического воспитания, интеграции этих методов в образовательный процесс и практических рекомендациях по организации соответствующей работы с учащимися.Раскрыты Основные аспекты патриотического воспитания, Методы и формы работы

Краткое описание методической разработки

Статья «Патриотическое воспитание как элемент образовательной системы Российской Федерации»

предназначена педагогам и преподавателям, методистам.
Статья является полезным источником информации о методах патриотического воспитания, интеграции этих методов в образовательный процесс и практических рекомендациях по организации соответствующей работы с учащимися.
Раскрыты Основные аспекты патриотического воспитания, Методы и формы работы

Развернуть описание

Статья "Гражданско - патриотическое воспитание как основа воспитательной системы класса"

Скачать материал

Гражданско-патриотическое воспитание как основа воспитательной системы класса

 «Всякая благородная личность глубоко 
осознает свое кровное родство, 
свои кровные связи с Отечеством». 
В.Г. Белинский 


http://content.foto.my.mail.ru/mail/gorb1813/_blogs/i-2008.jpg

О Родине

Не слышно песен о России,
Во славу больше не поют.
То до небес превозносили,
Теперь ногами в сердце бьют.
А ты попробуй все невзгоды
С ней разделить, живя в нужде.
Люби Россию в непогоду,
Не оставляй её в беде.

Иных корысть по свету носит,
Влечёт чужая сторона.
Как можно мать в несчастье бросить,
Сбежать, когда она больна?
Не дай, Господь, чтоб в наши годы
Не знать ни веры, ни родства!
Люби Россию в непогоду, -
Любовью Родина жива.

Как время смутное осилить?
Но где страданья, - там любовь.
Молитесь, люди, за Россию,
Чтоб возродилась в муках вновь.
Дай, Бог, чтоб выстоять народу,
В душе безверье побороть!
Люби Россию в непогоду...
Благослови её, Господь!                                (Валерий Шумилин 1994)

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют. И хочется эту любовь и уважение воспитать в своих учениках. Именно поэтому гражданско-патриотическое воспитание, на мой взгляд, основополагающее для формирования личности ребенка.

    К сожалению, в наше время уровень воспитанности, гражданственности и патриотизма подрастающего поколения вызывает тревогу. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Альтернативой негативному влиянию социума, неконтролируемому потоку информации является гражданско-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений в системе формирования личности школьников.

Поэтому заметно возрос интерес ученых и педагогов, государственных и общественных деятелей к проблеме патриотического воспитания.

   В одном из выступлений президент Российской Федерации В.В. Путин сказал: «Патриотизм – это главное.   Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».

  Воспитание любви к Родине, чувства гордости и патриотизма – необходимый и обязательный элемент воспитания ребенка.    Патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям, природе. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины.

    Младший школьный возраст — наиболее подходящий для вос­питания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Важно не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную жизнь коллектива, имеющую социально значимое содержание.

     Внеурочная  и урочная деятельность в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств младших школь­ников, выработки у них первичных навыков гражданского поведе­ния. Учителю необходимо обеспечить непрерывность (а не разовые акции) гражданского воспитания, его соответствие возрастным особенностям младших школьников, а также совместную работу школы и семьи.

     Учитель должен помочь детям осознать свое место в истории сво­его народа, включать младших школьников в социально активную деятельность, в которой они будут расти как граждане и патриоты.

    Организуя патриотическое воспитание, мы опираемся на психологические особенности младших школьников. Ребенок 6—8-летнего возраста мыслит образами, конкретными катего­риями, эмоционально воспринимает ярко окрашенные события и факты. Поэтому ознакомление детей с жизнью своей страны строим на дос­тупных, конкретных фактах, явлениях, событиях, показывая логические связи между ними. Это ближе и понятнее ребенку. Например, знакомя детей с историей страны, мы просим их составить с помощью родителей свою ро­дословную. Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и по­нятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

    Младшие школьники, в силу конкретности мышления, еще не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Так, понятие Роди­на сужается у них до того узкого окружения, в котором они живут. Поэтому воспитание патриотизма следует начинать с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестренке; с любви к дому, в котором ребе­нок живет; саду, дереву, которое растет у дома; речке, в которой купается летом; близкому окружению — к тому, что рядом, что понятно, взаимодей­ствие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями: в саду растет яблонька, посаженная в честь его рождения; под этим деревом он сидел, когда играли в прятки; в лесу он собирал спелую душистую землянику; в огороде он помогал сажать и убирать картошку; в родном доме всегда тепло и уютно. Это и есть для малыша Родина — близкая, понятная, род­ная, наполненная звуками и запахами.

     Известная эмоциональность младших школьников диктует педагогу необходимость облекать знания о людях, об обществе, Родине и ее истории в яркую образную форму, опираться на эмоции и чувства детей. И здесь очень уместны  сказки и притчи, которые учат добру, взаимопониманию, бескорыстию, добросердечию дают очень серьезную  пищу для размышления. Человек любого возраста находит в них что-то свое.

         Приведу пример части подобного занятия:

Вопросы детям:

- Как вы думаете, стоит ли совершать добрые поступки и почему?

- Знаете ли вы людей, которые по зову сердца бескорыстно помогают другим?

ОСКОЛКИ ДОБРОТЫ
        Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.

         Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.

         Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

     Обсуждая с ребятами притчу, приходим к выводу, что в этом и проявляется наша гражданская позиция – не быть равнодушными, не проходить мимо, сделать что-то для других, не ожидая награды за это, бескорыстно!

 Все дела, проводи­мые в классе, наглядны, конкретны. Если ребенок эмоционально не пережил то, о чем рассказы­вает учитель, или то, что он делает сам (участвует в озеленении класса и гимназии, обустройстве гимназической территории, украшении класса, поздравлении ветеранов, в общественно значимых социальных акциях), то услышанное или сделан­ное не оставит глубокого следа в его душе. Так, запланированная учителем встреча с ветераном может оставить детей равнодушными. Но если дети заранее готовились к встрече (подготовили выступление, подарки, придумывали вопросы, красочно оформляли приглашения), она надолго запомнится и ее захо­чется повторить. Такие встречи мы стараемся проводить ежегодно.

    Следует учесть и такую особенность младших школьников, как актив­ность. Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, огромная энергия детей этого возраста предоставляют широкие и разнообразные возможности в организации патриотического воспитания. Дети с удоволь­ствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и обще­ственно оцениваемая, очень нравится детям.

    Поскольку младшие школьники еще недалеко ушли от дошкольников и игра продолжает занимать в их жизни важное место, в патриотическом воспитании широко используем игру, игровое оформление, игровые моменты.

(Видиоклип «Символика России»)

Активно используем познавательные, экологические, под­вижные игры, участвуем в общественных акциях — во всем, что импонирует восприятию младшего школьника и делает очень серьезные понятия близкими и доступными.

    Все вышесказанное говорит о том, что младший школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлени­ям, к жизни своей страны.    

     Мы стараемся не упустить этот момент и вовлечь каж­дого в насыщенную интересную жизнь, деятельность коллектива, направ­ленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом стараемся  дать каждому ребенку реальную возмож­ность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств ее выполне­ния, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя — хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге — патриотизма.

     Мы всегда будем помнить слова академика Д.С. Лихачёва: «Я придерживаюсь такого взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своим землякам, к родной природе, к своему селу, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей социалистической стране и её народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала».

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья "Гражданско - патриотическое воспитание как основа воспитательной системы класса""
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 357 061 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.12.2015 1136
    • DOCX 107.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крутских Ольга Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крутских Ольга Григорьевна
    Крутских Ольга Григорьевна

    Например: учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3323
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    В 1984 году закончила ЕГПИ по специальности педагогика и методика начального обучения. 31 год работаю в качестве учителя начальных классов. Из них 24 - по программам Занкова и УМК «Школа 2100». Целью своей работы считаю воспитание мыслящей, духовно развитой, творческой, цельной личности, способной стать человеком неравнодушным, умеющим сострадать, любить и уважать окружающих его людей. Люблю классическую музыку, джаз, романсы, духовную музыку и театр. Получаю истинное удовольствие на концертах камерного хора и инструментальной музыки. Люблю путешествовать, открывать для себя что-то новое.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 334 873 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление рисками и командой проекта

3 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические основы экзистенциальной психологии

6 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

799 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 33 человека
Смотреть ещё 5 968 курсов