266950
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияСтатьиСтатья и презентация для выступления на научно-практической конференции

Статья и презентация для выступления на научно-практической конференции

Выбранный для просмотра документ Для конференции Батова НВ гимназия П-Посад.ppt

библиотека
материалов
Здоровьесберегающие и игровые технологии обучения на уроках биологии в услови...
- направлен на реализацию новой личностно-ориентированной развивающей модели...
Здоровьесбережение Игровые технологии
Здоровьесберегающие образовательные технологии – системный подход, создающий...
Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательно...
Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках биологии ФИЗКУ...
Здоровьесбережение Игровые технологии
Игровые технологии - неотъемлемая часть личностно-ориентированного обучения И...
Игры – путешествия Игры – соревнования Загадки Викторины
Дидактические игры оказывают большое влияние на развитие познавательной деяте...
Образование в условиях реализации ФГОС второго поколения призвано поменять от...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Здоровьесберегающие и игровые технологии обучения на уроках биологии в услови
Описание слайда:

Здоровьесберегающие и игровые технологии обучения на уроках биологии в условиях реализации ФГОС СОО. Автор: Батова Наталья Владимировна, учитель биологии МОУ гимназия Павлово-Посадского муниципального района

2 слайд - направлен на реализацию новой личностно-ориентированной развивающей модели
Описание слайда:

- направлен на реализацию новой личностно-ориентированной развивающей модели современной школы; - призван обеспечить развитие личности обучающегося, его творческих способностей, сформировать интерес и умение учиться.

3 слайд Здоровьесбережение Игровые технологии
Описание слайда:

Здоровьесбережение Игровые технологии

4 слайд Здоровьесберегающие образовательные технологии – системный подход, создающий
Описание слайда:

Здоровьесберегающие образовательные технологии – системный подход, создающий максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья обучающихся. Здоровье – одно из важнейших условий успешного обучения и развития школьника. Психическое здоровье как составная часть здоровья вообще – важнейшее условие для сохранения высокой учебной мотивации учащихся, которая позволяет добиться усвоения учебного материала на максимуме познавательных ресурсов ребёнка, способствует развитию и становлению личности.

5 слайд Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательно
Описание слайда:

Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности учащихся данной возрастной группы Создание благоприятного эмоционально-психологического климата Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности

6 слайд Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках биологии ФИЗКУ
Описание слайда:

Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках биологии ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ гимнастика для глаз СМЕНА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕЛАКСАЦИЯ РЕФЛЕКСИЯ

7 слайд Здоровьесбережение Игровые технологии
Описание слайда:

Здоровьесбережение Игровые технологии

8 слайд Игровые технологии - неотъемлемая часть личностно-ориентированного обучения И
Описание слайда:

Игровые технологии - неотъемлемая часть личностно-ориентированного обучения Игра занимает особое место в учебной практике среди различных активных методов обучения, поскольку она, способствуя активизации мыслительной деятельности школьников, развивает их творческие способности. Игра рассматривается и как форма общения, и как форма деятельности, и как проявление и условие умственного развития. В свете ФГОС игры способствуют формированию личностных и коммуникативных УУД.

9 слайд Игры – путешествия Игры – соревнования Загадки Викторины
Описание слайда:

Игры – путешествия Игры – соревнования Загадки Викторины

10 слайд Дидактические игры оказывают большое влияние на развитие познавательной деяте
Описание слайда:

Дидактические игры оказывают большое влияние на развитие познавательной деятельности учащихся, в результате чего у ребят развивается гибкость ума, смекалка, и такие мыслительные качества как анализ, сравнение, логика, и всё это происходит на фоне коммуникативного взаимодействия с другими участниками игры – одноклассниками. Игра «Ораторы» Игра-цепочка «Ответь – спроси»

11 слайд Образование в условиях реализации ФГОС второго поколения призвано поменять от
Описание слайда:

Образование в условиях реализации ФГОС второго поколения призвано поменять отношение учителя к ученику, изменить содержание и технологии обучения, превратить педагогический процесс в среду для развития личности. Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Статья ДЛЯ КОНФЕРЕНЦИИ -БАТОВА Н.В..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Здоровьесберегающие и игровые технологии обучения на уроках биологии в условиях реализации ФГОС СОО.

Батова Наталья Владимировна

учитель биологии

МОУ гимназия Павлово – Посадского муниципального района

Московской области

В условиях реализации ФГОС СОО, изменился ли подход учителя к планированию и проведению уроков биологии? Ведь ФГОС второго поколения направлен на реализацию новой личностно-ориентированной развивающей модели современной школы, и призван обеспечить развитие личности обучающегося, его творческих способностей, сформировать интерес и умение учиться. В этих условиях, какие же технологии проведения урока лучше всего соответствуют личностной ориентации? В условиях внедрения стандартов второго поколения существует две тенденции биологического образования – гуманизация и гуманитаризация. Суть гуманитарной функции состоит в признании самоценности человека и обеспечении его физического и нравственного здоровья. Таким образом, по моему мнению, во главу угла встаёт здоровьесберегающая технология.

Под здоровьесберегающей образовательной технологией понимается система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья обучающихся. Однако существует несколько определений здоровья, одно из которых описывает его как «совокупность среднестатистических норм восприятия, мышления, эмоционального реагирования и поведения в сочетании с нормальными показателями соматического состояния индивида» [1, с.5]. То есть, если у ученика ничего не болит и температура в норме – значит, он здоров. Но это не так. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как «состояние полного физического, духовного и социального благополучия». Тогда здоровым мы считаем не того, у кого ничего не болит, а того, кто способен эффективно выстраивать связи с окружающими людьми, достигать поставленных целей, быть социально успешным. Здоровье – одно из важнейших условий успешного обучения и развития школьника. Именно в школьные годы закладываются основы здоровья будущего взрослого человека, его привычки, ценности, жизненные приоритеты. Здоровье человека – это не только физическое, но и психическое благополучие. Психическое здоровье как составная часть здоровья вообще – важнейшее условие для сохранения высокой учебной мотивации учащихся, которая позволяет добиться усвоения учебного материала на максимуме познавательных ресурсов ребёнка, способствует развитию и становлению личности [2,3]. Не секрет, что в настоящее время увеличилось количество невротизированных и тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством и эмоциональной неустойчивостью.

Как педагог, я на уроках часто наблюдаю симптомы проявления тревожности и невротизации. Это и фобии, и девиантное поведение, грызение ручки, дёрганье ногой под партой, речевые проявления, такие как проглатывание слов, частые запинания и повторы. Невротические реакции охватывают соматическую и эмоциональную сферу, сферу общения ребёнка, препятствуя формированию мотивации к учебной деятельности или обуславливая её разрушение. Однако уровень невротизации снижается при повышении работоспособности, увеличении креативности, творческой активности. Творчество обладает благоприятным воздействием на психику ребёнка, развивает его интеллект и служит способом самовыражения личности. И, наконец, появлению невротизации у школьников способствует перегрузка информацией и большим объёмом учебного материала.

Чтобы снизить уровень тревожности и невротизации, я стараюсь обеспечить на уроке комфортные условия обучения, дозированную учебную нагрузку с учётом возраста обучающихся, атмосферу доброжелательности, творчества и успеха, радость от общения с учителем и одноклассниками.

В условиях внедрения стандартов второго поколения существует две тенденции биологического образования – гуманизация и гуманитаризация. Гуманизация – это поворот от технократической цели обучения к цели становления и развития личности, создание условий для её самореализации. Я, как современный учитель никогда не придерживаюсь командного стиля взаимоотношений с учащимися, а стараюсь относиться к ребятам как к личностям, способным учиться не по принуждению, а добровольно, проявлять собственную активность, делать свой осознанный выбор, создаю условия для сотрудничества и творчества, ориентируясь на анализ не столько результатов, сколько эффективности деятельности каждого учащегося. В этом мне помогают игровые технологии как неотъемлемая часть личностно-ориентированного обучения. Игра занимает особое место в учебной практике среди различных активных методов обучения, поскольку она, способствуя активизации мыслительной деятельности школьников, развивает их творческие способности. Игра рассматривается и как форма общения, и как форма деятельности, и как проявление и условие умственного развития. В свете ФГОС игры способствуют формированию личностных и коммуникативных УУД. Включение игровых методов обучения в учебный процесс позволяет обеспечить психологический комфорт, снять заорганизованность и невротизацию учащихся, даёт учителю и ученикам возможность творческого сотрудничества, дружеского заинтересованного общения на уроках. Скорее всего, каждый учитель замечал, что во время урока некоторые ученики зачастую не всегда внимают его речи, а играют под партой в мобильный телефон или исчерчивают тетрадь «морским боем». Так почему же не сыграть по их правилам? Не переключить их внимание на процесс обучения? Поэтому на своих уроках, я часто применяю игровые технологии, и по праву считаю их здоровьесберегающими. Дидактические игры оказывают большое влияние на развитие познавательной деятельности учащихся, в результате чего у ребят развивается гибкость ума, смекалка, и такие мыслительные качества как анализ, сравнение, логика, и всё это происходит на фоне коммуникативного взаимодействия с другими участниками игры – одноклассниками.

Хочу привести пример игр, которые пользуются особенным интересом у ребят на моих уроках.

Игра «Ораторы». Может быть использована при опросе. Задача игры говорить в течение одной минуты на заданную тему. Учитель выбирает судью, который будет следить за временем и назначать каждому игроку тему. Игроки могут говорить на эту тему как хотят, но не повторяться и не мешкать. Другие игроки, если они считают, что говорящий нарушает правила, могут протестовать, и, если судья согласится с их доводами, оратор выбывает из игры. Победителем становится тот, кто говорит целую минуту без остановки и повторений.

Игра «Пантомима». Используется для физической и психологической разрядки. Игроки делятся на две команды, которые играют по очереди. Учитель сообщает на ушко капитану слово или фразу, которую команда должна изобразить, не прибегая к помощи слов, а соперники с трёх попыток пытаются отгадать, что именно они показывают. В качестве загаданного слова или фразы следует выбирать биологические понятия или явления, которые можно изобразить с помощью пантомимы. Побеждает команда, которая отгадает больше слов с минимального количества попыток.

Игра «Биолог - недоучка». Учитель составляет рассказ от имени биолога-недоучки, где тот делает много фактических ошибок в терминах или описании биологических явлений. Ребята должны найти ошибки, исправить их и дать объяснение. Игра может быть как индивидуальной, так и командной. Она развивает внимание, логическое мышление, быстроту реакции, и требует хорошего знания учебного материала.

И это лишь небольшой пример того, что можно использовать на уроках биологии.

В заключении хочу сказать, что образование в условиях реализации ФГОС второго поколения призвано поменять отношение учителя к ученику, изменить содержание и технологии обучения, превратить педагогический процесс в среду для развития личности.


Список использованных источников

1. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. – М.,2002.- с.5

2. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2002. -368 с.

3. Макеева А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 5-6 классы / А.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2013. – 63с. – (Работаем по новым стандартам).

4. Овчинников Б.В., Костюк Г.П., Дьяконов И.Ф. Технологии сохранения и укрепления психического здоровья: учебное пособие. – СПб.: СпецЛит, 2010. – 302с.

5. Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 144 с.


Общая информация

Номер материала: ДБ-310644

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.