Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья и презентация на конференцию по теме "Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта"

Статья и презентация на конференцию по теме "Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта.ppt

Скачать материал "Статья и презентация на конференцию по теме "Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • * Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта Е.А. Киселева,...

    1 слайд

    * Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта Е.А. Киселева, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 17

  • Деятельностный подход - включение детей в различные виды деятельности в проце...

    2 слайд

    Деятельностный подход - включение детей в различные виды деятельности в процессе обучения и воспитания; обеспечение развития каждого ребёнка во всех видах деятельности Ю.К. Бабанский, А.М. Новиков

  • * Отличия от традиционной концепции Больше разнообразных видов деятельности,...

    3 слайд

    * Отличия от традиционной концепции Больше разнообразных видов деятельности, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст (компетентностный подход) Меньше готовых знаний (выучивание правил, формул и таблиц наизусть),  тренировки на- выков(доведение навыков до автоматизма)

  • * Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было: я выучил и поэ...

    4 слайд

    * Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было: я выучил и поэтому знаю; стало: я знаю не все, но я знаю,  как это можно вычислить   или где это можно узнать.

  • * УМК «Система РО Л.В. Занкова» учебный материал во всех учебниках представле...

    5 слайд

    * УМК «Система РО Л.В. Занкова» учебный материал во всех учебниках представлен в таких формах, которые предполагают самостоятельную деятельность учащихся по открытию и усвоению новых знаний; особое значение имеет организация учебного материала в различных формах сравнения, в том числе и для постановки проблемных задач.

  • * Умение ставить учебную задачу 1. Что я узнаю на уроке? 2. Чему научусь? 3....

    6 слайд

    * Умение ставить учебную задачу 1. Что я узнаю на уроке? 2. Чему научусь? 3. Где могут пригодиться эти умения и знания?

  • *

    7 слайд

    *

  • 8 слайд

  • * УМК «Система РО Л.В. Занкова» учебный материал направлен на формирование ум...

    9 слайд

    * УМК «Система РО Л.В. Занкова» учебный материал направлен на формирование умений мыслительной деятельности: классифицировать (предметы и понятия путем формирования соответствующих операций), формулировать выводы, проводить анализ условий заданий и задач.

  • *

    10 слайд

    *

  • *

    11 слайд

    *

  • * УМК «Система РО Л.В. Занкова» Этапы организации учебного процесса первый эт...

    12 слайд

    * УМК «Система РО Л.В. Занкова» Этапы организации учебного процесса первый этап - предъявление ученику системы заданий поискового характера с целью раскрытия понятия, правила, действия; второй этап - сличение результатов самостоятельной работы с определениями, правилами, описаниями действий; третий этап - применение усваиваемых знаний в разнообразных условиях и во взаимосвязи с изученным ранее;

  • * Запиши, сколько этажей в каждом доме. Перепиши числа в порядке увеличения....

    13 слайд

    * Запиши, сколько этажей в каждом доме. Перепиши числа в порядке увеличения. Какое число оказалось первым? Подчеркни его. Эта запись - начало натурального ряда чисел. 1 2 3 4 5 6 7 8 9... - натуральный ряд чисел.

  • * САМОКОНТРОЛЬ 1. Сравни свою работу с образцом. 2. Найди ошибки и исправь их...

    14 слайд

    * САМОКОНТРОЛЬ 1. Сравни свою работу с образцом. 2. Найди ошибки и исправь их. 3. Дай качественную оценку своей работе.

  • * Выпускник начальной школы: активно познающий мир умеющий учиться любящий св...

    15 слайд

    * Выпускник начальной школы: активно познающий мир умеющий учиться любящий свой край и свою Родину

  • * Выпускник начальной школы: готовый самостоятельно действовать и отвечать за...

    16 слайд

    * Выпускник начальной школы: готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра; умеющий высказать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

  • * По каким бы стандартам ни учился ребёнок, наши любовь и внимание необходимы...

    17 слайд

    * По каким бы стандартам ни учился ребёнок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учёбе.

  • Свойства личности Любознательность Сверхчувствительность к проблемам Проявля...

    18 слайд

    Свойства личности Любознательность Сверхчувствительность к проблемам Проявляется в способности выявлять проблемы, задавать вопросы. Способность к прогнозированию Словарный запас Способность к оценке Изобретательность Способность рассуждать и мыслить логически Настойчивость (целеустремленность) Требовательность к результатам собственной деятельности

  • Разминка Упражнения на развитие навыка осознанного чтения Упражнения на форми...

    19 слайд

    Разминка Упражнения на развитие навыка осознанного чтения Упражнения на формирование навыка правильного чтения Упражнения для развития беглости чтения Упражнения на развитие выразительности чтения

  • 20 слайд

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Системно-деятельностный подход в обучении-основа Стандарта.doc

Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта

Учитель начальных классов Е.А. Киселева


В 2012 – 2013 учебном году я стала реализовывать Федеральный стандарт. Для работы был выбран УМК «Система РО Л.В. Занкова», в основе которого изначально лежит системно-деятельностный подход.


Слайд 2

Деятельностный подход – включение детей в различные виды деятельности в процессе обучения и воспитания; обеспечение развития каждого ребенка во всех видах деятельности (Ю.К. Бабанский, А.М. Новиков).

Слайд 3

Системно-деятельностный подход обеспечивает:


  • формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

  • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.


Слайд 4

Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования:

  • представить цели образования в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности;


  • обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи;


  • выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития учащихся.


Слайд 5

Системно-деятельностный подход предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования системы образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент стандартов, где развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

  • признание решающей роли содержания образования и способов организации учебной (образовательной) деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

  • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и ценностей индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.


Слайд 6

Отличия от традиционной концепции

Больше разнообразных видов деятельности, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст (компетентностный подход)


Меньше готовых знаний (выучивание правил, формул и таблиц наизусть), 

тренировки навыков (доведение навыков до автоматизма)



Слайд 7

Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне:

        • было: я выучил и поэтому знаю;


        • стало: я знаю не все, но я знаю, как это можно вычислить

 или где это можно узнать.


Слайд 8

Рассмотрим как системно-деятельностный подход реализуется в рамках УМК « Система РО Л.В. Занкова»


учебный материал во всех учебниках представлен в таких формах, которые предполагают самостоятельную деятельность учащихся по открытию и усвоению новых знаний;


особое значение имеет организация учебного материала в различных формах сравнения, в том числе и для постановки проблемных задач.


Слайд 9

Важно научить ребёнка ставить учебную задачу

1. Что я узнаю на уроке?

2. Чему научусь?

3. Где могут пригодиться эти умения и знания?


Слайд 10

Математика

Тема урока. Математический калейдоскоп.

На этапе актуализации знаний предлагаю ребятам закончить предложение «Я хочу узнать…»

Виды деятельности учащихся на уроке:

(А) Создание нового объекта на основе аналогии.

(Б) Выявление истинности или ложности суждений, с опорой на знания об изученных математических объектах.

(В) Установление общих существенных признаков ряда объектов.

) Дополнение объекта в соответствии с выделенной закономерностью.



Слайд 11

учебный материал направлен на формирование умений мыслительной деятельности: классифицировать (предметы и понятия путем формирования соответствующих операций), формулировать выводы, проводить анализ условий заданий и задач. Развитие обобщений у школьников базируется как на индуктивном, так и на дедуктивном пути в зависимости от характера раскрываемых знаний;





Слайд 12

Математика

Тема урока. Порядок действий в выражениях без скобок

Виды деятельности:

223 Знакомство с порядком действий в выражениях со скобками

224 Выполнение неявного сравнения и на этом основании классификация объектов (выражения) – задания для девочек и мальчиков

225 Классификация ломаных по самостоятельно выделенным признакам

226 Составление составных выражений по тексту и нахождение их значения

227 Запись выражения и нахождение значения


Слайд 13

Обучение грамоте

Тема. Буквы Сс, Тт, звуки

Анализируем, как бывает и как не бывает в слове (роза, Роза), словосочетании (широкие брюки, но не люди), предложении (Света пошла на пруд, но не на прут), в тексте (о пастухе) и в природе (см. рис. «Так, да не так» )

Работаем в группе. Поиск ответа на вопрос Кто это? Пастух? Чабан? Ковбой? Если у него стадо, что так, а что не так? Если сейчас зима, что так, а что не так? Если сейчас … дети продолжают сами. Потом в группах обсуждаем: « Почему их так назвали: подсолнух, колокольчик, одуванчик, снегирь, земляника?»





Слайд 14

В структуре содержания учебников отражаются следующие этапы организации учебного процесса:


первый этап - предъявление ученику системы заданий поискового характера с целью раскрытия понятия, правила, действия;


второй этап - сличение результатов самостоятельной работы с определениями, правилами, описаниями действий;


третий этап - применение усваиваемых знаний в разнообразных условиях и во взаимосвязи с изученным ранее;


Слайд 15

Математика

Тема. Натуральный ряд чисел

Виды деятельности учащихся:

Ребята устанавливают существенные признаки понятия «натуральный ряд чисел»

Выявляют порядок записи чисел в натуральном ряду (эмпирическое обобщение – на основании сравнения)

Ответы на вопросы:

С какого числа начинается натуральный ряд чисел?

В каком порядке расположены числа?

На сколько каждое следующее число натурального ряда больше предыдущего?

Помогают ребятам выявить свойства натурального ряда чисел



Слайд 16

Очень важен самоконтроль

1. Сравни свою работу с образцом.

2. Найди ошибки и исправь их.

3. Дай качественную оценку своей работе.


В процессе обучения по УМК у младшего школьника формируются и развиваются общеучебные интеллектуальные умения: наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать и др.

Ученика, обучавшегося по этому комплекту, отличает наличие таких характеристик деятельности, как анализирующее наблюдение, отвлеченное мышление, а также умение применять знания в учебных и внеучебных ситуациях.



Слайд 17

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

Выпускник начальной школы:

- активно познающий мир;

- умеющий учиться;

- любящий свой край и свою Родину;


Слайд 18

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра;

- умеющий высказать своё мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.


Слайд 19

По каким бы стандартам ни учился ребёнок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учёбе.

















МАОУ СОШ № 17













Системно-деятельностный

подход в обучении -

основа Стандарта






Е. А. Киселёва

2013, март



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья и презентация на конференцию по теме "Системно-деятельностный подход в обучении - основа Стандарта""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2016 608
    • RAR 14.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Елена Анатольевна
    Киселева Елена Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9190
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 222 человека из 63 регионов

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 77 человек из 38 регионов

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе