Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности. 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности. 5 класс

Выбранный для просмотра документ 1.ppt

библиотека
материалов
Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами...
АКТУАЛЬНОСТЬ младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению физики, стр...
программа соответствует познавательным возможностям младших школьников и пред...
Разработка программы Рабочая программа курса составлена в соответствие с треб...
Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане Программа рассчитана н...
Основные принципы работы по программе: Принцип тесного сотрудничества детей,...
Цель изучения курса: развитие интереса и творческих способностей младших школ...
формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы...
Задачи курса: знакомство учащихся с методом научного познания и методами иссл...
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобща...
Основные виды деятельности Знакомство с физическими явлениями; Решение занима...
Исследовательская проектная деятельность позволяет ученику самостоятельно осв...
Примерный список проектов Основное содержание по темам	Примерные темы проекто...
 Кристаллы, выращенные ученицей 5 класса (долгосрочный проект)
Метапредметные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»:...
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическим...
Личностные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»: сфо...
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; мотиваци...
приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и с...
Основные качества и умения учащихся: качества: самостоятельность, инициативно...
Содержание программы: 5 класс: Мы познаем мир, в котором живем. Пространство...
Литература, использованная для составления программы «Занимательная физика»
Используемое оборудование Датчики для проведения экспериментов: температуры,...
Литература 1.	Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. Физика: программа внеурочной деятель...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами
Описание слайда:

Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности на примере курса «Занимательная физика» 5 класс Выполнила: Григоренко Л.П. МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» 2015

№ слайда 2 АКТУАЛЬНОСТЬ младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению физики, стр
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению физики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности; программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами физики, развивать умения самостоятельно думать, решать творческие задачи, выполнять практические задания;

№ слайда 3 программа соответствует познавательным возможностям младших школьников и пред
Описание слайда:

программа соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

№ слайда 4 Разработка программы Рабочая программа курса составлена в соответствие с треб
Описание слайда:

Разработка программы Рабочая программа курса составлена в соответствие с требованиями к рабочим программам курсов внеурочной деятельности, на основе Положения о внеурочной деятельности ООО нашего ОУ, а так же авторской программы Шулежко Е. М., Шулежко А. Т. «Физика» 5–6 классы.

№ слайда 5 Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане Программа рассчитана н
Описание слайда:

Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане Программа рассчитана на 70 часов (35 – 5 класс; 35 – 6 класс). Занятия по программе -1 раз в неделю. Продолжительность занятий -40 мин (50% из них неаудиторной занятости). Форма организации образовательного процесса –групповая.

№ слайда 6 Основные принципы работы по программе: Принцип тесного сотрудничества детей,
Описание слайда:

Основные принципы работы по программе: Принцип тесного сотрудничества детей, родителей и педагога; Принцип разноуровнего и развивающего обучения. Срок реализации программы –2 года. Программа предназначена для детей 9-11 лет.

№ слайда 7 Цель изучения курса: развитие интереса и творческих способностей младших школ
Описание слайда:

Цель изучения курса: развитие интереса и творческих способностей младших школьников при освоении ими метода научного познания; приобретение учащимися знаний и чувственного опыта для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучать в старших классах школы;

№ слайда 8 формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы
Описание слайда:

формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем; Освоение учащимися приемов работы с информацией, характерной для естественно- научных курсов.

№ слайда 9 Задачи курса: знакомство учащихся с методом научного познания и методами иссл
Описание слайда:

Задачи курса: знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моделирование явления, формулировка гипотез и постановка задач по их проверке, подведение итогов и формулировка вывода, создание проектов);

№ слайда 10 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобща
Описание слайда:

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; развитие познавательных интересов, самостоятельности в приобретении новых знаний, умение работать индивидуально, в паре, группе;

№ слайда 11 Основные виды деятельности Знакомство с физическими явлениями; Решение занима
Описание слайда:

Основные виды деятельности Знакомство с физическими явлениями; Решение занимательных задач; Знакомство с научно –популярной литературой, связанной с физикой; Занимательные опыты; Творческие работы; Проведение экспериментов; Самостоятельные работа; работа в парах, в группах; Проектная деятельность.

№ слайда 12 Исследовательская проектная деятельность позволяет ученику самостоятельно осв
Описание слайда:

Исследовательская проектная деятельность позволяет ученику самостоятельно осваивать содержание, работая с разнообразными источниками информации, приборами, лабораторным оборудованием

№ слайда 13 Примерный список проектов Основное содержание по темам	Примерные темы проекто
Описание слайда:

Примерный список проектов Основное содержание по темам Примерные темы проектов Тема 1. Мы познаем мир, в котором живем (6 часов) «Как проводить наблюдения?» «Как проводить опыты» «Зачем нужны точные наблюдения?» «Измерительные приборы» «Опыты Галилея» «Меры длины» «Планета Земля – наш дом» «История происхождения метра» «Точность измерения»

№ слайда 14  Кристаллы, выращенные ученицей 5 класса (долгосрочный проект)
Описание слайда:

Кристаллы, выращенные ученицей 5 класса (долгосрочный проект)

№ слайда 15 Метапредметные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»:
Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»: формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

№ слайда 16 освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическим
Описание слайда:

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

№ слайда 17 Личностные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»: сфо
Описание слайда:

Личностные результаты обучения при изучении курса «Занимательная физика»: сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

№ слайда 18 самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; мотиваци
Описание слайда:

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;

№ слайда 19 приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и с
Описание слайда:

приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами; приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.

№ слайда 20 Основные качества и умения учащихся: качества: самостоятельность, инициативно
Описание слайда:

Основные качества и умения учащихся: качества: самостоятельность, инициативность, целеполагание, креативность; умения: исследовательские, оценочные, информационные, презентационные, рефлексивные.

№ слайда 21 Содержание программы: 5 класс: Мы познаем мир, в котором живем. Пространство
Описание слайда:

Содержание программы: 5 класс: Мы познаем мир, в котором живем. Пространство Время. Движение. Взаимодействия. 6 класс: Строение вещества. Тепловые явления. Электромагнитные явления Звуковые явления. Световые явления.

№ слайда 22 Литература, использованная для составления программы «Занимательная физика»
Описание слайда:

Литература, использованная для составления программы «Занимательная физика»

№ слайда 23 Используемое оборудование Датчики для проведения экспериментов: температуры,
Описание слайда:

Используемое оборудование Датчики для проведения экспериментов: температуры, расстояния, частоты сердечных сокращений, содержания кислорода, СО2; Электронный микроскоп; Физическое оборудование L -микро

№ слайда 24 Литература 1.	Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. Физика: программа внеурочной деятель
Описание слайда:

Литература 1. Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы : 5–6 класс – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 2. Степанова Г.Н. Мир знаний: физика. Учебник 5-6 класс. СТП. 2001-2003г. 3. Гуревич А.Е., Исаева Д.А., Понтак Л.С., Физика. Химия. 5-6 класс, Дрофа, 1998-2001г.

№ слайда 25
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности.doc

библиотека
материалов

9


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснощёковская средняя общеобразовательная школа №1»

Краснощёковского района Алтайского края














Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности







подготовила учитель физики


Григоренко Лариса Петровна










с. Краснощёково

20015

Достижение результатов освоения основной образовательной программы средствами внеурочной деятельности.



Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества привели к процессу формирования и реализации современной модели образования, обеспечивающей повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, современными потребностями общества и каждого гражданина, определили новые подходы к содержанию образования.

Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

В общеобразовательной школе помимо уроков всегда были популярны всевозможные кружки, факультативы и конкурсы, в которых учащиеся принимали участие по желанию. Увлеченные своим делом преподаватели стремились поддержать интерес к изучению предмета и предлагали кружки и другие занятия еще до начала изучения предмета.

Во внеурочной деятельности используются разнообразные формы организации деятельности обучающихся (экскурсии, кружковые и секционные занятия, клубные заседания, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.д.), которые отличны от организационных форм в урочной системе обучения.

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу. Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяет образовательное учреждение самостоятельно, исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых результатов реализации основной образовательной программы на основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.

Внеурочная деятельность является частью основной образовательной программы, дополнительное образование реализует дополнительные образовательные программы

Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным потенциалом, она активно формирует интеллектуальные и мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится организатором познавательной деятельности ученика, стимулирующим началом в развитии личности каждого школьника.

Непрерывная система физического образования в системе основного общего и среднего полного общего образования представляет собой последовательные, связанные между собой этапы обучения: пропедевтика физики в 5 и 6 классах, основная школа (7 – 9 классы), старшая профильная школа (10 – 11 классы).

Пропедевтика естественнонаучных знаний в 5-6 классах является дидактическим условием преемственности обучения в системе непрерывного физического образования и осуществляется в настоящее время согласно базисному учебному плану в рамках предмета «Естествознание».

Рабочая программа курса «Занимательная физика» составлена в соответствие с требованиями к рабочим программам курсов внеурочной деятельности, а также на основе Положения о внеурочной деятельности в начальной школе нашего ОУ, а так же авторской программы Шулежко Е. М., Шулежко А. Т. «Физика» 5–6 классы.

Разработанный пропедевтический курс построен на основе метода научного познания. Он способствует начальному формированию и дальнейшему развитию физических понятий в системе непрерывного физического образования и обеспечивает формирование у учащихся целостного представления о мире.


Целями изучения пропедевтического курса физики в 5 и 6 классах являются:

  1. развитие интереса и творческих способностей младших школьников при освоении ими метода научного познания на феноменологическом уровне;

  2. приобретение учащимися знаний и чувственного опыта для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучать в старших классах школы;

  3. формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  1. знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моделирование явления, формулировка гипотез и постановка задач по их проверке, поиск решения задач, подведение итогов и формулировка вывода);

  2. приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  3. формирование у учащихся знаний о физических величинах путь, скорость, время, сила, масса, плотность, как о способе описания закономерностей физических явлений и свойств физических тел;

  4. формирование у учащихся умения наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями, выявлять главное, обнаруживать зако­номерности в протекании явлений и качественно объяснять наиболее рас­пространенные и значимые для человека явления природы;

  5. овладение общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  6. пониманием отличия научных данных от непроверенной информации; ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

2. Описание места пропедевтического курса физики в учебном плане

Программа пропедевтического курса «Занимательная физика» рассчитана на 70 часов.

Тематическое планирование для обучения в 5-6 классах может составлено из расчета 1 час в неделю в 5 классе (и 1 час в неделю в 6 классе).


3.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Общими предметными результатами обучения при изучении

пропедевтического курса физики являются:

  1. феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и качественно объяснять причину их возникновения;

  2. умения пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме или в виде таблиц;

  • научиться наблюдать природные явления, выделять существенные признаки этих явлений, делать выводы;

  • научиться пользоваться измерительными приборами (весы, динамометр, термометр), собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов, представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;

  1. умения применять теоретические знания по физике к объяснению природных явлений и решению простейших задач;

  2. умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия и создания простых технических устройств (например, сборка устойчивых конструкций, конструирование простейшего фотоаппарата и микроскопа, изготовление электронного ключа и источника тока), решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  3. умение применять знания по физике при изучении других предметов естественно-математического цикла;

  4. формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  5. развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами, которые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выводы;

  6. коммуникативные умения: докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения в пропедевтическом курсе физики, на которых основываются общие результаты, являются:

  1. умения приводить примеры и способность объяснять на качественном уровне физические явления: равномерное и неравномерное движения, колебания нитяного и пружинного маятников, расширение тел при нагревании, большую сжимаемость газов, малую сжимаемость жидкостей и твердых тел, виды теплопередачи, электризацию тел, нагревание проводников электрическим током, отражение и преломление света;

  2. умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, температуру, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

  3. владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы трения скольжения от веса тела, силы Архимеда от объема тела, периода колебаний маятника от его длины, угла отражения от угла падения света;

  4. умение применять элементы молекулярно-кинетической и электронной теорий для объяснения явлений природы: расширение тел при нагревании, большую сжимаемость газов, малую сжимаемость жидкостей и твердых тел, электризацию тел;

  5. умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Метапредметными результатами обучения при изучении пропедевтического курса физики являются:

  1. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  2. овладение универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

  3. формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  4. приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  5. развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  6. освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  7. формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Личностными результатами обучения при изучении пропедевтического курса физики являются:

  1. сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  2. убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  3. самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  4. мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  5. формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;

  6. приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  7. приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу;




4. Основное содержание

5 класс.

Мы познаем мир, в котором живем. Пространство Время. Движение. Взаимодействия.


6 класс.

Строение вещества. Тепловые явления. Электромагнитные явления Звуковые явления. Световые явления.


Усвоение пропедевтического курса, построенного на основе метода научного познания, способствует успешному овладению школьниками естественнонаучными знаниями. Такой метод обучения предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на её основе новых знаний и умений. Учащиеся, в полном объеме используя свой творческий потенциал, учатся ставить перед собой учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы.

Все это способствует повышению их успеваемости по физике и, как следствие, приводит к развитию интереса.

Для формирования у учащихся навыков использования методов научного познания предлагается программа по созданию внеурочных проектов.

Эта программа может быть реализована как самостоятельный курс в системе внеурочной деятельности или дополнить предметный пропедевтический курс физики.

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Учащиеся 5 и 6 класса не могут выполнять долговременных трудоёмких проектов. Для освоения метода проектно-исследовательской деятельности детям 11-12 лет рекомендуются творческие задания, для выполнения которых отводится короткий срок (например, одна четверть). По каждому проекту готовится учебно-методический пакет, включающий дидактический материал для учащихся и презентацию проекта.

После того, как учащиеся, желающие принять участие в проектной деятельности, определяются с выбором темы, учитель назначает индивидуальные консультации. Во время таких консультаций ученик совместно с учителем определяет конкретные цели, задачи, составляет план работы. Учитель дает рекомендации по выбору способов получения информации, методам выполнения самостоятельных исследований и использованию информационных технологий.

Во время индивидуальных консультаций задача учителя познакомить учащихся с различными способами сбора информации: наблюдение, анкетирование, социологический опрос, проведе­ние экспериментов, работа с Интернетом, литературой, со СМИ.

Отобранная информация должна быть подвергнута обработке. На первых этапах обучения проектной деятельности учитель должен показать учащимся, как выбрать наиболее значимую информацию для выполнения поставленной задачи, как интерпретировать полученные факты, делать выводы, формировать собственные суждения. Этот этап для учеников является наиболее сложным, и помощь учитель необходима.

Важным является и завершающий этап работы – защита проекта. На этом этапе школьники учатся предъявлять свою работу, доказывать правоту суждений, отстаивать свое мнение.


Примерный список проектов

5 класс

Основное содержание по темам

Примерные темы проектов


Тема 1.

Мы познаем мир,

в котором живем

(6 часов)

«Как проводить наблюдения?»

«Как проводить опыты»

«Зачем нужны точные наблюдения?»

«Измерительные приборы»

«Опыты Галилея»

«Меры длины»

«Планета Земля – наш дом»

«История происхождения метра»

«Точность измерения»


Тема 2.

Пространство

(10 часов)

«Как измерить неизмеримое?»

«Зачем измеряют площадь поверхности разных тел?»

«Как и для чего измеряют объем тел?»

«Как измерить толщину волоса?»

«Как определить объем капли»

«Как определить площадь поверхности России?»

«Как определить площадь поверхности Черного моря»

«Как определить площадь полуострова Ямал?»

«Какую площадь занимает Москва?»


Тема 3.

Время.

(3 часа)

«Как измеряют время?»

«История происхождения месяца (года, недели)?»

«История календаря»

«Родословная секунды»

«От песочных до атомных часов»


Тема 4.

Движение.

(6 часов)

«Способы измерения пройденного пути»

«Как измерить расстояние на карте»

«Измерение длины криволинейной траектории»

«Самые быстрые (медленные) животные»

«Самые быстрые (медленные) явления»

«Траектория движения планет»

«Рекорды скорости»

«Скорость движения автобуса в городе»

«Солнечная система»


Тема 5.

Взаимодействия.

(9 ча­сов)

«Силы в природе: сила тяготения, сила тяжести, сила трения, сила упругости»

«Земное притяжение»

«Почему падают тела?»

«Загадки трения»

«Я обвиняю «силу трения»

«Я защищаю «силу трения»

«Архимедова сила»

«Можно ли согнуть стальной рельс?»

«Почему едет автомобиль?»

«Деформации (растяжение, сжатие, изгиб, …) в нашей жизни»

«Может ли муха победить слона?»

«Как поднять автомобиль?»

«Как удержать равновесие?»

«Равновесие в цирке»

«Почему не падает Пизанская башня?»

«Несгибаемый колос»

«Энергия воды»

«Использование энергии ветра»

«Энергетические ресурсы»

«Движение невзаимодействующих тел»


  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательного процесса

С введением ФГОС реализуется смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на «системно-деятельностную» и переносится акцент с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук. Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями, становятся универсальные, или метапредметные, умения (и стоящие за ними компетенции).

Учебно-методическое обеспечение изучения физики на пропедевтическом этапе реализуется за счет изданной аккредитованным издательством программы обучения физики, учебников «Мир знаний: ФИЗИКА» для 5 и 6 классов, а также постоянно действующей на сайте методической службы издательства «БИНОМ» авторской мастерской (http://metodist.lbz.ru).

Системно-деятельностный подход требует постоянной опоры процесса обучения физике на демонстрационный эксперимент, выполняемый учителем, и лабораторные работы и опыты, выполняемые учащимися. Поэтому школьный кабинет физики должен быть обязательно оснащен полным комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.

Демонстрационное оборудование должно обеспечивать возможность наблюдения всех изучаемых явлений, включенных в основную образовательную программу по физике основной школы (в том числе и пропедевтический этап). Система демонстрационных опытов при изучении физики в основной школе предполагает использование как классических аналоговых измерительных приборов, так и современных цифровых средств измерений.

Использование лабораторного оборудования в форме тематических комплектов позволяет организовать выполнение фронтального эксперимента с прямым доступом учащихся к ним в любой момент времени. Это достигается путем их хранения в шкафах, расположенных вдоль задней или боковой стен кабинета или использования специализированных лабораторных столов с выдвижными ящиками.

Использование тематических комплектов лабораторного оборудования по механике, молекулярной физике, электричеству и оптике способствует:

формированию такого важного общеучебного умения, как подбор учащимися оборудования в соответствии с целью проведения самостоятельного исследования;

проведению экспериментальной работы на любом этапе урока;

уменьшению трудовых затрат учителя при подготовке к урокам.

Снабжение кабинета физики электричеством и водой должно быть выполнено с соблюдением правил техники безопасности. К лабораторным столам, неподвижно закреплённым на полу кабинета, специализированными организациями подводится переменное напряжение 42 В от щита комплекта электроснабжения, мощность которого выбирается в зависимости от числа столов в кабинете.

К демонстрационному столу от щита комплекта электроснабжения должно быть подведено напряжение 42 В и 220 В. В торце демонстрационного стола должна быть размещена тумба с раковиной и краном. Одно полотно доски в кабинете физики должно иметь стальную поверхность.

Для реализации программы в кабинете физики имеется:

  • противопожарный инвентарь и аптечку с набором перевязочных средств и медикаментов;

  • инструкция по правилам безопасности труда для обучающихся и журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда.

На фронтальной стене кабинета размещена таблица со шкалой электромагнитных волн, таблица приставок и единиц СИ.

В кабинете физики имеется специальная смежная комната – лаборантская для хранения демонстрационного оборудования и подготовки опытов. Кабинет физики кроме лабораторного и демонстрационного оборудования должен быть также оснащен:

  • комплектом технических средств обучения, компьютером с мультимедиа-проектором и интерактивной доской;

  • учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературой (учебниками, сборниками задач, журналами, руководствами по проведению учебного эксперимента, инструкциями по эксплуатации учебного оборудования);

  • картотекой с заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных работ обучающихся, проведения контрольных работ;

  • комплектом тематических таблиц по всем разделам школьного курса физики, портретами выдающихся физиков;


Литература


  1. Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы : 5–6 класс – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Степанова Г.Н. Мир знаний: физика. Учебник 5-6 класс. СТП. 2001-2003г.

  3. Гуревич А.Е., Исаева Д.А., Понтак Л.С., Физика. Химия. 5-6 класс, Дрофа, 1998-2001г.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:




Автор
Дата добавления 05.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала ДA-000917
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх