Игра – это жизнь ребенка.
|
Игра
имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого деятельность
– работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет и в работе,
когда вырастет. По этому, воспитание будущего деятеля происходит, прежде
всего, в игре…»
А.С. Макаренко
|
Современная
общественность часто задается вопросом - какой воспитатель нужен сегодня
дошкольному образовательному учреждению?
Такой, как во все времена – добрый, приветливый,
внимательный и терпеливый. Воспитатель должен быть любознательным, интересующимся
жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за порогом детского сада.
В нашем детском саду «Светлячок»
педагоги стремятся соответствовать предъявляемым требованиям. Педагогический состав
нашего детского сада стабильный и слаженный. Все сотрудники активные,
позитивные, а главное профессионально грамотные. Что только сегодня не
придумывает коллектив, чтобы развеселить и обучить своих воспитанников. Участие
во Всероссийских и международных конкурсах, творческие встречи, веселые
развлечения, концерты, театральные постановки.
В феврале
2016 г в детском саду прошел педагогический совет на тему «Игровая
деятельность как условие успешной социализации ребенка-дошкольника». Игра –
ведущий вид деятельности дошкольника, это одно из основных направлений
Федерального Государственного Стандарта дошкольного образования. Но как это
реализуется в современной практике? С каждым новым поколением детей меняется
игровое пространство детства. Социализация нынешних бабушек и дедушек
проходила во дворах, где они целыми днями гоняли мяч, играли в
«казаков-разбойников», прыгали на скакалках. Современное поколение предпочитает
коллективным дворовым играм индивидуальные компьютерные. Впрочем, это
предпочтение, к сожалению, во многом формируется вечно спешащими взрослыми: у
много работающих мам и пап просто нет времени, бабушки и дедушки живут отдельно
от внуков и тоже работают, ну а воспитатели усиленно готовят детей к школе. Эта
тенденция характерна не только для нашей страны, но и для всего мира. Какие же качества
формируются у ребёнка в процессе игры?
- В игре
развивается способность к воображению, образному мышлению, это происходит по
тому, что ребёнок воссоздаёт в игре то, что ему интересно с помощью условных
действий.
-В игре ребёнок
воссоздаёт действие взрослого и приобретает опыт взаимодействия со
сверстниками.
-В игре он учится
подчинять свои желания определённым требованиям. Это важно для воспитания воли.
- Играя, ребенок
быстрее и качественнее усваивает программный материал. Например, всем известная
сюжетно – ролевая игра «Магазин» дает возможность ребенку запомнить
последовательность счета и простейшие примеры на сложение и вычитание ненавязчиво
в ходе игры, нежели сидя за столом перед доской.
Перед педагогическим советом в детском саду были проведены открытые
игровые просмотры. Дети демонстрировали педагогам свое умение входить в
игровую ситуацию, играть по правилам, адаптироваться в коллективе.
Малыши второй младшей группы, недавно пришедшие в детский сад, с
интересом встречали доктора Айболита (педагог Краснобаева С.М.). Дети с
удовольствием включились в игру, лечили заболевшую куклу Катю, узнали много
нового и интересного о правилах лечения простуды, в процессе игры усваивали
новые, полезные знания, приобретали опыт общения со сверстниками.
В средней группе № 2 дети вместе с педагогом Приходько О.К. играли
сюжетно – ролевую игру «Цирк». Все как в настоящем цирке: клоуны смешили
публику, фокусник удивлял фокусами, «гарцевали» под музыку девочки – лошадки,
хищные «звери» прыгали через кольцо. Еще много интересных цирковых номеров
показали дети взрослым.
В старшей группе воспитанники играли в пограничников вместе с
молодым педагогом Фадиной О.В. Солдаты «героически» защищали границу от
нарушителей, проходили полосу препятствий, стреляли из ружей, медсестры из
санчасти перевязывали раненых, а повара кормили в столовой вкусным обедом. Все
как в настоящей взрослой жизни.
Дети подготовительной группы вместе с педагогом Шарковой О.М.
отправились в морское путешествие на поиски клада. Много загадок, головоломок
пришлось, отгадать ребятам. Необходимо решить кроссворд, а для этого требуется
знание грамоты, спеть песню, сыграть в игру. Зато сколько было радости, когда
общими усилиями клад все же нашелся, всех угостили сладкими призами и гостям
досталось.
Наш педагогический коллектив в практической работе с детьми
стремиться проявлять творческую инициативу, использовать новые методы и
технологии; постоянно занимается самообразованием, саморазвитием,
совершенствует свои профессиональные навыки, расширяет кругозор и рамки своих
интересов. В плане творческой деятельности много шагов мы делаем вперед и,
думаю, что все еще у нас впереди.
Дети играли и будут играть, потом что игра доставляет им радость
и истинное удовольствие. Игры эмоционально насыщены, отображают окружающую
действительность и основываются на самостоятельной деятельности детей. Мы
призываем родителей: играйте с детьми чаще, играйте везде: на улице, дома, по
дороге из детского сада, в транспорте. Взамен вы получите совместную радость,
эмоциональную разрядку, много смеха, а главное развитого, уверенного в себе
ребенка.
Старший
воспитатель Е.Ю. Еременко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.