Статья "ИКТ как средство активизации познавательной деятельности "

«Павлодар қаласының № 17 ЖББСОБМ» ММ

ГУ «СОПШДО № 17 города Павлодара»

Тақырып: «Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар танымдық қызметінің белсендіруінің тәсілі оқушылардың құзыреттік»

Тема: «Информационно-коммуникативные технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся»

Дайындаған тарих және география пәнінің мұғалімі  Марат Омарович Жакупов

Подготовил  учитель истории и географии Жакупов Марат Омарович

Павлодар қаласы, 2016 ж.

город Павлодар, 2016 г.

АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАТИВТІК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗМЕТІНІҢ БЕЛСЕНДІРУІНІҢ ТӘСІЛІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҚҰЗЫРЕТТІК

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

  «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать..»

Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где они не нашли бы свое применение.

Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации.

Поэтому, я считаю, что использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, так как теперь учителю представилась возможность сделать урок более ярким и увлекательным. 
В связи с этим возникает проблема увеличения интенсивности урока, его насыщенности. Одним из способов решения этой задачи могут стать современные информационные технологии. 

Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.  Применение ИКТ расширяет возможность самостоятельной деятельности, формирует навык исследовательской деятельности, обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам, учит навыкам контроля и самоконтроля, в совокупности - способствует повышению качества образования.

Новизна решения педагогической задачи состоит в осуществлении активации познавательной деятельности учащихся с помощью разнообразных инструментов, изображений, звуков, шаблонов, действий и дополнительных ресурсов мультимедиа ИКТ дает возможность разрабатывать интерактивные уроки и оценивать знания, как отдельных учеников и групп, так и всего класса.

Теоретическая база опыта сайт  PrometheanPlanet.ru

Ведущая педагогическая идея – активизация познавательного интереса и самостоятельной деятельности обучения средствами ИКТ, а также стимуляция учащихся к освоению и максимально эффективному использованию интерактивного оборудования в  учебно-воспитательном процессе.

Для решения поставленных мною задач я использую следующие направления:

*применение электронного учебника;

*применение возможностей интерактивной доски;

*подготовка индивидуальных карточек;

*составление учащимися флипчартов и презентаций

ИКТ реализует для ученика:

*непрерывный (поурочный) учет результатов  деятельности, что приводит к изменению поведения, улучшению прилежания и адекватности самооценки;

*психологически комфортные условия для самовоспитания (самоотчет и самоконтроль);

*возможность в любой момент времени проанализировать свои достижения;

ИКТ позволяет учителю:

* смягчить ( или устранить) противоречие между  растущими объемами информации и рутинными способами ее передачи, хранения и обработки;

* вести мониторинг учебной деятельности учащихся;

*  оперативно анализировать результаты урока, недели , месяца, четверти ,полугодия, года обучения;

* реализовать принцип субъектности воспитания посредством методов убеждения, оценки и самооценки.

Работа учителя по подготовке урока с применением ИКТ:

1-й шаг:   Выявление обязательных знаний, умений и навыков,  усвоение которых определено программой курса по  данному разделу, блоку или теме, а также цели и  задач обучения.

2-й шаг:   Изучение всего содержания учебного материала.   

3-й шаг:  Составление алгоритма работы по электронному учебнику

4-й шаг:  Составление индивидуальных карточек по всему        содержанию  учебного материала                                                             

5-й шаг:  Оценивать уровень знаний, фиксировать этот уровень  и на  основе его анализа предлагать задания для последующей  работы.

Система работы учителя направлена на применение ИКТ на уроках, которая в свою очередь усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся. В реализации эффективных путей по осуществлению применение ИКТ учитель средствами своего предмета ведет целенаправленную работу по расширению возможности самостоятельной деятельности, формированию навыка исследовательской деятельности, обеспечиванию доступа к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам, обучению навыкам контроля и самоконтроля, в совокупности - повышение качества образования.

За использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование компьютера в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.

    Работать по- новому не просто, но это верный путь в будущее школьного образования, этому надо учиться и творчески использовать новые знания в своей работе.