Статья " ИКТ в воспитательной работе"

Орлова Галина Ивановна, учитель английского языка MБОУ СОШ №4,  г. Дубны Московской области Е-mail:[e-mail]

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Объективные потребности развития современного общества обусловили необходимость использования в работе учебных заведений системы информационно-компьютерных средств, как инструмента для внедрения инновации. Информационно-коммуникационные технологии наиболее эффективно позволили осуществить личностно-ориентированное образование, способствующее развитию личности, ее интеллектуального и духовного потенциала.

            Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности.

            Возможности использования ИКТ в организации воспитательного процесса велики. Информационные технологии:

• повышают и стимулируют интерес;
• активизируют мыслительную деятельность и эффективность воспитания тех или иных качеств личности благодаря интерактивности;
• позволяют моделировать и визуализировать процессы, явления, сложные для демонстрации в реальности, но необходимые для создания полноценного зрительного ряда;
• позволяют индивидуализировать воспитание;
• предоставляют ученикам возможность самостоятельного поиска материалов, опубликованных в Интернет для подготовки сообщений, докладов;
• предоставляют помощь в поисках ответов на проблемные вопросы;
• создают огромное поле для развития креативных способностей, формирования общей и информационной культуры.

            Новые современные возможности помогают мне в работе не только с детьми, но и с их родителями. Ведь одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребёнка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Привлекаю родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Также организую работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность. Использование ИКТ позволило мне эту работу сделать более успешной.

            Воспитательная работа может строиться в разных формах, но одной из главных форм был и остаётся классный час. Классные часы разрабатываются по различным направлениям:

• духовно-нравственное,
• интеллектуальное,
• гражданско-правовое,
• физическое,
• основы воспитания безопасности и здорового образа жизни,
• эстетическое,
• социальная адаптация,
• индивидуально-личностное воспитание школьников.

Я считаю, что при решении задач в воспитании младших школьников по всем этим направлениям, классному руководителю целесообразно использовать информационные технологии потому ,что внедрение ИКТ во внеурочную деятельность – это повышение интереса маленьких школьников, способ разнообразия форм работы с учащимися, развитие творческих способностей, упрощение процесса общения со школьниками, активизация воспитательной работы в новых условиях.

Использование ИКТ на классных часах способствует:

• развитию интереса ребенка к классному часу;
• развитию умений и навыков работы с информационными ресурсами;
• эффективному управлению внимания учащихся;
• активизация познавательной деятельности;
• формированию навыков исследовательской работы;
• повышению информационной культуры;
• усилению эмоционального воздействия.

На классных часах я применяю различные формы использования новых информационных технологий, а именно:

• презентации;
• интерактивные тесты;
• поиск и обработка информации в сети Интернет;
• электронные ресурсы медиатеки.

            Детям очень нравятся такие формы проведения классных часов, и они не только ждут, но и помогают их готовить вместе с родителями.

            Использование ИКТ в воспитательной работе сейчас не только весьма актуально, но и чрезвычайно востребовано. В результате реализации всех упомянутых направлений в нашей школе можно:

• повысить интерес учителей в использовании новых технологий;
• заинтересованность детей в олимпиадах, конкурсах и проектах;
• активизировать работу по созданию портфолио учеников.

            Эта работа предполагает совместное творчество классного руководителя ,его воспитанников и, конечно же, родителей. Портфолио рассматривается как визитная карточка класса, куда помещаются сведения о достижениях и успехах, творческих делах и проблемах как коллектива в целом, так и каждого отдельно взятого ученика. Степень сложности наполняемости портфолио в электронном виде может быть различной и зависит от уровня знаний учеников, умения использовать и применять ИКТ на практике. Ведь именно в портфолио дети могут помещать фильмы о жизни класса, фотографии, проекты и другие материалы, рассказывающие о коллективе класса.

            Возможностей использования ИКТ много:

для ребенка:

1. как индивидуальное развитие и самовоспитание;

2. как средство дополнительной мотивации к какому- либо виду деятельности;

3. как качественно новый вид наглядности;

4. как средство интерактивной организации деятельности;

5. как эффективное средство приобретения опыта оперирования полученной информацией;

Как средство формирования навыков.

для педагогов:

1. как новый спектр форм, методов, приемов, средств воспитательного воздействия на ребенка;

2. как инструмент контроля, учета, мониторинга воспитательного процесса;

3. как средство коммуникации и педагогического просвещения родителей.

 Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлекать в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление. Учителю, занимающемуся воспитанием детей, нельзя оставаться в стороне от модернизации учебно-воспитательного процесса в рамках национального проекта «Образование».