Статья "Информационно-коммуникативные технологии как форма организации внеурочной деятельности"

            ГБОУ лицей г. Сызрани

Учитель начальных классов

Афанасьева Светлана Сергеевна

Информационно-коммуникативные технологии

                    как форма организации внеурочной деятельности

         Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка.

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Проблема использования технических средств обучения уже на протяжении многих лет поднимается и решается в сфере образования.

Информационно  - коммуникационные технологии или ИКТ — технологии, связанны с созданием, сохранением, передачей, обработкой и управлением информацией        

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.

 Одной из основных частей информатизации образования является использование информационно-коммуникативных технологий во всех образовательных дисциплинах. Следовательно, возникает значимость информационной компетентности учащихся и учителей школ, а она является одной из ключевых компетенций.

 Использование в учебно-воспитательном процессе средств  ИКТ направлено на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса, обеспечивающих переход от механического усвоения учащимися знаний к овладению ими умениями самостоятельно приобретать новые знания.

Развитие личности – важнейшая задача современного образования.

Общество требует проявления у человека таких социально значимых качеств:

·        как готовность к творческой деятельности,

·        самостоятельность,

·        ответственность,

·        способность решать задачи в нестандартных ситуациях.

Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера сейчас необходимы каждому человеку независимо от профессии.

Все это предъявляет качественно новые требования к общему образованию, цель которого – заложить потенциал обогащенного развития личности через урочную и внеурочную деятельность.

В настоящее время  невозможно представить внеурочную деятельность без использования  ИКТ.

Организация внеурочной работы по любому курсу занимает важное место в образовательном процессе современной школы и направлена на решение таких задач:

·        как расширение и углубление знаний учеников по учебным дисциплинам (русский язык «Удивительный мир слов», литературное чтение «В мире книг», математика «Занимательная математика» и т.д.);

·        привитие интереса к изучаемым наукам;

·        развитие творческих способностей учащихся (курс «Художественное творчество: я – волшебник»).

Внеурочная  работа в школе проводится в различных формах, среди которых важное место занимают факультативные занятия и кружки, призванные углублять информационные знания школьников, уже определивших основной круг своих учебных интересов.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие, интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия:

·        викторина по сказкам А.С. Пушкина (курс «В мире книг»);

·        путешествие в страну чисел 5+5 (курс «Занимательная математика»);

·        танграмм: древняя китайская головоломка (курс «Занимательная математика»);

·        задачи – смекалки (курс «Занимательная математика»);

·        викторина по произведениям Г.Х. Андерсена (курс «В мире книг»);

·        математические игры (курс «Занимательная математика»);

·        чему нас учат правила дорожного движения (курс «Я – пассажир и пешеход»)

·        какие бывают дороги? (курс «Я – пассажир и пешеход»).

 А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты, принесут наибольший эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей.

Связующим звеном между урочной и  внеурочной деятельностью учащихся выступают различные факультативы, участие обучающихся  в конкурсах, фестивалях, научных конференциях. Важно понимать, что именно информационно-коммуникационные технологии дают сегодня возможность, несмотря на территориальную удаленность, участвовать всем субъектам образовательного процесса не только в региональных или всероссийских, но и в международных конкурсах, расширяя тем самым пространство для их творческой самореализации, в том числе и во внеурочной деятельности.

·        Всероссийская игра-конкурс по основам безопасности жизнедеятельности «Спасатель» (http://spasateli.infoznaika.ru);

·        Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний» (http://www.mirzn.com);

·        Всероссийский математический конкурс «Ребус» (http://konkurs-rebus.ru/)

·        Всероссийский дистанционный конкурс «Эму-специалист» (http://cerm.ru/);

·        Молодежные предметные чемпионаты г. Пермь (http://talant.perm.ru/);

·        Центр поддержки талантливой молодежи (http://centrtalant.ru/);

·        Национальные образовательные программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» (http://future4you.ru/)

Значительную роль в информационной поддержке реализации внеурочной деятельности играет сайт образовательного учреждения http://school4syzran.ucoz.ru/index/0-12, усиливающий публичное признание достижений всех участников образовательного процесса.

Делая вывод из всего вышеперечисленного, можно сказать, что внеурочная деятельность с использованием ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность учащегося в информационной среде, положительный эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха. Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, делать их творческими. Изучение компьютерных технологий во внеурочное время позволяет развивать у учащихся желание самоутвердиться, получить конечный  положительный результат.