Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Статья "Инновации в экологическом образовании ДОУ"

Статья "Инновации в экологическом образовании ДОУ"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Инновации в экологическом образовании дошкольников.


Природа Величественна, хрупка и ранима. В современном мире безжалостно загрязняется окружающая природная среда, водоемы становятся непригодными к существованию в них живых объектов, за исключением микробов. Флора, фауна обедняются, становятся более агрессивным по отношению к человеку (взять хотя бы распространение клещей и болезни, которые они несут). Всё это тревожный сигнал, который призывает нас бережно, с любовью относиться к природному миру. И поэтому экологическое воспитание нового-подрастающего поколения не просто востребовано, а призывает к научному и системному подходу.

Еще не так давно было просто достаточно показать природный объект дошкольнику и рассказать, как за ним ухаживать. Сейчас этого недостаточно, ведь очень часто природный объект в черте города нужно сначала создать, и создать желательно в совместной деятельности: педагоги+ дети+законные представители детей (далее родители). На первый взгляд это несложно – придумали объект, организовали взаимодействие, создали объект, и … далее идет несколько путей развития:

  • Создали и забыли, забросили

  • Понаблюдали некоторое время и забыли, забросили

  • Создали, наблюдаем, дополняем

Каждый из нас выбирает свой путь и часто получается, что первые два пункта наиболее привычные практике. Но вы только представьте, с детьми младшего дошкольного возраста создаете природное сообщество для изучения, наблюдения, в среднем дошкольном возрасте дополняете, старшем дошкольном возрасте развиваем и уже школьник продолжает уделять созданному объекту время. Фантастика? Нет, реальность! Главное подходить ко всему творчески, продуманно и уделять немного времени. И первоначальное, потребительское отношение к окружающему миру сменится на осознанное взаимодействие.

Дошкольный возраст - это тот возраст, где закладывается отношение к природному миру, начинается осознанное и, главное, понимаемое, взаимоотношение к объектам природного мира. А правильное понимание, это не только знания, умения и понимания взрослого человека, это личный пример и заинтересованность. Осознанное взаимодействие с природой строится на разнообразной деятельности экологического характера:

  • Образовательная деятельность

  • Игры и развлечения

  • Наблюдения и экскурсии

  • Опыты, эксперименты

  • Распространение опыта

  • Природоохранные акции

  • Взаимодействия с природными объектами (походы, разведение и т.д.)

  • Создание научных и практических продуктов природного мира

В итоге получается экологическая грамотность и бережное отношение к окружающему миру, природным объектам.

Сам процесс сложный, длительный, поэтому предлагаем использовать наш небольшой опыт экологического воспитания. В своей практике применяю следующее взаимодействие:

  • Разработка и реализация проектов экологического направления («Регион 70»-уникальность природных объектов Томской области, «Дошкольник выбирает ЗОЖ» - умение использовать природные объекты для поддержания и укрепления здоровья, «Гармония» сохранение, создание природных объектов, «Эко-тропа в ДОУ» получение, закрепление, развитие экологических представлений) Во время проведения проектной деятельности научим ребенка, его близких совместному взаимодействию и бережному отношению к окружающему миру.

  • Развивающие познавательные игры с использование интерактивной доски. Нынешнее поколение, это поколение Gadget. Так давайте призовем эти Gadget в помощь для получения стойких знаний, опыта, пусть виртуального, но все же опыта. («Поможем Лесовику убрать поляну после пикника, рассортировав мусор по материалу, для последующей переработки»,; «Виртуальное путешествие по тундре»)

  • Природоохранные акции и субботники. Показать на личном примере, заинтересованности в сохранении природных объектов, мощный залог успеха. Ведь ребенок в дошкольном возрасте подражатель своему кумиру, так станьте таким кумиром. Особенно хороша такая деятельность, если удастся заинтересовать родителей детей («Подкормите птиц зимой», «Утилизация батареек», «Чистота залог содружества» совместные субботники, «Красота – мир в мире» озеленение прилегающей территории)

  • Опыты, эксперименты. Мы работаем с тем возрастом человека, который очень любознателен, впитывает как губка и отдается всему полностью. Давайте воспользуемся этим и покажем через опыты, что будет, если не сохранять окружающий природный мир, научим ребенка не только пользоваться этим миром, а его сохранять, восполнять и развивать («Мыльные восторги» познание о пленки, которая может, вредит живым объектам; «Почемучка» серия опытов направленная на изучения цикла развития растений и т.д.)

  • Наблюдения, экскурсии – организовать экскурсию, продумать маршрут и реализовать на практике. Данное времяпровождение возможно не только на территории ДОУ, но и за его пределами. Экскурсии может проводить как педагог, так и родители, с последующим фото-отчетом (фото-доска «Парк и его обитатели», «Осень в гости к нам пришла и подарки принесла», «Ботанический сад» и т.д.)

  • Распространение опыта. Это не значит что только педагог, работающий по направлению экологического образования, может предоставить свой опыт в виде доклада, статьи. Это можно сделать более увлекательно, во взаимодействии дети+родители+педагог. Когда в сотрудничестве закрепляются знания, получаются знания и самое главное пример. Пример близких ребенку людей («Регион 70» каждый ребенок совместно с родителя изготовил макет природного объекта, презентовал его и получил возможность поиграть, примерив на себя роль данного объекта; «Мыльные восторги» в совместной экспериментальной деятельности, где ребенок учил родителя, экспериментированию» «Красота вокруг нас» мы все получаем положительные эмоции, если нас окружают цветы, подумайте, сколько восторга в душе маленького человека, если он осознает, что в этой красоте есть и его заслуга) В результате получается, мы делимся опытом, приобретаем опыт в непринужденной обстановке.

  • Создание научных и практических продуктов природных объектов – привлечь и показать ребенку, родителям роль научности в познании и взаимодействии с природными объектами (научно-публистическая газета «Регион 70»; «Рекламное агентство «Тилли-Трямдия» умение выгодно прорекламировать свою научную, практическую разработку; создание видео и фото презентаций своих увлечений; природные уголки в группах, эко-уголки дома и на территории ДОУ)

  • Образовательная деятельность – это деятельность, носящая развивающий характер, главное не увлекаться глубиной знаний, а совмещать глубину, полезность и понимаемость изучаемого. Не выделять в отдельную деятельность, а каждодневно, как бы мимоходом, не зацикливаясь давать знания и видеть отдачу получаемых знаний.

Процесс этот сложный, длительный, так как цель экологического образования - это формирование человека с экологическим сознанием, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающему миру и умеющего жить в гармонии с природой. И предлагаемая нами концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста направлена на формирование научно-познавательного, практически-деятельностного, эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру. Что и соответствует ФГОС ДО, а так же диктует организацию педагогического процесса в ДОУ. И не противоречит воспитанию экологически грамотного поколения без ущерба для здоровья дошкольника.

Литература

  1. Горбатенко О. Ф Система экологического воспитания в ДОУ. Волгоград: Учитель, 2008

  2. Филиппенко Ф.Ф. Экологические проекты в детском саду. Волгоград: Учитель 2011

  3. Николаева Н. Н Юный эколог. Система работы с детьми в детском саду, М., Мозаика-Синтез, 2010


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров391
Номер материала ДВ-515540
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх