Статья "Инновационная деятельность в образовании естественно-научной направленности"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования г. Хабаровска «Детский эколого-биологический центр»

ИННОВАЦИИ В МОЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЕСТЕСТВЕННО-НАУНОЙ НАПРАВЛЕНОСТИ

ФИО: Фомина Анастасия Витальевна

Должность: педагог дополнительного образования

Педагогический стаж: 4 года

Инновации в моей образовательной деятельности естественно-научной направленности

К числу современных образовательных технологий относят:

·                     здоровье сберегающие технологии;

·                     технологии проектной деятельности;

·                     технология исследовательской деятельности;

·                     информационно-коммуникационные технологии;

·                     личностно-ориентированные технологии;

·                     технология портфолио дошкольника и воспитателя

·                     игровая технология;

·                     технология «ТРИЗ» и др.

Чаще всего мной используется игровая технология.

Игровая образовательная технология - организация усвоения детьми предметного содержания (математического, естественно - экологического и др.) Технология игрового обучения опирается на принцип активности ребенка, характеризуется высоким уровнем мотивации и определяется естественной потребностью дошкольника.

В нее включаются последовательно:

·                     игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;

·                     группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;

·                     группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;

·                     группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

Для реализации такого подхода необходимо, чтобы образовательные технологии, содержали четко обозначенную и пошагово описанную систему игровых заданий и различных игр с тем чтобы, используя эту систему, что бы в результате получался гарантированный уровень усвоения ребенком того или иного предметного содержания.

Примеры игр которые включаю в учебный процесс:

1.                 Квиз-игра "ЗОЖ" - интерактивная игра, состоящая из нескольких раундов, вопросы на тему здорового образа жизни.

2.                 Интерактивная игра "Твердые бытовые отходы" - состоит из нескольких разделов: сортировка и переработка мусора, вопросы экологической направленности.

 

3.                 Настольная игра "Сортировка мусора" - игра тренирует логическое мышление и способность думать. Развивает познавательные способности и концентрацию внимания.

Активно реализую экспериментально-исследовательскую деятельность. Она включает в себя различные эксперименты и опыты:

·                   определение качества йогурта разных производителей;

·                   определение витамина С в овощах и фруктах;

·                   определение качества зубной пасты и др.

Познавательная активность детей реализуется в деятельности. Именно поисковая деятельность способна мобилизовать учащихся в познании реальности, самостоятельном раскрытии её связей, отношений закономерностей, в преобразовании опыта. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ученика; когда он настроен на познание мира.

 

Краткое описание документа:

Материал представляет собой практический опыт по использованию инновационных технологий в обучении естественно-научной направленности.