Инновационные образовательные технологии при
подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по физике
Сейчас знания физики востребованы как
никогда. Это и развитие нанотехнологий, и создание высокоэкономичных
энергосберегающих установок, и обеспечение современным оборудованием всех
отраслей хозяйства. И в последние года всё большее и большее количество
учащихся выбирают для итоговой аттестации физику.
Поэтому одна из проблем современного
учителя физики является подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. И в то же время
сложность и объем заданий, включаемый в КИМы и особенно в ЕГЭ, чрезвычайно стали
завышены по сравнению с заданиями, которые включались в выпускные экзамены
ранее. Таким образом, ОГЭ и ЕГЭ по физике предъявляет большие требования к
знаниям физического материала. Хорошие знания учащихся, их глубина и качество
находятся в прямой зависимости от учебной деятельности ребят, как на уроке, так
и во внеурочной деятельности. Внедрение на уроках физики современных технологий
также является одним из условий качественного усвоения учебного материала. Какие
же инновационные образовательные технологии и как могут помочь в организации
работы по подготовки к ОГЭ и ЕГЭ?
В первую очередь, это личностно-ориентированное
обучение. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ не даст высоких результатов, если готовиться к
ним только 1 год или полгода. Поэтому я стараюсь, как можно раньше провести
работу с детьми по определению места предмета физики в их дальнейшей жизни:
нужно ли будет им сдавать предмет на выходе из школы или это для них обычный
школьный предмет. С ребятами, которые определились в выборе физики, у меня
складываются особые отношения. Я стараюсь держать связь с их родителями, чтобы
не только дети, но и их родители знали о ходе подготовки, чаще всего эти
ученики посещают элективные курсы, являются участниками различных конкурсов и
олимпиад, потому что именно этот опыт на ОГЭ и ЕГЭ поможет решить сложные
задачи из части С. Большое внимание я уделяю проведению индивидуальных
консультаций с учащимися во внеурочное время. Во время подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
проходит систематическая тренировка по материалам ЕГЭ прошлых лет,
неоднократное проведение в течение года «школьных ЕГЭ».
Полноценное изучение физики предполагает и
включение компьютерных технологий в учебный процесс. Использование компьютера
на уроках физики дает следующие положительные результаты: реализуется
возможность учащихся перерабатывать громадный поток информации, который они
получают, и стремление к самостоятельности; учащимся предоставляется
возможность самостоятельной исследовательской работы с компьютерной моделью и индивидуальный
темп обучения; у учителя высвобождается время на индивидуальную работу с
учащимися (особенно с отстающими), в ходе которой он может корректировать
процесс познания.
При подготовке к ЕГЭ по физике
учащиеся используют интернет и образовательные обучающие программы сначала
дома, а потом и на уроках повторения. В сети интернет имеется большое количество
онлайн тестов с образовательных сайтов: www.fipi.ru;; www.ege.edu.ru;
www.obrnadzor.gov.ru; www.edu.ru; и другие. Ребята выполняют задания и сразу
получают оценку «независимого лица».
Конечно, хороший результат дает
самостоятельная работа учащихся по решению заданий из ОГЭ и ЕГЭ не только в
школе, но и дома. Практика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в течение нескольких лет
позволила мне накопить большой банк заданий в электронном виде, который я
предлагаю выпускникам для домашней самостоятельной работы: здесь и варианты ОГЭ
и ЕГЭ предыдущих лет, и решения задач уровня «С», и тематические тренажеры.
Большое внимание при обучении физике
уделяю решению задач различного уровня и содержания с использованием
мультимедийных презентаций. Использование современных мультимедийных пособий по
физике позволило увидеть многие физические процессы, которые невозможно
продемонстрировать в рамках обычной физической лаборатории на основе опытов.
Такие сложные физические явления дети увидели в компьютерном исполнении. На
уроках подготовки к экзаменам, широко используется мультимедийный материал,
особенно подбор заданий тестового характера, количественные и качественные
задачи.
Использование
личностно-ориентированного обучения и компьютерных технологий при подготовке к
ЕГЭ и ОГЭ позволяет эффективно решать проблему более полного погружения в
специфику особенностей тестовых заданий ЕГЭ и ОГЭ, качественной подготовки
учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.