Статья "Инновационные педагогические технологии"

                                                                                                                      Список

учащихся 2«А» класса

№	Сведения об учащемся			Сведения о родителях
	Ф.И.О.	Дата рождения	Домашний адрес, телефон	отец		мать
				Ф.И.О.	Место работы	Ф.И.О.	Место работы
1	Волков Данила Евгеньевич	03.01.2008	д.Цаплино, д.56	Волкова Наталья Владимировна	домохозяйка	Волков Евгений Валерьевич	г.Воскресенск «Технониколь» , водитель автопогрузчика
2	Гнусарев ПавелАлександрович	11.01.2007	с.Ильинский Погост, ул.Станционная д.8 кв.1	Гнусарева Мария Николаевна	В декретном отпуске	Гнусарев Александр Сергеевич
3	Данилова Светлана Ивановна	22.10.2007	с.Ильинский Погост, ул.Базарная д.20 кв.4	Данилова Ирина Николаевна	Почта России	Данилов Иван Максимович	Спецназ «Факел» инструктор штурмового отделения
4	Жигин Максим Сргеевич	21.01.2008	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.57	Жигина Ирина Анатольевна	МБОУ «Ильинская СОШ» учитель	Жигин Сергей Владимирович	ОАО РЖД «Люберецкая дистанция электроснабжения»
5	Журавлева Анастасия Елексеевна	12.06.2006	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.9	Журавлева Татьяна Алексеевна	ЕКЦ ОреховРо-Зуевского района	Журавлев Алексей Николаевич	Г.Москва
6	Корнеев Сергей Леонидович	17.01.2008	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.21 кв.1	Трунина Алла Сергеевна	Московский метрополитен	Корнеев Леонид Вячеславович	По найму
7	Курешов Евгений Андреевич	03.09.2007	д.Юрятино д.58	Курешова Кристина Михайловна	АО Научно-производственный центр газотурбостроения «Салют»	Курешов Андрей Константинович	АО Научно-производственный центр газотурбостроения «Салют»
8	Лопатникова Дарья Сергеевна	08.04.2007	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.48	Лопатникова Мария Геннадьевна	ИП «Ивакин А.С.»	Лопатников Сергей Владимирович	ПГХ «Авсюнинское»
9	Осипова Яна Игоревна	04.02.2008	д.Цаплино д.82	Осипова Ирина Казимировна	Безработная	Осипов Игорь Юрьевич	ЗАО «АФ-7»
10	Ребров Евгений Александрович	25.07.2007	д.Цаплино д.138	Курнышова Любовь Анатольевна	Временно не работает
11	Рытикова Елена Ивановна	02.03.2007	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.3 кв.17	Рытикова Виктория Николаевна	Михали птицефабрика	Рытиков Иван Анатольевич	г.Москва водитель
12	Рябчикова Анастасия Константиновна	22.11.2006	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.47	Русакова Ольга Владимировна	Безработная	Рябчиков Константин Вячеславович	ИП Русакова продавец
13	Сидоров Данила Сергеевич	25.06.2006	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.1 кв.2	Гвоздева Анастасия Михайловна	Домохозяйка	Сидоров Сергей Геннадьевич	СТО
14	Четыркина Арина Денисовна	05.10.2007	д.Пичурино д.17	Лопаткова Юлия Сергеевна	ГБУЗ клиническая больница «29 им.Н.Э.Баумана роддом	Глебов Сергей Николаевич	ОАО РЖД Куровская дистанция пути
15	Шакирзянова Алина Руслановна	23.06.2007	д.Вантино д.67	Шакирзянова Эльвира Фаридовна	ООО»Дмитровец»	Шакирзянов Руслан Насимович	ООО»Элитные агросистемы»
16	Шитиков Олег Геннадьевич	26.11.2006	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.2 кв.34	Шитикова Галина Александровна	Безработная	Кукушкин Геннадий Константинович	г.Куровское городской рынок , грузчик
17	Шпарик Виталий Сергеевис	16.08.2007	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.42	Мамакина Любовь Алексеевна	г.Егорьевск психоневрологический интернат	Шпарик Сергей Евгеньевич	г.Егорьевск ООО»Компраг» сварщик

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

2 «а» класса 2015-2016 уч. года

Кол-во учащихся – 17 человек.

Малообеспеченные семьи (данные на 1.09.15)

№	Ф.И.О., ребёнка	Дата  рождения ребёнка	Ф.И. О. родителей	Место работы	Дом. адрес
1	Гнусарев ПавелАлександрович	11.01.2007	Гнусарева Мария Николаевна	В декретном отпуске	с.Ильинский Погост, ул.Станционная д.8 кв.1.
2	Журавлева Анастасия Елексеевна	12.06.2006	Журавлева Татьяна Алексеевна Журавлев Алексей Николаевич	ЕКЦ ОреховРо-Зуевского района г.Москва	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.9
3	Ребров Евгений Александрович	25.07.2007	Курнышова Любовь Анатольевна	Временно не работает	д.Цаплино д.138

                                                                    Многодетные  семьи

№	Ф.И О. ребёнка	Ф.И. О. родителей	Кол-во детей в семье	Место работы	Дом. адрес
1	Осипова Яна Игоревна	Осипова Ирина Казимировна Осипов Игорь Юрьевич	4	Безработная ЗАО «АФ-7»	д.Цаплино д.82
2	Сидоров Данила Сергеевич	Гвоздева Анастасия Михайловна Сидоров Сергей Геннадьевич	3	Домохозяйка СТО	с.Ильинский Погост ул.Совхозная д.1 кв.2

                              Сведения о здоровье учащихся

№	Ф.И.О.	Группа здоровья
1	Волков Данила Евгеньевич	подготовительная
2	Гнусарев Павел Александрович	основная
3	Данилова Светлана Ивановна	основная
4	Жигин Максим Сергеевич	основная
5	Журавлева Анастасия Алексеевна	основная
6	Корнеев Сергей Леонидович	подготовительная
7	Курешов Евгений Андреевич	основная
8	Лопатникова Дарья Сергеевна	подготовительная
9	Осипова Яна Игоревна	основная
10	Ребров Евгений Александрович	освобожден
11	Рытикова Елена Ивановна
12	Рябчикова Анастасия Константиновна	основная
13	Сидоров Данила Сергеевич	основная
14	Четыркина АринаДенисовна	подготовительная
15	Шакирзянова Алина Руслановна	подготовительная
16	Шитиков Олег Геннадьевич	основная
17	Шпарик Виталий Сергеевич	основная

Сведения о бесплатном питании учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Домашний адрес
1	Гнусарев Павел Александрович	11.01.2007	с.Ильинский Погост, ул.Станционная д.8 кв.1.
2	Журавлева Анастасия Алексеевна	12.06.2006	с.Ильинский Погост, ул.Совхозная д.5 кв.9
3	Ребров Евгений Александрович	25.07.2007	д.Цаплино д.138
4	Осипова Яна Игоревна	04.02.2008	д.Цаплино д.82
5	Сидоров Данила Сергеевия	25.06.2006	с.Ильинский Погост ул.Совхозная д.1 кв.2

Анализ воспитательной работы классного руководителя 1класса

Кузенковой Татьяны Сергеевны

по итогам работы за  2014 - 2015 учебный год

      Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

1.      Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:

Цель: Создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.
Задачи:	Положительные результаты:
·         Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов. ·         Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе,  к  творческому  выполнению заданий. ·         Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры.        ·         Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся. ·         Заинтересовать  общением друг с другом. ·         Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств. ·         Воспитывать  нравственные качества. ·         Развивать инициативу.	В едином сообществе с родителями продолжаем работать над задачами, которые рассчитаны на весь период обучения в начальной школы, некоторые результаты уже достигнуты. Активное участие учащихся  в жизни класса и школы. Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям.  Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. Дети с удовольствием участвуют в конкурсах школьного, районного уровня.

2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

	на начало года	на конец года
Кол-во учащихся	17	16
Полные семьи	14	13
Неполные семьи	3	3
Благополучные	17	16
Семьи группы риска
Опекаемые    (д/д)
Многодетные	1	1
Малообеспеченные	4	3
Неблагополучные	1
Внутришкольный  учёт
ОДН

2.Анализ развития коллектива.

  За первый  год жизни в коллективе  ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения  ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом.  Очень любят  участвовать в школьных и классных мероприятиях.

  3. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Работа с родителями проводилась с целью:

 привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса.

 Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;
• педагогическое просвещение родителей;
• обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;
• педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;
• индивидуальная работа с родителями;
• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

  И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют  большинство  родителей учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

      В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы .

      А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

4. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр,  конкурсов, викторин.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. 

   Активных участников – 14 человек, пассивных – 2 .

В начале учебного года была поставлена цель:

 создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

В течение 2014 – 2015 года реализовывались такие задачи, как:

·         Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов.

·         Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе,  к  творческому  выполнению заданий.

·         Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры.                

·         Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся.

·         Заинтересовать  общением друг с другом;

·         Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств.

·         Воспитывать  нравственные качества.

·         Развивать инициативу.

Работа по достижению этих задач будет продолжаться  в соответствии с программой воспитательной работы класса.

  Именно для достижения планируемых задач были проведены мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д  

 Исходя из анализа воспитательной работы за  2014 – 2015 учебный год, в 2015 – 2016 уч. году следует  продолжать работать над реализацией цели:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

Наряду с  поставленным задачами работать над:

созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

добиваться  высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому,  что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»

В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно.

            В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты. Аня, Паша, Максим, Женя, Андрей, Даша, Яна, Данила Сидоров, Виталик  и Алина адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя. У Волкова Данилы и Шитикова Олега период адаптации несоответствие поведения требованиям школы затянулся. Благодаря доброжелательному и тактичному отношению учителя  реакция Данилы к концу года стала более адекватной к школьным требованиям. Шитиков Олег не смог найти контакт с учителем и детьми, у него не сформированы навыки самообслуживания, он не усваивает программу.

            В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующий игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Темы классных часов «Как настроить себя на урок», «Поведение в школе», «Кто я такой?» и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок.

             Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе.  Физминутки на уроках и на самоподготовке, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости.

            Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность . На школьных конкурсах и районных ребята становились призерами.      Духовное развитие личности не возможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу.

            В течение года проводились мероприятия в соответствие со школьными КТД.В следующею учебном году необходимо продолжить работу по формированию нравственных смыслов и жизненных ценностей.

            Работа по экологии велась с интересом, ребята участвовали в районной акции «Помоги зимующим птицам».Достаточно успешно была реализована наша деятельность и во внешкольных мероприятиях. Ребята принимали участие в конкурсах районного и областного уровня.   

            В целью изучения коллектива класса и личности детей была проведена диагностика сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относятся к друг другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

             В начале учебного года была спланирована работа с родителями.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

- продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

- продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

- продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

Характеристика 2 «А» класса

На начало 2015-2016 учебного года во 2 классе «А» 15 человек. Из них 7девочек и 8 мальчиков. В класс поступили Корнеев Сергей и Рытикова Лена.

В классе обучаются дети из следующих семей:

▪Многодетные семьи-2 (семья Осиповых, семья Сидоровых);

▪Полные семьи-10;

▪Неполные семьи-5.

Из 17 человек к основной группе здоровья относятся 10ч., к подготовительной – 6ч,1 человек освобожден от занятий физической культуры.  В классе есть учащиеся у которых проблемы со зрением - 2 человека.

К началу учебного года у детей достаточно сформированы познавательная и

учебная мотивации. На уроках и во время внеклассной работы обращаю внимание на творческие способности детей, их наклонности, отслеживается система взаимоотношений между собой и со взрослыми. В дальнейшем наметились планы и стратегия работы с классом. Обращается, также, внимание на умение детей общаться друг с другом, на излишнюю опеку со стороны родителей.

Большая часть учащихся в классе обладает достаточно высоким уровнем работоспособности, активности на уроках, самостоятельности. В этом учебном году большая часть детей вовлечена в деятельность системы дополнительного образования, посещают кружки, секции.

Родители стараются создать все необходимые условия для комфортного пребывания ребёнка в семье и школе, посещают родительские собрания, активно участвуют в мероприятиях классного коллектива и школы, помогают школе в ремонте кабинета. Родители настраивают учащихся на позитивное восприятие результатов учебных достижений, стимулирование их к успеху.

В большинстве семей родители занимаются воспитанием детей. Созданы необходимые условия для выполнения домашних заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На родительские собрания родители приходят регулярно. Неблагополучных семей не выявлено.

Цель воспитательной деятельности

Цель - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; форми­рование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности во 2 классе

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, сниже­нию школьной тревожности.

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3. Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

                                    Цели воспитательной работы в классе:

- создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;

- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

- организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

- воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

- развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

- открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

1.   Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

   *    Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка-    второклассника

1.      Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2.      Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

3.      Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4.      Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе.

5.      Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6.      Развитие индивидуальных качеств личности учащихся с помощью социального педагога.

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1.      Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2.      Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3.      Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4.      Воспитание добра и милосердия.

5.      Охрана здоровья учащихся класса.

6.      Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

7.      Проведение рефлексии и педагогического мониторинга результативности и успешности проводимых классных мероприятий

3. Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4.   Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Основные формы работы с семьей:                                               

Индивидуальные (беседа по вопросам воспитания и обучения, консультация, посещение семей)

Групповые (родительские собрания, психолого-педагогическое просвещение,  встречи с учителями-предметниками, администрацией, специалистами(медиками, психологами, юристами)

Работа с родителями

1.      Процедура выборов родительского комитета.

·         председатель;

·         казначей;

·         ответственный за помощь детям в учебе;

·         ответственный за хозяйственную работу.

·         ответственный за проведение внеклассных мероприятий.

2.      Распределение обязанностей в родительском комитете.

Председатель.

·          организует работу родительского комитета;

·          составляет план работы;

·          активно участвует в организации и проведении родительских собраний;

·          является представителем класса в общешкольном родительском объединении.

Казначей.

·          собирает родительские средства для нужд классного коллектива;

·          составляет вместе с классным руководителем смету расходов;

·          отчитывается перед родителями за использование родительских средств.

Ответственный за учебную работу.

·          проявляет интерес к учебной деятельности детей;

·          организует посещение открытых уроков, дня открытых дверей;

·          помогает в приобретении учебных пособий.

Ответственный за хозяйственную работу.

·          организует помощь в соблюдении санитарного состояния класса, в ремонте и оформлении классного помещения;

·          помогает приобрести необходимые хозяйственные вещи.

Ответственный за проведение внеклассных мероприятий.

·          оказывает помощь в организации и проведении экскурсий, походов;

·          оказывает помощь в организации и проведении викторин, конкурсов, выставок;

·          оказывает помощь в подготовке, организации и проведении утренников.

3.      Родительский комитет класса обязан:

·         помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

·         вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

·         влиять на формирование культуры родительского общения;

·         быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

·         стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

·         выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательного и воспитательного процесса в школе;

·         соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.

4.  Родительский комитет имеет право:

·         активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

·         помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

·         посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

·         присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

·         высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

·         принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

·         проводить беседы с проблемными учащимися;

·         поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами в защиту прав ребенка и семьи;

·         привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.

                     Стимулирование родителей.

1. Благодарственные письма родителям за хорошее воспитание ребенка. 
2.  Почетные грамоты и дипломы. 
3.  Поздравление родителей с календарными праздниками. 

Органы ученического самоуправления:

·         Староста класса (командир класса);

·         Санитары (проверяют санитарное состояние учащихся, внешний вид учащихся);

·         Физорг (является капитаном команды спортивных соревнований и конкурсов, отвечает за явку членов команды на спортивные мероприятия,

·         Библиотекарь (организует работу классной библиотечки, выдает книжки из классной библиотечки детям, ведет учет выданных книг);

·         Культмассовый сектор (организует подвижные игры на переменах, помогает в организации внеклассных мероприятий);

·         Учебный сектор (оказывает посильную помощь в учебной деятельности слабоуспевающим учащимся).

Деятельность коллектива,  направленная   на  повышение уровня воспитанности учащихся

на 2015-2016учебный год.

Единые классные часы.

М-ц	Интеллектуальная (познавательная) деятельность	Спортивно-оздоровительная деятельность	Ценностно-ориентированная (нравственная, гражданско-патриотическая) деятельность	Образная, проектно-творческая деятельность	Коммуникативная (социальная)
С Е Н Т Я Б Р Ь	«Наш Пушкин» 3 неделя (кл.часы с.72)	« О здоровой и полезной пище» (осенний калейдоскоп) (кл. часы с.168) 4 неделя	День Знаний (единый классный час, посвященный дню мира ) ( 1 неделя) Всемирный день прав ребенка		«Мы труд воспеваем и славим работу» 2 неделя (кл.часы с.193)
0 К Т Я Б Р Ь	« Эти чудесные сказки» (литературная игра-викторина) 1 неделя (кл.часы с.77)	«Растения и человек» (интегрированный классный час) 5 неделя (кл. часы с.176)	«Я -гражданин» (классный час-беседа) 2 неделя (кл. часы  с.5)	«Как? Что? Почему?»(путешествие в мир книг) 3 неделя (кл.часы  с.79)	«Давайте учиться жить» (тематическое занятие) 4 неделя (кл.часы  с.37)
Н О Я Б Р Ь	«Мир вркруг нас» (живая газета) 4 неделя (кл.часы  с.134)		«Самые дорогие слова» 2 неделя (кл.часы  с. 21)		«Правила движения давно пора всем знать» 3 неделя (кл.часы с.243)
Д Е К А Б Р Ь	«Что такое хорошо и что такое плохо» 3 неделя (кл.часы с.64)	«Как сохранить зрение» (тематическая беседа) (кл.часы с.179)	«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций» 2 неделя (кл.часы с.60)	« О новогоднем празднике» 4 неделя (кл. часы с.92)
Я Н В А Р Ь	«Путешествие в кладовую народной мудрости» 5 неделя (1-4 кл. с.133)			«В мире животных » викторина по экологии) 3 неделя ( кл. часы с. 165)	«Системы оповещения при пожаре. Средства пожаротушения» 4 неделя (кл. часы с.254)
Ф Е В Р А Л Ь	«Дай ,Джим, на счастье лапу мне» 2 неделя ( 1-4кл.часы с.148)	«Слагаемые здоровья» (1-4 кл. с.18)	«Слава армии российской» (тематический час) 4 неделя (кл.часы с.28)	«Праздники на Руси. Сударыня Масленица» 1 неделя (.кл.часы с.100)
М А Р Т	«Загадки четырех сестер» (познавательная игровая программа) 2 неделя (вес.кл.часы с.107)	«Необычное путешествие с доктором Айболитом» (познавательная конкурсно-игровая программа) 1 неделя (веселые кл.часы с.85)			«Инопланетяне в нашем городе » (один дома) 3 неделя (1-4кл.часы с.81)
А П Р Е Л Ь	«Берегись беды, когда ты у воды» 2 неделя ( 1-4кл.часы с.66)		«Мне посчастливилось родиться на Руси» 1 неделя (кл.часы с.62)	«Самые дорогие слова» 3 неделя	«Школа светофорных наук» 4 неделя (кл.часы с.229)
М А Й		«Встреча со знакомыми незнакомцами» (ролевая игра) 1 неделя (1-4 кл  с.87)	«Великий май! Победный май!» 2 неделя (кл.часы1 с.52)	«Обо всем на свете!»интеллектуальная игра ( кл.часы 2 с.256 4 неделя	« Азбука безопасности» 1 неделя (кл.часы с.238)