Статья "Интерактивные методы обучения"

Интерактивные методы обучения на уроках географии.

Слово «интерактивный» происходит от слов «Inter» - взаимный и «act» - действовать. В данном случае речь идет об особом способе взаимодействия между учителем и учеником.

Особенности интерактивных методов заключаются в следующем:

1.Признание того, что общение – важнейшая жизненная потребность человека, распространяющаяся в полной мере на процесс обучения.

2.Создание возможности для диалога всех участников в процессе обучения.

3.Поэтапная социально-психологическая подготовка учебной группы к продуктивному общению; участие в диалоге требует умения не только слушать, но и слышать, не только говорить, но и быть понятым.

4. Умение работать в группе для нахождения общего, согласованного решения.

Интерактивные методы направлены на становление активной, субъектной позиции в учебной деятельности, на развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии.

На уроках при интерактивном обучении организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, осуществляется работа с документами и различными источниками информации и др. Среди интерактивных форм занятий хотелось бы отметить такие, как: эвристическая беседа, тренинги, «мозговой штурм», интерактивная лекция, учебная дискуссия, кейс-метод - анализ конкретных практических ситуаций, деловые и ролевые игры и др.

Цель интерактивного обучения - создание комфортных условий обучения, при которых обучающийся чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность, что делает процесс обучения более продуктивным, качественным.

Приоритетной формой работы на уроках с использованием интерактивных методов является коллективная. Эта форма оказывает мощное  стимулирующее действие на развитие ребёнка. Снимаются официальная атмосфера класса, чувство скованности; возникает обучающее общение. В ходе диалога развиваются логика рассуждений, доказательность, самостоятельность мышления.