Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Статья "Интерпритация "за" и "против" "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Статья "Интерпритация "за" и "против" "

библиотека
материалов

Интерпретация: «за» и «против»

«Литературный объект есть странный волчок, существующий, лишь пока он вертится. Чтобы он возник, требуется конкретный акт, именуемый чтением, и волчок кружится до тех пор, пока длится чтение. Вне чтения есть только черные значки на бумаге…» (Сартр Ж.П. «Ситуации»).

Взгляды на интерпретацию, несмотря на ее, казалось бы, очевидную необходимость, на практике неоднозначны. Проблемы интерпретации есть не что иное, как попытка разобраться в совокупности актуальных и взаимосвязанных проблем. К ним относится в первую очередь проблема прав автора, читателя и тек ста. Чем более «авторитарна» позиция читателя, тем более опасными представляются такому исследователю любые «чересчур вольные» прочтения. Иногда весьма нелицеприятной оказывается и та оценка, которую выносит интерпретатору автор. Чтобы найти решение всех проблем интерпретации, необходимо ответить на главный вопрос о значении (смысле) текста.

Какова роль интерпретатора? Насколько волен интерпретатор в толковании текста и что есть идеальный читатель? Должен идеальный читатель быть «двойником» автора или, напротив, не должен зависеть от него? Позиции многих литературоведов (А.Ричардса, Р.Уоррена, А.Эткинда, Д. Лихачёва, В. Лунина ) сводятся к следующему:

· текст имеет объективное значение; это значение не зависит от субъективности читателя: текст самодостаточен;

· текст не имеет объективного значения, он существует и функционирует лишь в субъективности читателя.

Между обозначенными позициями лежит широкий спектр мнений, в том числе и достаточно логичное: читатель – это субъект интерпретации текста. Читатель может понимать текст не так, как автор, или даже лучше, чем автор, но он не творец, а «соучастник».

Имеет ли интерпретация границы?

В числе причин, определяющих пределы интерпретации, можно выделить:

· инвариантный смысл структуры и ее элементов в их взаимодействии;

· национальный язык;

· отраженную в языке действительность;

· коллективный эстетический вкус общества в конкретную историческую эпоху.

Воспринимая текст по- своему, мы не строим различные миры, а по-разному строим один и тот же мир. «Есть предел числу степеней свободы и этот предел и есть объективное содержание и смысл текста». (А. А. Леонтьев)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-056549
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх