МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С
УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №1 г. ШАГОНАР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
«УЛУГ-ХЕМСКИЙ КОЖУУН РЕСПУБЛИКИ ТЫВА»
Ховалыг
Алимаа Владимировна
учитель
биологии и химии дистанционного обучения
при
МБОУ СОШ №1 г. Шагонара Республики Тыва
Использование
цифрового микроскопа на уроках биологии
На протяжении нескольких поколений школьников и
учителей принцип наглядности на уроках биологии обеспечивало такое известное
всем устройство, как микроскоп. Однако сегодня образовательные учреждения
получили возможность использовать новые средства обучения, основанные на
последних достижениях науки и техники. Появление такого технического средства
как цифровой микроскоп не только позволяет ученикам увидеть нечто новое, но
прежде всего учителю помогает грамотно организовать современный урок по
биологии.
С помощью цифрового микроскопа
происходит погружение в таинственный и увлекательный мир, где можно узнать
много нового и интересного. Дети, благодаря микроскопу, лучше понимают, что всё
живое так хрупко и поэтому нужно относиться очень бережно ко всему, что тебя
окружает. Цифровой микроскоп – это мост между реальным обычным миром и
микромиром, который загадочен, необычен и поэтому вызывает удивление. А всё
удивительное сильно привлекает внимание, воздействует на ум ребёнка, развивает
творческий потенциал, любовь к предмету, интерес к окружающему миру.
Каждое задание с
использованием микроскопа дети встречают с восторгом, любопытством. Им,
оказывается, очень интересно увидеть в увеличенном виде и клетки, и
человеческий волос, и жилки листа, и споры папоротника, и плесневый гриб мукор.
В данной статье я подробно
раскрываю вопросы использования цифрового микроскопа на практических занятиях и
при проведении демонстрационных опытов. Вначале несколько слов о достоинствах
работы с цифровым микроскопом.
1. В первую очередь хочется отметить
простоту работы с микроскопом, сочетающуюся с большими его функциональными
возможностями.
2. Вторым преимуществом является
возможность демонстрации результатов опытов с помощью цифрового проектора на
экран, т.е. при проведении опыта или изучении объекта все учащиеся класса
одновременно могут наблюдать результат опыта или объект и слушать комментарии учителя
или одного из одноклассников. К тому же появляется возможность проводить
демонстрации и демонстрационные опыты, если имеется хотя бы один объект
небольших размеров. В результате удается воплотить один из самых важных
принципов изучения естественных наук – принцип наглядности.
3. Третьим очень важным преимуществом
является автономное освещение, которое дает возможность работы как в
отраженном, так и в проходящем свете, что существенно увеличивает список
объектов для микроскопирования. Кроме обычных микропрепаратов учащиеся могут
рассматривать и непрозрачные объекты.
4. Четвертым преимуществом является
возможность фотографирования отображаемого объекта. Ученики могут распечатывать
и вклеивать фотографии объектов или результатов опытов в тетрадь.
5. Пятым преимуществом является
возможность проведения видеосъемки для отображения промежуточных стадий
длительных опытов, когда нет возможности показать превращения в режиме
реального времени, например, процесс прорастания семян. Также его можно
использовать для демонстрации движений различных объектов, например земляных
червей и моллюсков (всем нам известно, что эти темы изучаются зимой).
6. Шестым преимуществом можно назвать
простоту выполнения подписей к рисункам. Этим удобно пользоваться во время
проведения практических занятий с большим количеством опытов или с объектами,
имеющими сложное строение. Например, при выполнении таких работ, как «Внешнее и
внутреннее строение побега», «Внешнее строение насекомого».
7. Седьмым преимуществом является
возможность работы в ручном режиме.
Как видите, достоинств много, но и без
недостатков не обошлось. К ним относятся:
• небольшой выбор увеличений и
низкое разрешение по сравнению со световыми микроскопами;
Таким образом, использование на
уроках биологии цифровых микроскопов позволяет активизировать процесс обучения,
способствует эффективному усвоению учебного материала; процесс обучения
становится разнообразным и увлекательным. Также, дает положительный эффект,
формирует не только знания и умения, но и вырабатывает опыт творческой
деятельности.
Литература
1.http://www.ae-school.ru/training/microscope/tsifrovoy-mikroskop-kak-sovremennoe-sredstvo/
2.
https://bio.1september.ru/article.php?ID=200601415
3.
http://www.slideboom.com/presentations/521356
4.
http://www.rae.ru/forum2012/230/2021
5.
Цифровой микроскоп QX5. Руководство по
эксплуатации. Пособие для учащихся. М.: ИНТ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.