Зерщикова Татьяна
Валентиновна
учитель русского
языка и литературы
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43,
Ростовская область, г. Ростов-на-Дону.
Педагог
дополнительного образования, МБУ ДО ЦДЮТур (экскурсий и туризма) Ростовская
область, г. Ростов-на-Дону.
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ
SMART BOARD НА УРОКАХ
РУССКОГО
ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Одним из
требований к условиям реализации основных образовательных программ на основе
ФГОС является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных
форм проведения занятий. С применением именно таких методов обучения сегодня
связаны основные методические инновации.
Хорошим
помощником для развития активных методов обучения стали возможности
интерактивного оборудования и программного обеспечения, которые используются в
учебных заведениях. Эффективное использование образовательных технологий
помогает организовать новое образовательное пространство, необходимое для
реализации качественно новых методов обучения.
Сегодня, когда
информационные технологии все больше входят в нашу жизнь, их использование в
образовательном процессе – это уже не дань моде, а веление времени. Электронные
учебники, мультимедийные презентации, интернет-ресурсы знакомы современным
учителям не понаслышке и используются ими, правда, с разной степенью активности
и грамотности.
Задачи, стоящие
перед учителем-словесником при применении информационных технологий, во многом
отличаются от целей и задач других учителей-предметников, так как проходит
работа с текстом, с художественным словом. Учителю русского языка и литературы
необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки,
обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного
языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов.
Использование интерактивной
доски позволяет учитывать возрастные и психологические особенности учащихся
разных классов, создавать благоприятный психологический климат на уроке,
сохранять интерес детей к предмету, поддерживать условия для самовыражения
учащихся
Информационно-коммуникационные
технологии я применяю в своей деятельности на всех этапах обучения: при
объяснении нового материала, закреплении; повторении, контроле ЗУНов, на
факультативных занятиях, во внеклассной работе и исследовательской
деятельности. Организуя урок с использованием ПО SMART NOTEBOOK, планирую как
фронтальную, так и самостоятельную работу, сочетаю работу на компьютере с
обсуждением и общением.
Один из классиков
сказал: «Лучший отдых – это смена деятельности». Использование ПО SMART
позволяет повысить интерес к русскому языку. Так, например, на уроке учащиеся
пишут на доске маркерами различных цветов, используется коллекция ресурсов и
рисунков. Зная возможности ПО SMART NOTEBOOK, учитывая индивидуальные
особенности учащихся конкретного класса, можно приготовить весь необходимый
текстовый и графический материал заранее и в нужном темпе использовать его на
уроке. В несколько раз повышается эффективность урока, исчезает монотонность.
То, что ученик видит на большом экране подчас с музыкальным сопровождением и
визуальными эффектами надолго остаётся у него в памяти. Учащиеся перестают отвлекаться
от темы урока, концентрируют свое внимание на отрабатываемом материале.
Как пример, рассмотрим
урок в пятом классе «Пролог поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Целью
использования интерактивных технологий на уроке – создание благоприятной
среды для познавательной и речевой компетентности, в которой обучающийся
сможет:
·
подчеркнуть
изобразительность языка поэмы;
·
прочитать
выразительно и выучить наизусть отрывок из поэмы;
·
выделить
главное – авторскую позицию;
·
объяснить
значение устаревших слов;
·
выбрать
из текста изобразительно-выразительные средства-эпитеты
Интерактивная доска на этом уроке
используется для достижения следующих целей:
·
вызвать
интерес учащихся к поэме-сказке;
·
стимулировать
интересы обучающихся;
·
наглядность
представления материала;
·
оперативность
контроля при решении упражнений.
·
стимулировать
его речевые, когнитивные, творческие способности;
Уроки с
использованием доски SMART BOARD и ПО SMART имеют практические,
теоретические и познавательные результаты, они интересны ученикам. Ребята получают
возможность подготовиться к итоговой аттестации по русскому языку и литературе,
получают знания о том, где можно самостоятельно получить необходимую
информацию, у многих возникает интерес к дальнейшему изучению темы и созданию
учебных пособий по предмету, развивается исследовательский интерес.
Однако, как показал
опыт, используя интерактивную доску в учебном процессе, не стоит делать это
эпизодически, бессистемно, иначе это не повлияют на результаты обучения.
Для меня
использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART на уроках
·
Даёт
возможность разнообразить работу на уроке.
·
Позволяет
применить научную организацию труда учащихся, но в игровой форме.
·
Обеспечивает
более лёгкое усвоение материала урока учащимися за счёт ярких образов,
впечатляющих красок, безграничных возможностей для фантазии.
И самое важное –
это взаимодействие учителя и ученика на уроках.
Формы работы на уроках русского языка и литературы могут быть разнообразными:
заполнение таблиц, разгадывание кроссвордов, выявление соответствий, проведение
тестовых работ, проведение различных игр, викторин, конкурсов,
уроков-конференций. А это возможно только с программным обеспечением SMART
NOTEBOOK.
Таким образом,
SMART на уроках русского языка и литературы – это еще и одно из средств
реализации личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подхода
в обучении.
Литературные и интернет-источники:
1. Беспалько В.П. Педагогика и
прогрессивные технологии обучения. - М.,1995
2. Базовый учебник:
Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях.
Автор-составитель Г.С.Меркин – М.: ООО «Тид «Русское слово - РС», 2010
3. Роберт И.В. Современные
информационные технологии в образовании. - М.:Школа-Пресс, 1994.
4. Роберт И.В. Распределенное
изучение информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательных
предметах // Информатика и образование. - 2001. - №5.
5. Старикова Т. Л. Приемы работы с
интерактивной доской на уроках русского языка, 2008 (http://ito.edu.ru/2008/MariyE)
6.
Ф.Е.Соловьёва.Уроки литературы. 5 класс. Методическое пособие."Русское слово"-2011
7.Программа
курса "Литература" 5-9 классы - "Русское слово" -2012
8.http://nsportal.ru/ap/shkola/literatura/library/otkrytyi-urok-i-prezentatsiya-po-literature-aspushkinruslan-i
9.http://1september.ru
10.http://festival.1september.ru/articles/537692/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.