Статья "Использование игровых технологий на занятиях в рамках внеурочной деятельности в начальной школе"

            Использование  игровых  технологий  на  занятиях  в  рамках  внеурочной деятельности   в  начальной   школе.

                                        преподаватель Суворова И.В.

       В ходе педагогической практики в школе студенты  отделения

  «Дополнительное образование» достаточно часто проводят     с

   учащимися  младших классов  интеллектуальные игры.  Некоторым

  аспектам  организации и проведения  игр посвящена эта работа.

       Интеллектуальная игра — это игра, где успех достигается,

  прежде всего, за счет мыслительных способностей и ума учащихся.

  В процессе интеллектуальной игры учащиеся индивидуально или

  коллективно выполняют задания,  требующие применения

  продуктивного мышления для познания предметной и социальной

  действительности в условиях ограниченного времени и

  соревнования. Интеллектуальные игры соединяют в себе черты

  игровой и учебной деятельности — они развивают мышление,

  требуют формулирования понятий. Если игры подбирать

  продуманно,проводить правильно, то именно в играх можно

  достичь много , чего очень трудно добиться путем бесед, собраний

  и  других методов и приемов воздействия на ребенка, очень

  утомляющих его. Наблюдая за детьми во время игры, педагог

  может вовремя поправить ребенка, помочь ему.  В играх дети

  открывают свои положительные и отрицательные стороны, видя

  и сопоставляя которые , педагог получает возможность влиять

  должным образом на всех вместе и каждого ребенка в отдельности.

             Для чего нужны интеллектуальные игры

1.    Интересно и организованно проверить знания у детей по

   определенной теме.

    2.Повысить общую осведомленность и образованность детей.

3.    Повлиять на познавательную активность детей в сторону ее

    интенсификации.

4.    Углубить знания по какой либо теме ( предмету)

          Каждая игра  представляет собой набор задач. Задачи даются

   ребенку в различной форме:  в виде рисунка , чертежа , письменной

   или устной инструкции и т. п.,  и таким образом знакомят его с

   разными способами передачи информации.  Задачи расположены в

        порядке возрастания сложности.  Постепенное возрастание

        трудности задач в играх позволяет ребенку идти вперед и

        совершенствоваться самостоятельно,  развивать свои

       творческие способности, в отличие от обучения, где все

       объяснятся и формируются в основном исполнительские черты

       в ребенке.

             Используя игры в практике работы, педагог создает

        микроклимат для развития творческих сторон интеллекта.

        При этом разные игры развивают разные интеллектуальные

        качества:  внимание, память, особенно зрительную;  умение

        находить зависимости и закономерности,  умение  находить

        ошибки и недостатки, развивают воображение  и способность

        предвидеть результаты своих действий.

                Задача взрослого человека — начать интеллектуальную

        игру и увлечь ребенка. От взрослых зависит, насколько

        игра будет интересна ребенку.

                   Виды интеллектуальных игр для школьников бывают

         самыми разными  Перечислю лишь некоторые из них.   Это

          «Эрудит»,  играя в эту игру ребенок быстрее учится читать,

          успешно наращивает словарный запас.   Сочинение

          рифмованных строчек — это игра не требующая специального

          реквизита.  Чем раньше ребенок научится рифмовать слова и

         подыскивать синонимы , тем лучше он в последствии будет

         выражать свои мысли.   Игра «Измени  одну букву» , пример

         такой цепочки может быть:  «коза — роза — риза — виза ...»

         и т. д.   Игра « Найди слово в слове»  - берем какое-либо

         длинное слово с множеством букв и из этих букв составляем

         другие слова . У кого  слов больше , тот и победил.  В ходе

         педагогической практики студенты колледжа проводят

         игры «Поле чудес» ,  «Слабое звено»,  «Что, где ,когда»

                 При выборе материала игры необходимо учитывать

          следующие требования:

           1.Материал должен быть интересен детям.

           2.Весь материал должен подаваться в занимательной и

           доступной форме.

           3.Материал должен быть  научно достоверным.

                   Советы организатору игры.

1.    Прежде чем провести  игру, четко выработайте правила

              и критерии оценок.

2.    Заранее позаботьтесь о месте, где будет проходить игра.

              Если его нельзя оформить соответственно тематике, то

             обустройте его так , чтобы каждому было хорошо.

3.    Гвоздь любой игры — ее ведущий.

4.     Берем за основу только форму игры, наполняя ее своим оригинальным содержанием.

5.    Добровольность — основа всего. Если ребенок  не хочет участвовать в игре , не принуждайте его. Постарайтесь заинтересовать других, а он присоединится  к ним, пусть и не на первой  игре а в ходе проведения последующих.

6.    Помните, что ни какая игра не должна  «пролететь» мимо вас и детей. Это — благоприятная почва для решения воспитательных задач: от активизации отдельной личности до решения  проблем целого коллектива.

                                                 Советы ведущему.

                        1.Точно и кратко объясняйте условия игры.

                        2.Не затягивайте игру по времени.

3.    Если вопрос очень труден,  задайте наводящие

                        вопросы, помогите детям.

                        4.Проведите игру со зрителями

                        5.Сделайте так, чтобы все « вошли в азарт»,  но не

                         делайте целью победу,   лучше если победит мир.

                        6.Обстановка при игре должна быть деловой и

                          спокойной.

7.    Дети должны быть настроены на серьезную игру ,

но не быть скованными

                     Сценарий интеллектуальной игры

            «Вопрос на засыпку»  ( для учащихся 2-х классов)

        Цели: Систематизировать и обобщить знания учащихся по

   определенным темам, повысить эрудицию, формировать умение

   работать в команде.

         Предварительная работа: учащиеся делятся на 2 команды,

     выбираются капитаны.

           За каждый  правильный ответ в каждом раунде учащиеся

      получают по 1 очку. В финале очки суммируются,  победители

      награждаются.

           Ход игры:

              Ведущий:  Здравствуйте, рада приветствовать Вас на нашей

        увлекательной игре. Правила нашей игры следующие:  нужно

        быстро и четко отвечать на вопросы, за каждый  правильный

        ответ команда получает по 1 очку,  очки считает жюри, 

         в финале победит команда , которая наберет наибольшее

         количество очков.

             Раунд 1 Животные и природа.

1.    Это ласковое ,пушистое, грациозное животное было

          одомашнено древними египтянами, считавшими его

           священным. Хищник по природе, оно питается ящерицами,

           мышами , птицами.

           а) собака

           б) куница

           в) кошка (+)

2.    Как называется домик птички, сделанный «собственными  лапками»?

а) дупло

б) скворечник

в) гнездо (+)

                3.Кто из животных не любит солнце?

                        а)крот (+)

                        б) мышь

                         в)кошка

                 Раунд 2. Увлечения.

1.    Исследователь космоса

а) аквалангист

б) штангист

в) астронавт (+)

2.    Какой инструмент взял в руки музыкант, когда съел пирожок?

а) трубу

б)гитару

в)рожок (+)

3.    Без труда не вытащишь и рыбку из....

а ) моря

б) океана

в) пруда (+)

                    Раунд 3.

1.    Что стало с Котом в сапогах в сказке Шарля Перро?

а) стал знаменитым вельможей (+)

б) жил с кошкой долго и счастливо

в) продал сапоги и купил ролики

             2.Почему Астрахань называют каспийской столицей?

а) расположена близко от Каспийского моря (+)

б) есть «священный цветок» лотос

в) выращенные арбузы привозят в разные города страны

              3.Золушку назвали Золушкой, потому что она.....

а) всегда носила  золотые украшения

б) убирала золу (+)

в) была злой девушкой

                        Физкультминутка ( любая)

                  Раунд 4.Большая карта.

1.    Сколько на нашей планете океанов?

а) 6;

б)3;

в) 4  ( Если дети не справляются, назвать правильный ответ и

            показать океаны на карте.)

          2.Как называется горная дорога?

        а) гирлянда

        б) мишура

        в) серпантин

3.    Как называется город в Германии в котором жили

животные, играющие на музыкальных инструментах?

         а) Берлин

         б)Бремен (+)

         в)Вена

             Раунд 5 Волшебный шар.

         В большую коробку упаковывают предмет и загадывается

      загадка.

       Ведущий:В этой коробке спрятан предмет следующего

       описания:  предмет круглый, в спортзале не используется,

       весь пестренький и крутится. С его помощью можно

       путешествовать не выходя из дома.  Что это за предмет?

        ( Глобус)

           Музыкальная пауза.   Дети слушают песню о дружбе.

            Жюри считает очки. Происходит подведение итогов.

           Все дети награждаются призами ( в том числе утешительными)

  .