901808
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Информатика / Статьи / Статья "Использование ИКТ и межпредметных связей"

Статья "Использование ИКТ и межпредметных связей"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование ИКТ и межпредметных связей
на уроках информатики


Дегтярева И.Ю., учитель информатики
ГБОУ средней школы №229
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Широкое развитие информационно-коммуникационных технологий и их проникновение во все сферы жизни общества требует повышения общего уровня информационно-технологической компетентности всех граждан, в том числе и подрастающего поколения.

ИКТ – это инструмент для решения любой расчетной задачи, и цель учителя информатики – научить пользоваться этим инструментом и обязательно сотрудничать с учителями-предметниками, чтобы закреплять навыки и умения, полученные учащимися на уроках физики, математики, экономики, биологии.

На практических уроках информатики учащиеся выполняют лабораторные работы в разнообразных программных средах. Лабораторные работы разработаны таким образом, чтобы задача не была абстрактной, а затрагивала различные области, например:

  • физические процессы (задачи на движение тел под действием силы тяжести, расчет силы тяги, вычисление общего сопротивления и т.д.);

  • математические задачи (расчет членов и суммы арифметической и геометрической прогрессий, решение квадратных уравнений, расчет площади треугольника по координатам вершин);

  • математические расчетные методы (нахождение корней уравнения с заданной точностью методом половинного деления, нахождение площади фигуры методом Монте-Карло или методами прямоугольников или трапеций);

  • экономические задачи (задача о рентабельности, задачи оптимизации, прогнозирования);

  • статистические задачи (расчет таких статистических характеристик, как среднее арифметическое, мода, медиана, размах, частота, дисперсия, и наглядное представления статистической информации);

  • экологические задачи (задачи о заготовке древесины, о сбросе сточных вод, о концентрации вредных веществ, о летнем отдыхе и др.);

  • задачи с использованием рекурсии;

  • задачи теории вероятностей (исследование случайных ситуаций с использованием вероятностных моделей);

  • моделирование сложных систем и ситуаций.

Чтобы написать программу и провести компьютерный эксперимент, учащимся обязательно требуется построить математическую модель. Поэтому знания, приобретенные на уроках математики, очень важны.

Считаю, что методика решения задач из различных областей ведет к положительным результатам. У учащихся формируется системный подход к исследуемому объекту, появляется заинтересованность в получении результатов компьютерного моделирования. Учащиеся видят полезность изучаемого материала, когда его содержанию придается практический смысл, а также видят необходимость практического применения разных программных сред.

Еще один пример применения ИКТ. В курсе информатики есть раздел «Мультимедийные технологии и компьютерные презентации». В процессе изучения этого раздела учащиеся осваивают работу с программным пакетом создания презентаций и создают собственную презентацию, содержащую текст, графические изображения, анимацию, звук. В качестве темы своей творческой работы учащиеся 10-го физико-математического класса выбирали темы из области математики, самостоятельно собирали необходимый материал, используя различные источники, в том числе и Internet.

Тем самым, сотрудничая с учителями математики, мы стали воплощать в жизнь идею создания банка презентаций для применения ИКТ на уроках математики на различных ступенях обучения. Назову некоторые из работ: «Проценты», «Применение теоремы Виета для решения квадратных уравнений с параметром», «Квадратные уравнения на примере решения физических задач», «Сумма внутренних углов треугольника», «Соотношения между сторонами и углам прямоугольного треугольника», «Различные способы доказательства теоремы Пифагора», «Векторы», «Метод математической индукции», «Принцип Дирихле», «Графы», «Стереометрия», «Правильные многогранники».

Межпредметные связи и выбранная технология обучения ориентированы на развитие у учащихся умения обосновывать выбор информационных технологий для практической реализации поставленной задачи, осуществлять поиск, отбор и структуризацию информации, в том числе и средствами Internet, ориентированы на поиск и нахождение путей решения поставленной задачи разными способами, включая и информационно-технологические.

Проблемы, возникающие при использовании ИКТ и связанные с техническим и программным обеспечением кабинета информатики, в нашей школе решены: у нас есть три современных компьютерных класса с выходом в Internet и необходимое для учебного процесса программное обеспечение.

Перед учителем информатики, как членом педагогического коллектива, на мой взгляд, стоят следующие задачи:

  • помочь интегрировать информационные технологии в образовательный процесс;

  • помочь организовывать образовательный процесс с использованием информационных технологий;

  • помочь осуществлять отбор прикладного программного обеспечения учебного назначения в соответствие с их дидактическим назначением.

Краткое описание документа:

Использование ИКТ и межпредметных связей на уроках информатики


Широкое развитие информационно-коммуникационных технологий и их проникновение во все сферы жизни общества требует повышения общего уровня информационно-технологической компетентности всех граждан, в том числе и подрастающего поколения.

ИКТ – это инструмент для решения любой расчетной задачи, и цель учителя информатики – научить пользоваться этим инструментом и обязательно сотрудничать с учителями-предметниками, чтобы закреплять навыки и умения, полученные учащимися на уроках физики, математики, экономики, биологии.

На практических уроках информатики учащиеся выполняют лабораторные работы в разнообразных программных средах. Лабораторные работы разработаны таким образом, чтобы задача не была абстрактной, а затрагивала различные области, например:

-физические процессы (задачи на движение тел под действием силы тяжести, расчет силы тяги, вычисление общего сопротивления и т.д.);

-математические задачи (расчет членов и суммы арифметической и геометрической прогрессий, решение квадратных уравнений, расчет площади треугольника по координатам вершин);

-математические расчетные методы (нахождение корней уравнения с заданной точностью методом половинного деления, нахождение площади фигуры методом Монте-Карло или методами прямоугольников или трапеций);

-экономические задачи (задача о рентабельности, задачи оптимизации, прогнозирования);

-статистические задачи (расчет таких статистических характеристик, как среднее арифметическое, мода, медиана, размах, частота, дисперсия, и наглядное представления статистической информации);

-экологические задачи (задачи о заготовке древесины, о сбросе сточных вод, о концентрации вредных веществ, о летнем отдыхе и др.);

-задачи с использованием рекурсии;

-задачи теории вероятностей (исследование случайных ситуаций с использованием вероятностных моделей);

-моделирование сложных систем и ситуаций.

Чтобы написать программу и провести компьютерный эксперимент, учащимся обязательно требуется построить математическую модель. Поэтому знания, приобретенные на уроках математики, очень важны.

Считаю, что методика решения задач из различных областей ведет к положительным результатам. У учащихся формируется системный подход к исследуемому объекту, появляется заинтересованность в получении результатов компьютерного моделирования. Учащиеся видят полезность изучаемого материала, когда его содержанию придается практический смысл, а также видят необходимость практического применения разных программных сред.

Еще один пример применения ИКТ. В курсе информатики есть раздел «Мультимедийные технологии и компьютерные презентации». В процессе изучения этого раздела учащиеся осваивают работу с программным пакетом создания презентаций и создают собственную презентацию, содержащую текст, графические изображения, анимацию, звук. В качестве темы своей творческой работы учащиеся 10-го физико-математического класса выбирали темы из области математики, самостоятельно собирали необходимый материал, используя различные источники, в том числе и Internet.

Тем самым, сотрудничая с учителями математики, мы стали воплощать в жизнь идею создания банка презентаций для применения ИКТ на уроках математики на различных ступенях обучения. Назову некоторые из работ: «Проценты», «Применение теоремы Виета для решения квадратных уравнений с параметром», «Квадратные уравнения на примере решения физических задач», «Сумма внутренних углов треугольника», «Соотношения между сторонами и углам прямоугольного треугольника», «Различные способы доказательства теоремы Пифагора», «Векторы», «Метод математической индукции», «Принцип Дирихле», «Графы», «Стереометрия», «Правильные многогранники».

Межпредметные связи и выбранная технология обучения ориентированы на развитие у учащихся умения обосновывать выбор информационных технологий для практической реализации поставленной задачи, осуществлять поиск, отбор и структуризацию информации, в том числе и средствами Internet, ориентированы на поиск и нахождение путей решения поставленной задачи разными способами, включая и информационно-технологические.

Проблемы, возникающие при использовании ИКТ и связанные с техническим и программным обеспечением кабинета информатики, в нашей школе решены: у нас есть три современных компьютерных класса с выходом в Internet и необходимое для учебного процесса программное обеспечение.

Перед учителем информатики, как членом педагогического коллектива, на мой взгляд, стоят следующие задачи:

-помочь интегрировать информационные технологии в образовательный процесс;

-помочь организовывать образовательный процесс с использованием информационных технологий;

-помочь осуществлять отбор прикладного программного обеспечения учебного назначения в соответствие с их дидактическим назначением.

Общая информация

Номер материала: ДБ-266051



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.