Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Статья "Использование ИКТ в преподавании биологии"

Статья "Использование ИКТ в преподавании биологии"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование ИКТ технологий в преподавании биологии.

(из опыта работы учителя биологии Алексеевой С.К.)

В нашей школе делается многое для повышения качества образования учеников. Биология, наука о жизни, о сложных ее проявлениях. Всегда хочется сделать обычный урок необычным и интересным, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме. Я использую на уроках различные современные технологии, одной из которых является применение ИКТ.

В практике моей работы я использую построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов. Издательством «Дрофа» выпускаются электронные приложения к учебникам биологии под редакцией Н. Сонина, которые помогают учителю не только доступно и с иллюстрациями изложить материал, но и провести закрепление темы, проверку ее усвоения. Используя эти приложения можно самим конструировать урок, использовать его на различных этапах урока. Конечно, для демонстрации видеофрагментов электронного приложения в классе обязательно надо иметь интерактивную доску, которая используется не только как экран. Ряд заданий приложения рассчитаны на ее использование.

Используя объяснительно-иллюстративный метод, я сочетаю просмотр видеосюжета с работой по тематической презентации, созданной учителем или учеником в ходе фронтальной беседы. Звуковое и музыкальное сопровождение, видеоматериал, реальные изображения, движущиеся объекты, несомненно, повышают мотивацию к обучению, Эффективному усвоению знаний этот момент урока будет содействовать только в том случае, если учащиеся имеют установку от учителя на активную обработку информации, представленную в форме вопросов, таблицы, требующей заполнения. В ходе объяснения изучаемый материал систематизируется в виде схем, таблиц, составления диаграмм.

В своей работе я использую ресурсы интернета. Сейчас имеется большое количество сайтов, посвященных биологии, экологии и методике преподавания. Это представляет интерес для меня как для учителя. На своих уроках часто применяю методические находки других учителей, сведения о которых нахожу в Интернете. Удобно и использование on-line тестов и олимпиад, работа с электронными энциклопедиями.

Для проведения лабораторных работ я нередко обращаюсь к сайту « ВиртуЛаб», где представлены виртуальные лабораторные работы для 6-9 классов.

Рассматривая живые или мертвые объекты, на уроке я использую цифровой микроскоп. При различных увеличениях, можно не только рассмотреть препараты, но и выполнить их фото и видеосъемку, а в дальнейшем в редакторе Power Paint сделать надписи к частям объектов.

Обучение биологии неразрывно с проведением различного рода исследований. В практике моей деятельности я использую цифровую лабораторию «Архимед» и «Лабдиск». Используя различные датчики и возможности приборов, учащиеся проводят измерения различных параметров, строят диаграммы и графики, заполняют таблицы. Удобны эти приборы и для полевых исследований.

Полученными знаниями и умениями, результатами своей деятельности учащиеся делятся со своими сверстниками, участвуют в международных проектах «SPARE» и «GlobalLab».

Используя различные методы и приемы ИКТ, я добиваюсь более качественного усвоения информации учащимися, и активизации учебно-познавательного процесса, усиливаю заинтересованность их в изучаемом предмете и его практической направленности, и делаю уроки увлекательнее и интереснее.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДВ-084099
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх