Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Статья "Использование инновационных технологий в учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках углубленного изучения литературы"

Статья "Использование инновационных технологий в учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках углубленного изучения литературы"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Использование инновационных технологий

в учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках

углубленного изучения литературы

Современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания литературы. Тяжело приходится нынешним школьникам: объем информации стремительно растет, требования к ученикам повышаются. И здесь на помощь педагогу и ученику приходят инновационные технологии.

Достижение качества образования, формирование предметных и ключевых компетентностей во многом зависит от использования проектных, исследовательских, игровых технологий; создания ситуации успеха, сотрудничества, самообразования. Одной из составляющих этих технологий, на мой взгляд, являются информационно-коммуникационные технологии, способствующие активизации аналитической деятельности учащихся, обеспечивающие возможности смещения акцентов с внешней оценки на самооценку и самоконтроль ученика; расширяющие возможности для развития современного образования в направлении индивидуализации, создающие условия для реализации творческого потенциала; позволяющие проектировать различные условия учебного процесса, что способствует развитию и проявлению ключевых компетенций.

В нашей школе информационно-коммуникативные технологии в учебно-исследовательской деятельности я начала применять еще с 2008 года. Научно-исследовательская деятельность - это творческий процесс учителя и ученика по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется передача культурных ценностей, результатом которого является формирование мировоззрения. Чтобы способствовать развитию творческой личности, необходимо в процессе обучения применять разнообразные приемы и методы творческой, познавательной деятельности. В своей работе учителя литературы использую проектный метод обучения.

Организация исследовательской деятельности учащихся включает в себя следующие направления: диагностическое, мотивационно - целевое, теоретическое, проектно-творческое и осуществляется поэтапно.

На всех этапах проводятся диагностические замеры, стимулирующие интерес к исследовательскому поиску, проводится тест Ф. Вильямса по определению творческих способностей учащихся.

Обучению приемам и методам научной деятельности, организации групповой и индивидуальной исследовательской работы провожу в рамках творческих объединений учащихся старшего звена. Основные направления работы: теоретическая подготовка; семинары и практикумы; самостоятельная работа; конференции; экскурсии, посещение библиотек, архива.

Считаю необходимым в центре исследований на уроках литературы давать задания учащимся, связанные с углубленным изучением литературы. Чтобы создать оптимальные условия для творческого самовыражения ребенка в исследовательской практике, вовлекаю учащихся в эту деятельность не только, когда ребенок сам желает заняться работой. В систему уроков по литературе включаю элементы поиска знаний индивидуального и группового, фрагменты микроисследований ребят. Эти моменты позволяют детям научиться строить связный монологический ответ, ощутить значимость самостоятельного открытия, дают возможность для выбора дальнейшего пути исследования.

Исследовательская деятельность обосновывается как образовательная технология, средство комплексного решения задач воспитания, образования и развития личности в социуме.



Функции

исследования

hello_html_6820dc64.gifhello_html_56c7af11.gif

Познавательная (успешное усвоение знаний)

hello_html_6762d5c7.gifhello_html_2246466d.gif

Развивающая (развитие памяти, внимания, мышления)

Дидактическая (закрепление основных навыков, умений и понятий при помощи выполнения некоторых элементов исследования)







Воспитательная (мотивация, самоопределение и самореализация учащегося)







В учебной деятельности использую специальные методы обучения, направленные на формирование исследовательских умений: «Точка зрения», «Обсуждение проблемных ситуаций», «Письменное задание», «Позиция», «Сфокусированный список».

Чтобы обзорные лекции в 10-11 классах были не только эффективными, но и разнообразными по форме стараюсь преподносить содержание материала максимально сжато и доступно одновременно. Значительно повышается уровень активности учащихся при дополнении лекции информационно-компьютерными технологиями (ИКТ). Слайд - презентации позволяют сделать акцент на наиболее важном материале, дополнить словесное изложение визуальным и звуковым рядом. Кроме того, ИКТ использую для организации текущего контроля знаний на обзорном уроке. Для этого в конце занятия на экран выводится тест или иное задание, учащимся дается время на обдумывание и фиксацию ответа. В конце теста показываю правильные ответы и комментирую их. При таком подходе на выполнение и проверку задания тратится не более 10 минут учебного времени, и повышается усвоение материала, поскольку исправление ошибок происходит сразу на уроке, а не затягивается до следующего занятия.

Лекцию иногда сочетаю с сообщениями учащихся. Темы сообщений в соответствии с планом занятия даю ученикам заранее.

За 2- 3 недели перед семинарскими занятиями учащимся заранее предлагаю тему, план занятия и список литературы. В ходе подготовки к семинару школьники изучают рекомендованную обязательную и дополнительную литературу, составляют планы выступлений, конспекты научных статей, тематические рефераты, выполняют индивидуальные задания исследовательского характера.

Еще один вид исследовательской работы – работа с научной статьей. Учащимся предлагается прочитать и законспектировать (как вариант – выписать тезисы) статью. На эту работу отводится до 25 – 30 минут занятия.

Значительно активизирует учащихся и повышает качество освоения учебного материала применение технологии обучения в сотрудничестве. Итогом такого варианта проведения занятия может стать фронтальное выполнение тестовых заданий.

В целом, широкое применение разнообразных инновационных технологий в учебно - исследовательской деятельности, их разумное сочетание позволит повысить качество литературного образования школьников.


Литература:

  1. Бахвалов В.А. Методики и технологии образования. Рига,2009.

  2. Боголюбов В.И. Педагогические технологии: эволюция понятия. Издательство «Просвещение», 2011.

  3. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе. Издательство «Учитель», Волгоград, 2008.

  4. Рыжова В.Н. Дифференциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьника. Журнал «Завуч» №8, 2010.

  5. Шаламов И.К. Мотивационное программно-целевое управление: теория, технология, практика. Барнаул, 2011.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДВ-369560
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх