Статья"Использование ЛогоРоботов в обучении родному языку"

Использование ЛогоРоботов в обучении родному языку

     Сегодня воспитание и образование детей невозможно представить без использования технических и компьютерных средств.

Использование технических средств в обучении – особое направление в работе с ребенком, которое способно помочь его развитию. Использование технических средств в совместной и самостоятельной деятельности является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития их творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона. Практика показала, что при систематическом использовании интерактивных технологий в сочетании с традиционными методами обучения эффективность работы с детьми значительно повышается. Лучшее средство познания и обучения для детей дошкольного возраста является игра. Именно она способна превратить рутинный и не всегда лёгкий процесс обучения детей в динамичное, увлекательное действо.
Для того, что бы игра состоялась необходимо продумать игровое оборудование. Игрушке принадлежит важная роль в развитии дошкольника.

Внедрение информационных коммуникативных технологий при обучении детей расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяют усилить мотивацию ребёнка, способствует обучению детей новейшим образовательным технологиям. Одной из таких технологий в нашем саду стал программируемый мини-робот Bee-Bot "Умная пчелка". 

И мы  стали использовать новую технологию в обучении родному языку. Ведь не секрет в настоящее время  во многих семьях не говорят на родном языке или сами говорят, а детей не просят  говорить. И постепенно дети начинают говорить на том языке который больше слышат. Поэтому чтобы у ребенка сформировать умение понимать смысл каждого слова на родном языке, запомнить её и правильно использовать в речи мы и решили использовать в своей работе инновационные технологии.  Дошкольный возраст наиболее благоприятен для начала изучения языка. У малышей хорошо развит инстинкт познания, они легко «впитывают» в себя то, что для них интересно, дошкольники отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них есть интерес к осмыслению своего речевого опыта, и они ещё не комплексуют, боясь совершить ошибку за неправильно сказанное слово или вовсе забытые слова. Ему даже в голову не приходит то, что можно стесняться ошибок. Ребенок усваивает язык играя и играючи. Поэтому нужно дать ему возможность обучения родному языку в самом раннем возрасте. Ведь для того чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль на родном языке, ребенок должен иметь достаточный словарный запас.

Игры с использованием программируемого мини-робота Bee-Bot «Умная пчела» успешно решают нам помогают решать следующие задачи:

Уточнение, расширение, активизация словаря;

-Знакомство с понятиями: «слово, обозначающее предмет», «слово, обозначающее действие предмета», «слово, обозначающее признак предмета»;

-Дети учатся: подбирать к существительному прилагательные, подбирать к существительному глаголы;

Вот некоторые примеры использования логоробота

Коврик Животные

«Найди домашнее животное»

Цель: Закрепление знаний детей о животных, умение различать и находить нужного животного, называть их на родном языке

Ход игры:  В игру могут играть 3-5 человек. Игрокам раздают игровые карточки. Ведущий вытаскивает из специального непрозрачного мешочка маленькую карточку, игрок или ведущий называет животного. Ребёнок с помощью мини-робота должен проложить маршрут к животному, которое указано в его карточке.

«Угадай кто?»

Цель: Закрепление знаний детей о животных, умение различать и находить нужного животного, отгадывать удмуртские загадки

Ход игры:  Игра для 3-5 человек. Игрокам даются загадки про домашних животных. Ребёнок, отгадавший загадку, должен с помощью мини-робота проложить маршрут к животному, которое указано в загадке.

«Чей хвост»

Цель: Развитие внимания, логики, памяти, мелкой моторики, умение подбирать к существительному прилагательные.

Ход игры: Ребёнку дается задание. Подобрать хвост для каждого животного и проложить маршрут до нужного животного. Назвать у какого животного, какой хвост (длинный, короткий, пушистый, толстый, маленький, большой и т.д.). 

«Чей малыш»

Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Ход игры: Ребятам предстоит помочь мамам разыскать своих малышей. Также при игре можно закрепить понятие у малышей большой и маленький, домашние животные. В игре могут участвовать от одного до четырех человек.

«Кто кричит?»

Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.

Ход игры: Предложить ребёнку прослушать запись, и проложить маршрут к нужному животному, при этом называть животное на родном языке

«Накормим питомцев»

Цель:Закрепление знаний детей о животных и об их питании, умение различать и находить нужного животного, правильно подбирать к ним еду.

Коврик «Цвета и формы»

«Бусы для Нюши»

Цель: развивать у детей умение ориентироваться на плоскости, развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность.

Материалы и оборудование: мини-робот «Bee-Bot», тематический коврик «Цвета и формы», карточки с «бусами» (последовательность фигур).

Ход игры: У Нюши наступил День рождения, она пригласила к себе Умную пчелу. Умная пчела в магазине выбирала для Нюши бусы, но они были разной последовательности. Выберите какие бусы будет дарить ваша Пчёлка Нюше.

«Пчёлка-строитель»

Цель: развитие у детей мелкой моторики, логического мышления, умения называть геометрические фигуры на удмуртском языке

Ход игры: Ведущий рассказывает детям, что Пчелка решила стать строителем. Она просит детей стать её помощниками. Нужно собрать необходимые фигуры и выстроить по образцу.

     Взаимодействие ребенка дошкольного возраста с программируемым роботом «Умная пчела» положительно влияет на формирование его родной речи. Этот процесс связан с пониманием и активным употреблением дошкольником словесных обозначений пространственных отношений, выраженных предлогами, наречиями, умением выделять и различать пространственные признаки и отношения, правильно словесно обозначать, Использование различных тематических ковриков ( их можно придумать самим) позволяет ребенку расширить и систематизировать ранее полученные знания по темам игры, расширить активный и пассивный словарь малыша.

Таким образом, мы видим, что использование в педагогической практике мини-робота Bee-Bot будет способствовать решению многих задач в обучении  ребенка-дошкольника родному языку.