Статья. Использование мультимедийных средств на уроке в начальной школе.

Использование мультимедийных средств на уроке в начальной школе.

   В начальной школе происходит смена ведущего вида деятельности ребенка с игрового на учебный. Этот процесс проходит более плавно, если на уроках мы будем использовать мультимедийные средства.

     К.Д. Ушинский говорил: "Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать слов и ребенок усвоит их на лету "

     Средства мультимедиа - это информационные технологии, которые используют различные программные и технические средства. 

Их цель -  эффективное воздействия на обучаемого, который одновременно является и читателем, и слушателем, и зрителем.

     Информация передается с помощью трех средств - графики, аудио и видео. Учебный материал становится ярким, увлекательным, с долей игрового подхода.

   Все люди по-разному усваивают новые знания: одни легче запоминают материал, читая, а другие на слух. Но самый лучший результат достигается, если задействованы все органы чувств, и эту возможность предоставляют современные технические средства. Таким образом, происходит облегчение процесса восприятия и запоминания нового материала.

     В младшем школьном возрасте развито непроизвольное внимание, которое становится концентрированным, если учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у школьников эмоциональное отношение. В роли такой наглядности можно использовать мультимедийные средства.

      В начальной школе на уроках я применяю следующие виды наглядности:

- компьютер,

- презентации,

- электронные энциклопедии,

- интернет.

   Более того, зная особенности данного класса и используя компьютерные возможности, я стараюсь построить урок так, чтобы добиться наилучшего результата.

    В 4 классе 6 человек, из которых 5 – инвалиды, поэтому при использовании современных технических средств необходимо:

- помнить о сохранении здоровья учащихся: проводить гимнастику для глаз, физминутки;

- использовать видеофрагменты не более 4-5 минут.

- длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения в 1-4 классах должна составлять 15-20 минут.

     Из-за трудного восприятия нельзя:

-  использовать следующие сочетания цветов: желтый шрифт на белом фоне, черный шрифт на сером фоне,

-  одновременное применение большого количества различных цветов и малый размер шрифта.

      С применением на уроках мультимедиа учащиеся:

-узнают для себя много нового;

- работают с большим интересом;

-справляются с трудными заданиями;

-непроизвольно повышают уровень внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти и эмоциональной активности.

     Таким образом, использование в процессе обучения мультимедийных средств

 - значительно улучшает качество образования,

- повышает объём выполняемой работы на уроке в несколько раз;

 - обеспечивает высокую степень индивидуального и дифференцированного обучения.

      Академик А.П. Семенов говорил: «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы». Эти слова должны стать важными в работе каждого учителя. 

Литература:

1. .Бент Б.А. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Авторизованный пер. с англ. - М.: "Обучение-Сервис", 2007.

2.Бурцева Г. Обучить с помощью электронных средств: это возможно! / Г. Бурцева [Электронный ресурс]: #"justify">.Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов пед. институтов / под ред. проф. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 2003.

3.Кручинина Г.А. Новые информационные технологии в учебном процессе / Мультимедийные обучающие программы. - Нижний Новгород, 2000.

4. .Медиаобразование / Под ред. Л.С. Зазнобиной. - М.: МИПКРО, 1996.