Статья «Использование новых информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку»

«Использование новых информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку»

Использование новых информационно-коммуникационных технологий, Интернет-ресурсов позволяют мне добиваться стабильно высоких результатов в обучении, помогают реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении, а значит – обеспечивать индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, развивать их интеллектуально-творческие способности и социализировать в поликультурной среде.

В первую очередь  мне помогают компьютерные обучающие программы. Такие программы  имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют развивать речевые компетентности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, создать различные ситуации общения. Такова Программа «Macmillan Primary Grammar». Она имеет 3 части и содержит обучающие интерактивные игры и упражнения для речевой практики и повторения изученного материала.

Этот электронный учебник оказывает большую помощь и при проведении фонетической зарядки. Звуки, слова, словосочетания и предложения воспринимаются учащимися и на слух, и зрительно.

В своей работе использую ресурсы Интернета для того, чтобы дети могли  успешно ориентироваться в мировом информационном пространстве. Учащимся необходимо владеть информационной культурой. 

Любая инновация - это ответ требованиям времени, путь решения актуальных проблем. Активная работа персонального сайта свидетельствует о том, что педагог работает в современном информационном пространстве, использует ИКТ, которые помогают ему найти нужную информацию и поделиться ей с учениками во внеурочное время на современном уровне.

Мой сайт был зарегистрирован год назад. В данный момент сайт постоянно пополняется новой информацией, на нем появляются новые материалы, сайт активно используется мною в профессиональной деятельности. С его помощью  я  развиваю с интерес к изучаемому предмету и расширяю кругозор. Здесь ребята могут найти ссылки на сайты при подготовке к экзаменам, образцы официальных, личных, электронных писем, резюме, различные клише, например, для описания картинок и фото, при этом они имеют возможность развить навыки дистанционного обучения, задать интересующие вопросы, так как на сайте есть гостевая книга, познакомиться со страноведческой информацией, а также найти их любимые песни.

Также я использую онлайн тренажеры.   Они стали объективной реальностью нашего времени, и я не могу не воспользоваться ими для формирования компетенций обучающихся на своих уроках.

Тренажер – это оригинальная методика оценки знаний, умений и навыков учащихся и их целенаправленная тренировка в процессе многократного повторного решения заданий. На своих уроках и на занятиях элективного курса «Лексика и грамматика английского языка» в 8-11 классах я применяю онлайн-тренажеры учебных пособий  издательства Macmillan для развития лексических и грамматических навыков, в которых приводятся определенные правила и упражнения на отработку и закрепление этих правил.

Бесспорно, грамматическая компетенция является важным, но далеко не единственным аспектом в обучении языку. Ученик, хорошо усвоивший все грамматические правила, умеющий грамотно строить предложения, может встретиться с  трудностями в реальном общении на иностранном языке. Поэтому для успешной социализации будущих выпускников в многонациональном обществе необходимо развивать их  коммуникативную компетенцию.

И здесь на помощь приходит лингафонный кабинет. Учитель может легко решить задачу иноязычного образования с помощью лингафонного кабинета, который незаменим в электронном обучении. Использование ЛК – это новый для меня метод, поэтому упражнения, которые  я использую, еще не так разнообразны. Например, учащимся предлагается текст, который они должны дословно восстановить в процессе аудирования, сначала просто вставить пропущенные реплики и слова,  затем выучить его с правильной интонацией и рассказать (приложение 13).

 В своей деятельности я использую тестирование по аудированию и отработку устной части для подготовки учащихся к ОГЭ и  ЕГЭ.

Не секрет, что мобильные телефоны играют в жизни подростков очень значимую роль, а способы использования телефонов очень разнообразны. В школе, во время перемены или на уроке, после школы - на улице или дома. Практически всегда один и тот же предмет находится в руках у любого подростка, независимо от пола и возраста - это их мобильный телефон. Безусловно, это приводит к  тому, что они привыкают к этому прибору и в какой-то степени начинают зависеть от него.

В моей работе телефон стал союзником. Из-за недостатка времени при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, я использую социальные сети, а точнее ВК. С помощью этой сети, я нахожусь в постоянной связи с моими учениками. По моей ссылке они могут познакомиться с различным материалом, ребята записывают свои устные высказывания и отправляют свои записи. Прослушав их, я провожу коррекционную работу. Еженедельно будущие выпускники представляют результаты пройденных тестов на сайте «Я решу ОГЭ/ЕГЭ», прислав мне скриншоты своей работы.

Использование   информационно-коммуникационных технологий при обучении английскому языку показывает, что они, несомненно, способствуют повышению у детей мотивации, и  с их помощью можно обучать не только на учебных занятиях, но и дистанционно.

Краткое описание документа:

В статье говорится об ИКТ-технологиях , которые используются при обучении английскому языку в общеобразовательной школе. Данные технологии помогают повышать качество образования по иностранному языку, способствуют социализации школьников. Данная статья адресована учителям английского языка в средней школе.