СТАТЬЯ
«Использование педагогических технологий на коррекционно-развивающих занятиях у детей с ограниченными возможностями здоровья»
Технология – это педагогическое искусство...
Совершенствование качества обучения и воспитания в современной коррекционной школе напрямую зависит от уровня подготовки педагога. Поэтому самообразование и саморазвитие - это необходимые условия его профессиональной деятельности.
Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Считаю, что применение новых образовательных технологий способствует успешной социализации личности ребенка, имеющего особые образовательные потребности. Таким образом, в направлении моей деятельности приоритетным является - изучение и использование различных педагогических технологий.
На пути овладения новыми образовательными технологиями, я опираюсь на опыт Г. К. Селевко «Энциклопедия педагогических технологий».
Педагогическая (образовательная) технология – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам (по Г. К. Селевко).
Наиболее часто в моей педагогической деятельности я стараюсь использовать такие технологии, которые подходят любому возрасту, для обучающихся с любым поведением, на любых предметах и внеурочных занятиях:
- интерактивные технологии;
- ИКТ технологии;
- игровые технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
- технология проблемного урока;
- технология поэтапного формирования умственных действий;
- технология воспитания в процессе обучения;
-проектные технологии и др.
На групповых коррекционно-развивающих занятиях у обучающихся с интеллектуальными нарушениями весьма успешно использую интерактивные технологии: 1) задание выполняется индивидуально каждым учеником на отдельном листе; 2) обучающиеся сдают индивидуальные работы, подводятся итоги по каждой карточке, дебаты; 3) систематизируются знания на основе проделанной работы учеников.
Применение ИКТ (цифровых) технологий дает мне возможность сократить время на изучение материала за счет наглядности и быстроты выполнения работы, проверить знания учащихся в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности - познавательный, морально-нравственный, творческий, коммуникативный и эстетический, способствует развитию интеллекта, информационной культуры учащихся.
Проблема применения игровой технологии на уроке широко рассматривается в работе В. А. Сухомлинского “О воспитании”: «Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности”; в работе Д. Б. Эльконина “Психология игры”: «Игра влияет на развитие психических процессов». В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что для моих учеников на занятиях казалось трудным, даже недостижимым, во время игры легко усваивается.
Использование здоровьесберегающих технологий на коррекционно-развивающих занятиях: чередование форм и видов деятельности: устная, письменная работа, самостоятельная работа, работа в парах, группах, творческие задания; разноуровневые задания, создание ситуации успеха; физкультминутки, зрительная гимнастика, осанка.
Технологию проблемного урока. В начале каждого коррекционного занятия мною не озвучивается его тема. Я плавно подвожу их к этому до тех пор, пока обучающиеся сами не озвучивают проблему и тему урока.
У умственно отсталых детей весьма эффективно использую технологию поэтапного формирования умственных действий (основа П. Я. Гальперин «Развитие исследований по формированию умственных действий»): разрабатываю адаптивную систему упражнений разных уровней сложности.
Технология воспитания в процессе обучения. Например, тема «Фрукты и овощи»: для ясного понимания, что такое фрукты и овощи, приношу их в класс, но сначала надо вымыть руки, помыть их, выкинуть кожуру в мусорное ведро, поделиться друг с другом. Таким образом, воспитываем обучающихся в процессе обучения.
Во время использования проектной технологии даю возможность своим ученикам выражать свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовление моделей (куб, шар, конус и т.д.)
Таким образом, освоение и использование мною различных педагогических технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса, достигать лучшего результата в обучении, повышать познавательный интерес к предмету, развивать творческую личность, способствовать социализации личности ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.