- Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
- 01.10.2020
- 2972
- 99

Использование ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ по математике
Из опыта работы
Закиян Нелли Андрониковна, учитель математики
ГБОУ СОШ№420 Колпинского района СПб
Аннотация. Статья посвящена применению ресурсов Интернет для подготовки к экзамену и представляет собой опыт работы учителя при подготовке выпускников к ЕГЭ по математике. В ней уделяется внимание технологиям, которые часто просматриваются учителями, но мало применяются на уроках. Раскрываются особенности применения ресурсов Интернет для оптимизации учебного процесса, формирования единой образовательной информационной среды, для удовлетворения разнообразных образовательных запросов обучающихся, которые облегчают труд учителя и помогают организовать выполнение заданий в режиме реального времени.
Ключевые слова: педагогическую деятельность, интернет-ресурсы, ЕГЭ по математике
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является единственной формой итоговой аттестации выпускников средней школы. И как бы к нему не относились ЕГЭ приходиться сдавать всем выпускникам. А с недавних пор получение аттестата о среднем образовании не возможно без успешной сдачи ЕГЭ по математике. Математика является не только важным учебным предметом, без которого немыслимо всестороннее развитие личности, но и весьма сложным. Математическими способностями обладают далеко не все школьники, а от успешной сдачи экзамена зависит дальнейшая судьба и технарей и гуманитариев. Эта проблема в равной мере волнует и учителей и учеников, а также родителей будущих выпускников.
Вот уже несколько лет я готовлю к ЕГЭ учащихся. Наработан определённый опыт в этой области. Хотелось бы поделиться этим им.
При подготовке к экзамену возникает целый ряд затруднений, которые необходимо успешно решать. За последние несколько лет не раз менялась концепция ЕГЭ по математике. Понятно, что в таких условиях ни один учебник не способен в полной мере предоставить материал для качественной подготовки к экзамену. Конечно, каждый год издаются книги для подготовки с магическими буквами ЕГЭ на обложке. Но далеко не все из них отвечают требованиям качественной подготовки к аттестации. Ученик и родитель не могут правильно сориентироваться при выборе такой литературы. Да и стоят книги не дёшево.
Самым мобильным и доступным средством, содержащим наиболее свежую информацию, на сегодняшний день является Интернет. Кроме того работа с ресурсами глобальной сети позволяет вырабатывать у учащихся такую ключевую компетенцию, как способность самостоятельно находить и отбирать информацию. Но современный Интернет содержит такое обилие информации, что неподготовленному выпускнику не хватит времени отобрать действительно необходимую и полезную. Кроме того есть сайты, которые под прикрытием подготовки к ЕГЭ могут содержать вредную и опасную информацию.
В этой статье я выделю ряд направлений по каким осуществляю внедрение ИКТ в свою педагогическую деятельность при подготовке к ЕГЭ. Это наглядно изображено на данной схеме. Следует отметить, что все блоки между собой взаимосвязаны и при работе используются в комплексе.
В следующей таблице дана краткая характеристика ресурсов, которые я использую в своей работе не первый год. Они позволяют повысить качество подготовки учащихся к экзамену и эффективность работы учителя.
Блок №1 |
Готовые презентации позволяют отказаться от всех остальных видов наглядности и сосредоточить внимание учителя на ходе урока. Интернет даёт возможность использовать в презентациях рисунки, графики, диаграммы. |
Блок №2 |
Традиционные таблицы сегодня не актуальны. Они создают постоянные проблемы: хранение, перемещение, размещение. Им на смену пришли интерактивные таблицы, которые ярче, образнее и удобнее в использовании в сочетании с интерактивной доской. |
Блок №3 |
Весь учебный материал, который необходимо знать при сдаче государственной итоговой аттестации, разбиваю на крупные темы на основе кодификатора. На пояснение каждой темы уходит 10-15 минут – с помощью компьютера вывожу теоретический материал на экран. Остальное время уделяю решению ключевых задач. |
Блок №4 |
Использование различного рода тестов и тренажёров на различных этапах подготовки к ЕГЭ. Способы работы с ними разнообразны – фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельное выполнение тестов, с последующим выводом на экран правильных ответов. Тренажёры содержат задания, позволяющие организовать фронтальную, групповую и индивидуальную работу обучающихся на уроке и дома, позволяющую првести мониторинг обученности. |
Блок №5 |
http://reshuege.ru, http://alexlarin.net, http://mathege.ru, http://www.fipi.ru, http://ege.edu.ru. Существует ещё множество сайтов, но для качественной подготовки достаточно научиться грамотно пользоваться вышеперечисленными ресурсами. |
Одним из самых удачных интернет-ресурсов я считаю проект «Решу ЕГЭ».
Ученик может применить материалы ресурса для самостоятельной работы. Все задачи отобраны из официального источника: Единого банка задач. Они снабжены подробным, понятным ученику решением. Также ученик может воспользоваться услугой службы поддержки при обсуждении непонятных вопросов. После решённых прототипов подобрано достаточное количество аналогичных задач, что позволяет ученику качественно закрепить определённый тип заданий. На сайте представлены готовые варианты ЕГЭ. Решив которые выпускник может самостоятельно выявить пробелы в знаниях и уделить таким заданиям больше внимания.
Для учителя этот ресурс также очень удобен. Наличие ответов и решений позволяет значительно сэкономить время подготовки к уроку. Все задачи распределены и классифицированы по темам. А также есть возможность сохранить отобранные задачи, распечатать их для проведения самостоятельных и проверочных работ. Недостатков при работе с этим сайтом практически нет. Такая структура позволяет вовремя исправлять ошибки и корректировать подготовку. При работе с сайтом у ученика развиваются навыки самостоятельности.
Обобщая изложенное, можно сказать, что средств для помощи в подготовке выпускников к итоговой аттестации много. Работа с использованием Интернет ресурсов существенно облегчает работу учителя и ученика при подготовке к экзамену. А также формирует у учащихся необходимые навыки самостоятельной работы и ключевые компетенции, необходимые в дальнейшей деятельности. На формирование именно этих жизненно важных качеств учащихся нацелена моя деятельность.
Настоящий материал опубликован пользователем Закиян Нелли Андрониковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
«Инфоурок»
Социальные сети и интернет-ресурсы стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, предлагая бесчисленные возможности для общения, поиска информации и развлечений. Однако их использование также сопровождается рисками, связанными с безопасностью личных данных, конфиденциальностью и возможными киберугрозами. Важно помнить несколько ключевых правил безопасного поведения, чтобы защитить себя и свои данные в виртуальном пространстве.
Соблюдение этих правил позволит вам значительно снизить риски, связанные с использованием социальных сетей и различных интернетресурсов. Помните, безопасность в интернете зависит не только от технологий, но и от вашего личного поведения и внимательности.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Статья посвящена применению Интернет ресурсов для подготовки к экзамену и представляет собой опыт работы учителя при подготовке выпускников к ЕГЭ по математике.
В ней уделяется внимание технологиям, которые часто просматриваются учителями, но мало применяются на уроках. Раскрываются особенности применения ресурсов Интернет для оптимизации учебного процесса, формирования единой образовательной информационной среды, для удовлетворения разнообразных образовательных запросов обучающихся, которые облегчают труд учителя и помогают организовать выполнение заданий в режиме реального времени.
7 013 983 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 175 690 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.