ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Котова
Татьяна Ивановна, ГУ «Средняя школа №19 отдела образования акимата города
Костаная».
«Музыка – странная вещь. Я бы даже сказал – чудо. Она
находится на полпути между мыслью и явлением, между духом и материей, это
что-то вроде смутного посредника, и похожего и не похожего на эти полярности, -
дух, который требует выражение времени, и материя, которая может обходиться без
пространства» (Г. Гейне.)
Урок – это основная педагогическая
форма организации процесса познания человеком мира посредством формирования
опыта своей жизнедеятельности. Урок – это организованное общение педагога и
учащихся, учащихся между собой. Воспитательная функция урока заключается в
направлении его содержания, методов и средств на достижение целей развития
личностного потенциала учащихся. Образовательная функция урока состоит в его
способности формировать у учащихся знания, умения и навыки. Развивающая функция
урока нацелена на развитие духовных и психологических качеств учащихся.
Подлинное педагогическое искусство состоит в воздействии не только на ум, но и
на чувства.
Успех работы учителя музыки
во многом зависит от его способностей влиять на впечатлительность и
эмоциональность детей. Необходимо выразительно и одухотворенно исполнять,
образно и ярко комментировать музыкальные произведения, создавая атмосферу
творческой активности в классе.
Так какой должен быть урок
музыки в современных условиях? В наше время условия работы учителя, а в данном
случае учителя музыки, коренным образом изменились. Необходимость этих перемен
продиктована самой жизнью. Идя в ногу со временем и применяя современные
технические средства в учебном процессе, можно решить целый ряд учебных задач,
а также повысить одну из важнейших составляющих успешного обучения – мотивацию
ученика.
В качестве основной цели,
использования ИКТ на уроках музыки, можно рассматривать активизацию
познавательной и творческой деятельности учащихся. Если учитель музыки будет
использовать современные технологии, то учащиеся будут ходить на уроки без
пропусков, будут ждать встречи с искусством и результат не заставит ждать.
Музыка и информационные технологии - совместимы! Мы имеем возможность по-новому
использовать различную информацию и тем самым обогатить методические
возможности урока.
ИКТ
сочетает в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения
школьников. Грамотное использование компьютера помогает решить дефицит
наглядных пособий, преобразить традиционные учебные предметы, оптимизировав
процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на
неизмеримо более высокий уровень интерес к предмету Музыка. Кроме того,
фрагменты уроков, на которых используются мультимедийные презентации, отражают
один из главных принципов создания современного урока - принцип фасциации
(принцип привлекательности). Демонстрационный зрительный ряд выполняет функцию
эмоционально-эстетического фона восприятия музыки. Основой развития
музыкального мышления детей становится неоднозначность их восприятия,
множественность индивидуальных трактовок, разнообразие вариантов «слышания»
(«видения») конкретных музыкальных сочинений, что позволяет учащимся
устанавливать разнообразные интонационно-образные связи музыки с историей,
литературой, различными видами изобразительного искусства, архитектурой, скульптурой,
художественной фотографией и т.п.
В
результате использования на уроках музыки ИКТ повышается учебная мотивация,
формируется эмоционально положительное отношение к предмету, внимание учеников
остается устойчивым на протяжении всего урока. Применение информационных
коммуникационных технологий в музыкальном обучении помогают формировать навыки
активного восприятия музыки, обогащают музыкальный опыт детей, прививают им
знания, что в целом является важной предпосылкой обогащения музыкальной культуры
школьников. Итогом информационного музыкального обучения должно стать
представление учащихся о деятельности музыканта-композитора, исполнителя,
слушателя в их триединстве – как о высоком проявлении человеческого творческого
потенциала, о высшей потребности в преобразовании человека. ИКТ позволяют
повысить значительно эффективность образования. Они способствует развитию
личности, самореализации не только обучающихся, но и педагогов. Нам
предоставляются новые возможности осмысления своего собственного опыта,
совершенствования своего профессионального мастерства, дальнейшего углубления
педагогического сотрудничества, направленного на укрепление межпредметных
связей, выработку единства требований. А это всё, способствует оптимизации
учебного процесса на основе его информатизации.
Литература:
1. Абдуллин, Э.Б. Методологическая культура педагога-музыканта:
учеб.пособие для студентов высш.пед.уч.заведений/ Э.Б.Абдуллин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2002.
2. Алеев, Ю.Б. Настольная книга учителя-музыканта/
Ю.Б.Алеев.-М.:Гуманитарныйизд.центр ВЛАДОС,2000
3. Вишневская
С. О. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету
«Музыка». // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008. - 4 апреля.
http://www.eidos.ru/journal/2008/0404.htm. - В надзаг: Центр дистанционного
образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.
4.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе
информационно-коммуникативных средств/Г.К.Селевко. – М.: НИИ школьных
технологий, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.