Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Анастасия Евгеньевна Мальцева, учитель биологии МБОУ «Гимназия № 123» г. Барнаул РОЛЬ СУБЪЕКТНОГО ОПЫТА УЧЕНИКА В ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
2 слайд
Опыт — полезный подарок, которым никогда не пользуются. (Жюль Ренар)
3 слайд
Еще с середины XX века получает распространение новое направление - гуманистическая психология, главной ценностью которой, является прежде всего внимание к внутреннему миру ребенка, развитие личности ученика путем учения, а также поиск новых методов, форм и средств обучения. Знаменитый представитель гуманистической психологии Карл Роджерс
4 слайд
Одной из таких форм становится все более популярное в настоящее время в научной и педагогической среде - личностно-ориентированное обучение
5 слайд
Чем это обусловлено: во-первых, динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько типичного, сколько ярко индивидуального, позволяющего ребенку стать и оставаться самим собой в быстро изменяющемся социуме; во-вторых, современные школьники прагматичны в мыслях и действиях, мобильны и раскрепощены, а это требует от педагогов применения новых подходов и методов во взаимодействии с учащимися; в-третьих, современная школа остро нуждается в гуманизации отношений детей и взрослых.
6 слайд
Результаты социологического опроса учащихся гимназии 123 «Учитель-тиран» «Учитель-стандарт» «Учитель-друг»
7 слайд
Принцип «развивающей помощи» Он состоит в том, чтобы не указывать человеку, что делать, не решать за него его проблемы, а дать ему осознать себя и разбудить его собственную активность и внутренние силы, чтобы он сам делал выбор, принимал решения и отвечал за них.
8 слайд
9 слайд
ЦЕЛЬ личностно-ориентированного обучения: Выявление «субъектного опыта» каждого ученика и оказание психолого-педагогической помощи в становлении его индивидуальности, в жизненном самоопределении и самореализации.
10 слайд
Термин «субъектный опыт» означает опыт жизнедеятельности, приобретаемый ребенком внутри и вне школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей.
11 слайд
Научная информация дается через содержание учебного материала. При усвоении этой информации ученик «пропускает» ее через свой «субъектный опыт» и превращает в индвидуальное знание. Но и учитель, сообщая научную информацию, выражает своё отношение к ее содержанию, использует собственный «субъективный опыт». Т.о. происходит сложное согласование двух равноправных носителей знания – ученика и учителя.
12 слайд
Успеха сможет добиться только тот учитель, который сумеет установить контакт с детьми, основанный на доверии, взаимопонимании, любви и дружбе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Здесь представлена презентация по использованию субъектного опыта ученика в реализации личностно-ориентированного обучения на уроках биологии, также приведены результаты моих собственных исследований за год работы в школе. Считаю, что обмениваться опытом с учащимися и учиться у них чему-то новому, а не только учить их - это залог успеха!
6 609 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Анастасия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.