Анна
Николаевна Бирева
МАОУ
СОШ №1 города Тамбова
учитель
начальных классов
Использование
возможностей сети Интернет как источника интеллектуальной, творческой и
коммуникативной деятельности учащихся первого уровня образования
Использование
информационно-коммуникационных технологий в работе всех участников
образовательного процесса на современном этапе развития образования связано с
достаточно широким кругом возможностей, предоставляемых глобальной сетью
Интернет.
Интернет-сервисы
открывают огромное поле деятельности для работы учителя начальных классов с
разными целевыми группами.
Сегодня
Интернет выступает уникальным источником активной интеллектуальной и
коммуникативной деятельности школьника, его творческой самореализации.
Именно здесь осуществляется значительное количество проектов, направленных на
обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся
начальной школы.
В
последние годы стремительное развитие получили дистанционные конкурсы и
онлайн-мероприятия. В них могут принимать участие дети со всех уголков
страны, и не важно, сколько детей учится в школе и где она расположена: нужен
лишь доступ в Интернет.
Наши
ученики пользуются предоставляемыми им возможностями. В течение последних трех
лет в школе организована работа клуба «Умники и умницы», участники которого
принимают активное участие в сетевых конкурсах, олимпиадах, проектах и
мероприятиях.
В
качестве примера хочу предложить виды мероприятий, доступных через Интернет, и
сайты, которые в течение длительного времени являются нашими партнерами и
помощниками.
Интеллектуальные
межпредметные конкурсы включают задания по
различным предметам, логические задачи, могут быть приведены головоломки,
кроссворды и ребусы. Если задания объединены сюжетом, это увеличивает
заинтересованность детей и их желание выполнить работу до конца. Работая с
подобными заданиями, дети начинают лучше осознавать направленность своих
интересов, выбирают область знаний, в которой они могут стать наиболее
успешными. Анализ результатов таких конкурсов помогает определить
сформированность различных УУД, склонности и интересы детей.
Это
Всероссийская дистанционная мультиолимпиада-марафон «Муравейник» (http://www.irc43.ru/mur-uchastie.html
). Марафоны проходят в два тура – осенью и весной. Тематика их очень
разнообразна. В первом туре ребятам предлагаются задания общеразвивающего
характера, во втором – связанные с историей нашей страны, памятными датами («Путешествие
в страну Лилипутию», «Охрана окружающей среды», «Олимпийские игры», «Культура
России», «Просторы Мирового океана» ,«Великая Отечественная война», «Лес и его
обитатели», «Освоение космоса» и т.д.).
Еще
один очень интересный проект «ЭМУ» - эрудит-марафон учащихся (http://cerm.ru/
). Один из его туров, ЭМУ-Эрудит, ставит своей задачей оценить сформированность
метапредметных результатов образования. Он состоит из четырех раундов: «Смелый»
- работа с текстом, «Умный» - компетентность в решении проблем, «Ловкий» -
регулятивные УУД, «Быстрый» - коммуникативные и познавательные УУД.
Интересные
задания, необычные ситуации, а также наградной материал, который позволяет
проследить собственные успехи, привлекают учащихся начальной школы к участию в
этих конкурсах.
Предметные
конкурсы позволяют учащимся проявить себя в любимой
области знаний, научиться решать нестандартные задачи. Подобные конкурсы могут
содержать комплекты заданий различного уровня сложности, что позволяет
участвовать в них как одаренным учащимся, так и тем, кто недостаточно успешен
в учебной деятельности. Учитель получает возможность оценить предметные
результаты образования отдельных детей и целых классов.
Принять
участие можно в следующих проектах: «Фактор роста» (http://www.farosta.ru
), «ЭМУ-специалист» (http://cerm.ru/
), «Олимпис» (http://www.olimpis.ru
), «Инфоурок» (https://infourok.ru
), «Видеоурок» (http://lk.videouroki.net/page/start
), «Праволимп» (http://ovio.pravolimp.ru
), «ФГОСтест» (http://fgostest.ru
) и др.
Творческие
конкурсы и фестивали – одна из возможностей
продемонстрировать свои способности широкой аудитории. Художественное,
музыкальное, литературное творчество может представить любой ребенок, получив
заслуженное признание, на сайтах МДТФ «Апельсин» (http://mdtf.ru
), «Южный полюс» (http://ujp.ru
). Выполнить задания, требующие приложения креативного мышления, можно приняв
участие в эвристической олимпиаде «Совенок» (https://www.covenok.ru
).
Сетевые
проекты - один из
интереснейших видов мероприятий, участники которого совместно ведут работу над
большим проектом. Он может иметь любую форму: небольшой энциклопедии, карты,
огромного рисунка, презентации. Обычно ход работы организован в виде игры: дети
выполняют задания шаг за шагом, общаются с другими командами, разгадывают шифры
и головоломки, знакомятся с проектной деятельностью и учатся защищать свою
работу. Возможность принять участие в подобных проектах предоставляют сайты «Nachalka.com»
(http://www.nachalka.com
), «ГлобалЛаб - Глобальная школьная лаборатория» (https://globallab.org
).
Командные
конкурсы и турниры позволяют развить навыки
сотрудничества, работы в группе, порадоваться не только своему успеху, но и
разделить эту радость с одноклассниками, поддержать друг друга в случае неудачи.
Дети
могут проявить себя в интеллектуальной и творческой деятельности, получить опыт
общения и сотрудничества с другими учащимися. Учителя, в свою очередь, могут
выявить интересы и возможности ребят, развить их мотивацию к познанию и труду,
заинтересовать чем-то новым.
Такую возможность предоставляют проекты «Град знаний»
(http://www.gradznanij.com
) (турниры «Знайки», «Волшебный клубок», «Звездочет», «Мир вокруг нас») и «ЭМУ»
(игра ЭМУ-квест).
Дети,
особенно в начальной школе, любят участвовать в необычных мероприятиях, решать
нестандартные, интересные задачи, рисовать и заниматься конструированием,
соревноваться друг с другом. Современные технологии позволяют им выйти за рамки
школы и проявить себя на уровне страны и мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.