Статья из опыта работы "Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку"

СИСТЕМА РАБОТЫ

 ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(из опыта работы)

Патрахина Тамара Владимировна,

учитель филологии БОУ «Ермаковская СОШ» Тарского МР, 2014

   Работа педагога  по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку в  школе начинается задолго до старшей ступени обучения и складывается из многих составляющих, образующих определённую систему. И только работа в рамках системы может  дать не единичные хорошие, а стабильно хорошие результаты.

                                              Схема № 1

                  «Система работы по подготовке к ЕГЭ в школе»

 

В начальной школе

- Особое внимание уделяется изучению фонетики. Педагоги приучают  младших школьников работать со словарями, в том числе с орфоэпическим.

- Организуется работа с одарёнными детьми ( участие во Всероссийских конкурсах «Инфознайка», «ЭМУ», «ПОНИ»).

                                                  Основная школа

-Спецкурсы по русскому языку: «Школьная риторика» в 5 классе, «Уроки словесности» в 7 классе, «Практический курс речеведения» в 9 классе;

-Работа с одарёнными детьми (олимпиадный тренинг, подготовка к научно-практическим конференциям по филологии и краеведению, творческие конкурсы различного уровня: Международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок» ( обучающиеся школы уже 7 лет принимают участие в данном конкурсе.  В 2012-2013 учебном году ученица 11 класса заняла 1-3 место в районе.; областной интеллектуальный  конкурс им. М.Ломоносова ; Всероссийский филологический чемпионат с текущего года);

 -Участие в  интеллектуальных играх ( в 2010-2011 учебном году команда школы явилась призером муниципального этапа областной интеллектуальной игры);

-Использование современных технологий на уроках( особенно частично-поисковый метод, дифференцированное обучение и групповая работа).

Средняя школа

- Спецкурсы  по русскому языку: «Секреты хорошей речи» в 10 классе и  «Журналистика и русский язык» в 11 классах;

- Систематическая работа с КИМами по русскому языку на уроках и во внеурочное время в режиме он-лайн, в системе «Статград» выполнение диагностических тренировочных работ;

- Работа над сочинением-рассуждением (часть С). Старшеклассников обязательно нужно учить находить аргументы. Это может быть составление хрии, различных миниатюр, используя прием парадокса (  использовать высказывания из словаря афоризмов):

    Задание: согласитесь или опровергните данное утверждение… Обоснуйте свой ответ.

 Например, «Счастье – это глаза, которые могут засориться пылинкой, и из них потекут слезы»   (Г.Сенкевич).

      Слабым учащимся предлагаются шаблоны сочинений.           

- Работа с одарёнными детьми (см. выше);

- Использование современных  технологий и методик при подготовке к ЕГЭ: проблемное, развивающее, дифференцированное обучение , тестовая методика, ИКТ;

- Работа по системе  А.Г.Нарушевича. В его статьях  содержится теоретико-практический материал по каждому разделу языкознания и предлагаются контрольные работы [ 1 ].

- Работа с текстом при подготовке к экзаменам ( к ГИА и ЕГЭ) по Т.Пахновой;

   - Обязательная работа со справочной литературой. В нашей школе, даже малочисленной, имеются «свежие» нужные словари, в том числе и словарь паронимов. Также каждый выпускник имеется необходимый орфоэпический минимум.

«…Для успешного научения ребенка каждому педагогу необходимо помнить следующее: нужно формировать  устойчивость внимания, его  перераспределение, многократное ( даже  20 раз) повторение учебного материала…»[ 3 ].

Также большое внимание должно отводиться и психологическому настрою.

Как замечено психологами: «…когда заработала тревожность, отключается интеллект.

Задача опытного педагога при подготовке к ЕГЭ:

- снизить тревожность и повысить его самооценку;

-  сформировать умение самостоятельно учиться,

- знать индивидуальные способности учащихся и психологии,

- пристальное и постоянное внимание к успехам каждого ребенка…»[ 3 ].

   «…В Интернете есть психологические разгрузки, которые очень полезны всем: родителям, выпускникам, педагогам…» [ 2 ].

   Только в совокупности всех составляющих компонентов  можно говорить о качественной подготовке к ЕГЭ и  хороших результатах выпускников  на экзамене.

                                               Литература

1.Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку// приложения к журналу «Русский язык в школе» «Первое  сентября».- 2007.-№ 17- 24.

2.Путь к успеху: программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к ЕГЭ.

 3.Talala 65@ mail.ru. Лекции по психологии  Тищенко А.

Краткое описание документа:

Работа педагога  по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку в  школе начинается задолго до старшей ступени обучения и складывается из многих составляющих, образующих определённую систему. И только работа в рамках системы может  дать не единичные хорошие, а стабильно хорошие результаты.

                                              Схема № 1

                  «Система работы по подготовке к ЕГЭ в школе»

Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

В начальной школе

- Особое внимание уделяется изучению фонетики. Педагоги приучают  младших школьников работать со словарями, в том числе с орфоэпическим.

- Организуется работа с одарёнными детьми ( участие во Всероссийских конкурсах «Инфознайка», «ЭМУ», «ПОНИ»).

                                                  Основная школа

-Спецкурсы по русскому языку: «Школьная риторика» в 5 классе, «Уроки словесности» в 7 классе, «Практический курс речеведения» в 9 классе;

-Работа с одарёнными детьми (олимпиадный тренинг, подготовка к научно-практическим конференциям по филологии и краеведению, творческие конкурсы различного уровня: Международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок» ( обучающиеся школы уже 7 лет принимают участие в данном конкурсе.  В 2012-2013 учебном году ученица 11 класса заняла 1-3 место в районе.; областной интеллектуальный  конкурс им. М.Ломоносова ; Всероссийский филологический чемпионат с текущего года);

 -Участие в  интеллектуальных играх ( в 2010-2011 учебном году команда школы явилась призером муниципального этапа областной интеллектуальной игры);

-Использование современных технологий на уроках( особенно частично-поисковый метод, дифференцированное обучение и групповая работа).

Средняя школа

- Спецкурсы  по русскому языку: «Секреты хорошей речи» в 10 классе и  «Журналистика и русский язык» в 11 классах;

- Систематическая работа с КИМами по русскому языку на уроках и во внеурочное время в режиме он-лайн, в системе «Статград» выполнение диагностических тренировочных работ;

- Работа над сочинением-рассуждением (часть С). Старшеклассников обязательно нужно учить находить аргументы. Это может быть составление хрии, различных миниатюр, используя прием парадокса (  использовать высказывания из словаря афоризмов):

    Задание: согласитесь или опровергните данное утверждение… Обоснуйте свой ответ.

 Например, «Счастье – это глаза, которые могут засориться пылинкой, и из них потекут слезы»   (Г.Сенкевич).