Статья из опыта работы "Использование ИКТ-технологий в непосредственно образовательной деятельности учителя-дефектолога

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23 «Берегиня» компенсирующего вида» города Чебоксары.

Использование ИКТ – технологий в непосредственно образовательной деятельности учителя-дефектолога.

Подготовил учитель-дефектолог

Кузнецова Марина Алексеевна

Чебоксары, 2015

В настоящее время компьютерные технологии все чаще входят в жизнь дошкольника с ограниченными возможностями здоровья. С помощью компьютера ребенку предлагается овладеть начальными представлениями об окружающем мире, развивать память, внимание, мышление и речь.

Современные информационные технологии стали активно использоваться и в дефектологической  практике. Педагогическая система нашего коррекционного ДОУ направлена на воспитание и развитие детей с нарушением интеллекта, с задержкой психического процесса, детей с синдромом Дауна, коррекцию их недостатков, социальную адаптацию.

Применение компьютерных технологий способствует повышению результативности коррекционно-развивающего процесса. Поэтому разработка новых приемов, методов и средств коррекционного развития детей представляется одним из актуальных направлений развития специальной педагогики. Однако необходимо учитывать и неоднозначные моменты при работе с компьютером. С осторожностью следует решать вопрос о компьютерных играх, если у ребенка имеются невротические расстройства, судорожные реакции, нарушение зрения, поскольку компьютер может усилить все эти отклонения в состоянии здоровья.

Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в работу учителя-дефектолога является использование презентаций. Презентация - это - обучающий мини мультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличное пособие рассказать ребенку об окружающем мире так, как его видит обучающий.

Известно, что для усвоения новых знаний детям с ограниченными возможностями здоровья необходимо использовать методические приемы, позволяющие задействовать слуховой, зрительный и тактильный анализаторы. С помощью презентации педагог может подготовить иллюстративный материал. Презентация совмещает в себе, звук, красочное изображение, что значительно улучшает восприятие информации, т.к. значение наглядности для формирования представлений и понятий очень велико.

В использовании компьютерных презентаций учителем-дефектологом можно выделить такие преимущества, как: информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность ,мобильность, реалистичность; многофункциональность.

Первые опыты применения компьютера позволили выявить, что по сравнению с традиционными формами развития дошкольников с ОВЗ компьютерные презентации обладают рядом преимуществ:

- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.

- компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка.

-это отличное средство для решения задач. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей.

В своей работе я начала использование дидактических игр в виде презентаций при обучении старших дошкольников математике.

Игра «Где чей домик?»

Игра «Веселый счет»

Игра «Геометрическое домино»

Данный вид деятельности развивает интерес к предмету. Способствует легкому его усвоению.

Использование презентаций (анимации в слайдах) позволяет дать дошкольникам более яркое представление об увиденном. Дети с удовольствием погружаются в материал, рассказывают дома об увиденном на экране

В различных игровых технологиях осуществляется использование компьютера. Среди развивающих игр можно выделить игры на развитие математических представлений: «Баба Яга учится считать», «Маленький гений  (учимся считать)», «Скоро в школу»

Применяя в своей работе данные пособия, я отметила, что дети с большим интересом усваивают программный материал. А главный оценщик, критик нашей работы – это ребенок, если ему понравилось, и он просит показать ему эту презентацию еще и еще, то нас можно поздравить – работа удалась.

Использование компьютера – еще одна сфера, где можно успешно сочетать получение полезных знаний с развитием интеллектуальных и творческих способностей.

Применение обучающих мультимедийных презентаций позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка, открывает новые возможности образования, постоянно поддерживает родителей в состоянии творческого поиска.

Литература:

1. Бухаркина М. Ю., Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: М. «Академия», 2010.

2. Харлампиева С.Я. Использование компьютерных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющих ОНР.  М.: 2009.