Инфоурок Другое Другие методич. материалыСтатья из опыта работы "Педагогика и индивидуальное развитие"

Статья. Педагогика как наука. Функции педагогики. Объект и предмет педагогики. Основные понятия педагогики

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2760
14
13.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Образование, научные степени Астраханский государственный университет, исторический факультет, 2013–2019 гг. онлайн-тестирование на тему «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», диплом II степени, 2019 г. ООО «Инфоурок», курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «История в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс повышения квалификации «Эффективное обучение», 2019 г. ООО «Корпорация «Российский учебник», повышение квалификации по программе «Формирование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС при организации учебных занятий с использованием ЭФУ», 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Тонкости и педагогическое мастерство в работе современного учителя», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Развитие критического мышления у младших школьников», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Современные методики преподавания в начальной школе и их применение дома», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Формирование УУД младших школьников посредством интерактивных форм деятельности», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Геймификация в учебном процессе. Плюсы и минусы», диплом I степени, 2019 г. Первый педагогический онлайн-форум для учителей начальной школы, 2019 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки – учитель начальных классов, 2019 г. Международная практическая онлайн-конференция «Организация дистанционного обучения. Инструменты и технологии», 2020 г. ООО «Инфоурок», онлайн конференция «Развитие эмоциональной сферы у детей, ресурсы, пути и проблемы их разрешения. Эффективное родительство», 2020 г. Планета, вебинар «Подготовка к школе. Учимся думать и рассуждать», 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Проблемы агрессии в педагогической среде: диагностика, профилактика и коррекция», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Техника активно-продуктивного чтения: организация самостоятельной деятельности учащихся», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «ТРИЗ-педагогика как инновационная технология формирования творческой личности», диплом I степени, 2020 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки - теология, 2019–2020 гг. Опыт работы МБОУ СОШ №52, учитель — 2019-2020 г. детский центр «Антошка», доброволец, 2019 г. ЧОУ «Добрая школа на Сольбе», практика в должности классного руководителя, 2018 г. практика в должности учителя истории, обществознания и МХК в школе, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности классного руководителя, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности учителя обществознания, 2018 г. практика в должности вожатого в школе, 2017 г. Достижения, грамоты Участие в конкурсе «Методическая неделя» от проекта «Инфоурок», 2020 г. Участие в I международном педагогическом «Инфофоруме» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. Разное «Инфоурок», познавательное и речевое развитие детей в условиях реализации ФГОС, 2019 г. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, прошла открытый онлайн-курс «Основы финансов», 2017 г. Профессиональный лицей № 17, квалификация – вышивальщица 5 разряда, 2012 г.
Подробнее об авторе
Содержание статьи: Педагогика как наука Функции педагогики Объект и предмет педагогики Основные понятия педагогики Значение педагогики

Краткое описание методической разработки

Содержание статьи:

  • Педагогика как наука
  • Функции педагогики
  • Объект и предмет педагогики
  • Основные понятия педагогики
  • Значение педагогики

 

 

Статья из опыта работы "Педагогика и индивидуальное развитие"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение  дополнительного образования детей  Тверской области города Конаково  Хоровая школа мальчиков и юношей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                            СТАТЬЯ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

   

«ПЕДАГОГИКА И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ    РАЗВИТИЕ»

                                         

                 

 

        

                         

                                                                                      

 

 

 

Выполнила:

Руководитель хора

Грязнова Юлия Александровна

 

 

 

 

 

 

                                                 2014г 

 

 

 

Выбранная мною тема не случайна. Я являюсь преподавателем хоровой

 школы мальчиков и юношей. В своей работе огромное значение придаю индивидуальному развитию ученика. Без этого, по моему мнению, не может быть достигнут хороший результат. Поэтому, на первое место ставлю психологический контакт педагога с детьми.

Цель: Теоретически обосновать влияние индивидуального воздействия на воспитание и развитие ребенка.

Задачи: 1. Раскрыть роль педагога в индивидуальном развитии.

    2. Предложить методические рекомендации.

Так что же такое педагогика? Это совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию человека. На протяжении своей деятельности педагоги ищут эффективные способы передачи накопленного опыта. Русский педагог К.Д.Ушинский говорил, что «искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким - и чем понятнее и легче кажется оно, тем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения; некоторые думают, что для него нужна врожденная способность и умение, то есть навык; но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимо еще и специальные знания.»

В наше время пришли к осознанию того, что образование и воспитание являются центральными звеньями в системе обусловливающей стабилизацию общества и уровень его культурного развития. И определяющими в процессе обучения и воспитания являются методика, новаторство и творчество педагога. Педагог должен ориентироваться на создание благоприятных условий для развития всех детей, их способностей и интересов. Возрастные особенности развития учащихся по-разному проявляются в их индивидуальном развитии.

          Это связано с тем, что дети в зависимости от их природных задатков и условий жизни отличаются друг от друга. И эти различия необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. При учете этих особенностей педагогу приходится полагаться на материал, который он накапливает в процессе своей деятельности. Только глубокое изучение и знание особенностей развития каждого ребенка создают условия для успешного обучения и воспитания. На что же следует обращать внимание педагога?

Важное значение имеют эмоциональные особенности ученика. Неумение его найти контакт с товарищами, отношения ребенка к тем или иным событиям. Необходимо учитывать интересы и склонности ученика, его память и интеллектуальные способности, сообразительность. Слабым ученикам необходимо оказывать индивидуальную помощь. Существенное значение имеет здоровье ребенка. От этого зависит его внимание и работоспособность на уроке. Не стоит забывать и про отношение ребенка с родителями. Ведь именно от этого иногда возникает целый ряд проблем. Индивидуальный подход педагога к ученику нацелен на развитие положительных качеств и устранение недостатков. Но, придавая большое значение индивидуальному подходу, не следует использовать какие-то специальные методы. Один и тот же метод или прием можно использовать по-разному, в зависимости от определенных условий и индивидуальных особенностей воспитанника. Педагог всегда должен выбирать соответствующие средства, исходя из сложившейся ситуации, причем каждое средство будет иметь значение лишь тогда, когда применяется, не изолировано от общей системы воспитания.

          При умении и своевременном вмешательстве можно избежать ряд нежелательных последствий. Осуществляя индивидуальный подход к детям, педагог должен помнить, что его задача не только развивать те положительные качества, которые уже есть у ребенка, но и формировать качества личности.
 
         В основе индивидуального подхода лежит выявление особенностей ребенка. Великий русский педагог К.Д. Ушинский в своем труде «Человек как предмет воспитания» писал : «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».

        Из всего выше сказанного можно сделать вывод, индивидуальный подход - один из главных принципов педагогики и сама проблема носит творческий характер.

        Методические рекомендации:

1.     Проводить диалоги с детьми.

2.     Следует учитывать склонности учащихся.

3.     Уделять больше внимания самообразованию.

4.     Проводить диалоги с родителями.

5.     Рекомендую книгу для прочтения: «Возрастная и педагогическая психология». Под редакцией А.В.Петровского. М.,1979 г.

6.     Использовать основные принципы педагогики (наглядности, доступности и посильности, сознательности и активности)

Работа педагога требует постоянного повышения педагогической и общей культуры. Чтобы правильно воспитывать детей надо четко усвоить уровень требований, которые предъявляются к воспитанию подрастающего поколения. Педагогика - это наука и искусство. Но, к сожалению, не всеми педагогами это понимается. На нас возложена большая ответственность, так как мы работаем с детьми. А они наше будущее. И мы, в какой-то мере, ответственны за это.

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1.             «Возрастная и педагогическая психология». Под редакцией А.В.Петровского. М.,1979 г.

2.               Макаров С.П.«Технология индивидуального обучения»// Педагогический вестник. – 1994г.-№1.-с.2-10.

3.             Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья из опыта работы "Педагогика и индивидуальное развитие""
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 285 806 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.08.2015 26
    • DOCX 39.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Первухина Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Первухина Ирина Ивановна
    Первухина Ирина Ивановна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6313
    • Всего материалов: 64

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 252 938 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Технологии логопедической коррекции и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Современные методы учета затрат и стратегическое управление предприятием

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии запуска речи и развития коммуникации у неговорящих детей

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек
Смотреть ещё 5 734 курса