Статья "К вопросу об инновационных подходах к урокам внеклассного чтения"

К вопросу об инновационных подходах к урокам внеклассного чтения

Уроки внеклассного чтения давно вошли в практику преподавания литературы. Без них теперь трудно представить уроки литературы в школе. Яркость и даже праздничность, проявляющаяся в выборе места проведения и оформления, широкое использование форм внеклассной работы, свободный выбор произведений для обсуждения, возможность обращения к современной литературе, новым изданиям классики — эти особенности уроков внеклассного чтения привлекли к ним внимание учителей и учащихся.

ЦЕЛИ уроков внеклассного чтения:

Приучить учеников к систематическому самостоятельному чтению.

Стимулирование читательского интереса.

Создание самостоятельного читательского опыта.

ЗАДАЧИ:

Образовательная: научить самостоятельному и осознанному(!) чтению.

Развивающая: развитие интеллекта, совершенствование навыка чтения, развитие познавательных процессов, творческих способностей, навыков устной речи.

Воспитательная: расширение кругозора, воспитание думающего и размышляющего читателя, нравственное и эстетическое воспитание.

Все изменения в реальной читательской ситуации при перспективном планировании учитель вряд ли сможет учесть, поэтому система уроков внеклассного чтения должна быть открыта для всего нового и интересного, появляющегося в литературе.

Ещё А. Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить».

Новые жизненные условия, в которые поставлены все мы, выдвигают свои требования к формированию молодых людей, вступающих в жизнь: они должны быть не только знающими и умелыми, но мыслящими, инициативными, самостоятельными.

В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает возможность выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. При этом важна организация своего рода диалога различных педагогических систем и технологий обучения, апробирование в практике новых форм.

Каждому учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий.

Исходя из собственного опыта, хотела бы представить вариант проведения уроков внеклассного чтения с применением проектной технологии.

Метод проектов - совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи - решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Работа над проектом кропотлива, занимает не один день, но очень увлекательна как для детей, так и для педагогов.

Цели проектной технологии:

1.    Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.

2.    Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.

3.    Принимать самостоятельные аргументированные решения.

4.    Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Стадии работы над проектом:

1.    Постановка целей и задач;

2.    Формирование групп по интересам и работа в них;

3.    Информационная обеспеченность проекта;

4.    Оформление проекта;

5.    Презентация;

6.    Самоанализ.

В пятом классе мы разработали проект «Царство сказочных героев Х.К.Андерсена», этапами работы над которым я бы и хотела поделиться.

Ученический проект Царство сказочных героев Х.К. Андерсена

В первую очередь мы с ребятами определили актуальность, цели и задачи предстоящей работы. Вот что у нас получилось:

Актуальность: Проект актуален тем, что направлен на изучение литературных сказок Х.К.Андерсена, даёт представление о великом сказочнике, как о человеке и писателе. На примере жизни Андерсена дети учатся целеустремлённости и стойкости. Проект позволяет понять и объяснить целесообразность использования персонажей – цветов в произведениях.

Проблемные вопросы: Что такое красота для Андерсена? Почему персонажами многих сказок Андерсена являются цветы?

Цели исследовательской работы: «погружение» в удивительный мир сказочника,  «вживание» в созданный автором мир героев, осмысление персонажей – цветов в волшебном мире сказок Андерсена, приобщение к «секретам авторского мастерства»

Задачи исследовательской работы:

постижение нравственных проблем и эстетической ценности сказок Андерсена;

воспитание нравственных качеств личности, приобщение к общечеловеческим духовным ценностям;

формирование умения различать точку зрения автора и героев, выражать собственную позицию,

развитие навыков художественного чтения, анализа художественного текста;

развитие воображения, овладение речью, как средством передачи мыслей, чувств, содержания внутреннего мира человека.

Гипотеза: Цветы – любимые персонажи многих сказок и историй Ханса Кристиана Андерсена. Они олицетворяют людей в сказочном мире волшебника. Содержание удивительных историй: их необычные герои учат читателей Доброте, Любви, Справедливости.

Затем пятиклассники работали по группам.

Ход исследования:

1. Чтение сказок Ханса Кристиана Андерсена.

2. Выяснение роли персонажей – цветов в сказках.

3. Составление словарика названий цветов.

4. Ответ на вопрос: «Какую черту характера человека олицетворяет каждый цветок?»

5. Оформление выводов и наблюдений исследовательской работы.

В итоге у нас получились красочные презентации и альбомы по теме исследования, а выводы сделали следующие:

1. Практическая и теоретическая значимость: Результаты исследовательской работы можно использовать для написания рефератов и сообщений по творчеству Х. К. Андерсена, а также для составления кроссвордов и викторин к урокам литературы.

2. Выводы и сравнения с гипотезой:

- Разнообразен и интересен мир андерсеновских сказок.

- Цветы – любимые персонажи сказочника. Они олицетворяют черты характеров людей, помогают нарисовать взаимоотношения в человеческом обществе.

- Цветы – персонажи помогают сильнее оттенить красоту или несовершенство человека.

- Через любимые персонажи сказочник выразил свою мечту о совершенном мире, в котором будут жить люди с богатым внутренним миром.

- Содержание удивительных сказок, историй и их необычные герои учат Доброте, Любви, Справедливости.

Безусловно, подобная работа запомнится надолго. Помимо усвоения содержания и идеи конкретного произведения метод проектов ориентирован на реализацию творческих возможностей учащихся, на привитие интереса к предмету; он способствуют расширению кругозора и развивает логику мышления.

Краткое описание документа:

В статье представлены цели и задачи внеклассного чтения на уроках литературы и использования инновационных технологий при проведении таких уроков, а также подробно описана работа по методу проекта на уроке в 5 классе по сказкам Х.К. Андерсена.