Нагасимова
Дана Юрьевна
ГККП
«Ясли сад № 24 города Аксу»
педагог-психолог
«Чудеса на
песке в детском саду»
«Чудеса
на песке в детском саду»
Каждый из нас в детстве любил лепить из песка: куличи, пироги, печенье, мы
угощали своих родителей, друзей. Первые контакты детей проходят в песочнице.
Что же такое игры на песке? Игры на песке – одна из форм деятельности ребенка.
Как
известно, дети с удовольствием играют в песок, потому что такие игры насыщены
разными эмоциями: восторгом, удивлением, волнением, радостью...
В своей работе я использую игры с песком для развития, обогащения
эмоционального опыта ребенка, для профилактики и коррекции его психических
состояний. Песочница
является своеобразным посредником установление контакта с ребенком, особенно
если ребенок плохо говорит, тогда все свои переживания он обязательно «выльет»
на песчаную поверхность. В старших и подготовительных группах составляем
рассказы на основе того, что «нарисовали» на песке. Это учит детей связной
речи, навыкам пересказа, да и, кроме того, ребенок учится общаться с
ровесниками.
С помощью построений на песке развиваю наглядно – образное мышление, воображение,
восприятие, память, использую игры: «Что лишнее?», «Угадай на ощупь»,
«Секретики», «Угадай -ка», «Картины», «Волшебная ладошка». Провожу занятия:
«Мишкина малина», «»Приключения квака», «Создание песочной мандалы».
Игры на песке с фигурками особенно плодотворны
в работе с теми детьми, которые никак не могут выразить свои переживания. Дети
с заниженной самооценкой, повышенной тревожностью и застенчивостью обычно
охотно выбирают фигурки и переключают на них свое внимание. Дети же с
неустойчивым вниманием весьма экспрессивны; игра дает им богатые
кинестетические ощущения. Агрессивные дети легко выбирают персонажей,
символизирующих “агрессора” и его “жертву”.
В последнее время у многих детей слабо развита мелкая моторика рук. Чаще всего ребенок, имеющий высокий
уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно
развиты память, внимание, связная речь, поэтому для развития мелкой
моторики рук провожу упражнения: пальцы «ходят, гуляют» по песку, прыгают,
«играют на пианино». Дети с интересом оставляют на влажном песке отпечатки ладоней,
отпечатки геометрических форм. При этом дети лучше запоминают их названия
(круг, квадрат, треугольник) и величину (большой, маленький). С удовольствием играют
в «сыщиков» (находят глубоко спрятанную в песок игрушку), в строительство
ходов, лабиринтов, колодцев.
Игры с песком позволяют повысить адаптационные
возможности ребенка, создают положительный образ детского сада. С детьми
младших групп в период адаптации провожу игры при помощи фигурок играем
в сюжетно-ролевую игру: «Идем на прогулку» - создаю проблемную
ситуацию, например, «не могу найти игрушку (совочек)» и предлагаю
детям найти выход из ситуации. Как правило, один
ребенок уж точно знает, что делать! Он смело «подходит» (фигурка
подходит) к воспитателю (своему или чужому) и
просит ему помочь. Так, играя в песок, дети
обучаются просить помощь взрослого, а параллельно
развиваются и коммуникативные навыки. Проводила занятия: «Игрушки»,
«Путешествие в лес».
Ребёнок является хозяином в ящике с
песком и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что
может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения, и это
действительно чудеса на песке.
Опыт работы с детьми показал, что использование игр на песке
дает положительные результаты:
- Дети чувствуют себя более успешными;
- На занятиях весело, нет скуки и монотонности;
- В детском саду ребёнок легче
адаптируются в коллективе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.