Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья "Как подготовить ребёнка к школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Как подготовить ребёнка к школе"

библиотека
материалов

Ермак Наталья Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ лицей с.Долгоруково

Липецкой области

В школьном образовании за последнее время произошли серьезные преобразования. Введены новые образовательные стандарты. Новые стандарты ставят цель – развитие личности ребёнка. И урочная и внеурочная деятельность направлены на это. Все более высокие требования предъявляются к детям, идущим в первый класс. Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.

Выделяются разные виды готовности к школе:

  • Психологическая готовность

  • Физическая готовность: состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений

  • Специальная готовность: умение читать, считать, писать

Прежде всего, важна психологическая готовность. Она заключается в том, что у ребёнка к моменту поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику. У ребёнка должно быть желание стать школьником, выполнять серьёзную деятельность, учиться. Но это появляется у детей лишь к концу дошкольного возраста. Ребёнок психологически перерастает игру, и положение школьника выступает для него, как ступенька к взрослости, а учёба – как ответственное дело, к которому все относятся с уважением. Важно, чтобы вы, родители, которые являетесь авторитетом для своего ребёнка во всём: и в действиях, и в словах, не допускали негативных разговоров в присутствии ребёнка о школе, о школьном обучении, о том, как детям сейчас тяжело учиться. Такие разговоры могут отрицательно сказаться в дальнейшем. Но если мы будем описывать школу только в радужных тонах, то столкновение с реальностью может вызвать настолько сильное разочарование, что у ребёнка может возникнуть резко отрицательное отношение к школе. Поэтому важно найти ту грань, которая будет во благо ребёнку.

Важной стороной психологической готовности к школе является и эмоционально-волевая готовность:

  • настойчивость,

  • трудолюбие,

  • усидчивость,

  • дисциплинированность

  • внимание

  • любознательность и т.д.

Конечно же, от этих качеств будет зависеть, будет ли ребёнок учиться с удовольствием или учёба превратиться для него в тяжкое бремя. Я сегодня для вас приготовила несколько тестов, которые помогут увидеть, определить самооценку ребёнка, мотивационную готовность к школе. Они простые, даже смешные, весёлые. Но психологи при помощи этих тестов определяют самооценку ребёнка, мотивацию к учебной деятельности.

hello_html_23fdfb6.png

Тест «Лесенка» используется для определения самооценки ребенка. На рисунке изображена лестница, состоящая из семи ступенек. Из бумаги нужно вырезать фигурку мальчика или девочки. Скажите ребенку: «Посмотри на эту лесенку. Видишь, тут стоит мальчик (или девочка). На ступеньку выше (покажите) ставят хороших детей; чем выше, тем лучше дети; на самой верхней ступеньке – самые хорошие ребята. На какую ступеньку ты сам себя поставишь? На какую ступеньку тебя поставит мама? А папа? А воспитательница?» Считается нормой, если дети думают, что они «очень хорошие» и даже «самые хорошие». В любом случае это должны быть верхние ступеньки, так как положение на любой из нижних ступенек (а уж тем более на самой нижней) говорит не об адекватной оценке, а об отрицательном отношении к себе, неуверенности в собственных силах. Ребенок может прийти к выводу, что его любят только тогда, когда он хорошо себя ведет, а так как он не может соответствовать всем требованиям взрослых, то начинает сомневаться в себе и в любви родителей.

Тест на определении мотивационной готовности к школе. Правильного представления о школе.

Он построен на выборе одного из двух вариантов поведения. Перед тем как задавать малышу вопросы, настройте его на серьезный разговор и объясните суть задания. Обратитесь к ребенку с такими словами: «Сейчас я буду задавать тебе вопросы, которые ты должен внимательно слушать. Затем скажи, какой вариант ответа тебе нравится больше».

1. Если бы было две школы – одна с уроками письма, математики, чтения, музыки, рисования и физкультуры, а другая – только с уроками музыки, рисования и физкультуры, то в какой из них ты бы хотел учиться?

2. Если бы было две школы – одна с уроками и переменками, а другая только с переменками, то в какой из них ты бы хотел учиться?

3. Если бы было две школы – в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, то в какой из них ты бы хотел учиться?

4. Если бы было две школы – в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все, что хочешь, то в какой из них ты бы хотел учиться?

5. Если бы было две школы – в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, то в какой из них ты бы хотел учиться?

6. Если бы у вас в классе заболела учительница и директор предложил ее заменить другой учительницей или мамой, то кого бы ты выбрал?

7. Если бы мама сказала: «Ты у меня еще маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год», то согласился бы ты с таким предложением?

8. Если бы мама сказала: «Я договорилась с учительницей, она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу», то согласился бы ты с таким предложением?

За каждый правильный ответ ( с позиции взрослого) дается 1 балл, за неправильный – 0 баллов. Внутренняя позиция считается сформированной, если ребенок набрал 5 баллов и больше.

Если в результате анализа результатов обнаружатся слабые, неточные представления ребенка о школе, то необходимо провести работу по формированию у ребенка мотивации.

В школьной жизни, да и вообще в жизни важно умение концентрироваться, не отвлекаться на посторонние предметы, а также переключаться с одного вида деятельности на другой. Дайте ребенку задание и проследите, сможет ли он не отвлекаться от дела в течение 10–15 минут. Если сможет, то это хороший показатель. Но задание должно соответствовать уровню знаний малыша и быть ему интересною.

Перечислю трудности, с которыми ребенок может столкнуться в школе .

Письмо. Письмо отнимает у детей больше всего времени и сил. Нужно научиться писать: во-первых, красиво, во-вторых – правильно. Это требует огромного внимания и усидчивости. Поэтому лучше заранее настроить ребенка на такую работу. Совершенно не обязательно, чтобы малыш в течение 45 минут сидел и выводил буквы. Пусть это будет 1-2 строчки. Не уделяйте много времени выполнению определенного однообразного задания.

При подготовке к письму очень важно развивать мелкую моторику.

Мелкая моторика - это движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Развитие мелкой моторики способствует развитию речи, памяти, внимания, правильной, красивой каллиграфии письма. Занятия лепкой, аппликацией, конструированием из различных "Конструкторов", рисованием способствуют развитию у ребенка мелкой моторики, пространственного мышления, фантазии. Лепка развивает координацию движений рук и пальцев. Способствует развитию наблюдательности, пространственного воображения, творческих способностей детей. В то же время лепка является активным средством эстетического воспитания. При лепке дети получают практическое представление о пропорциях, форме и соотношении предметов. В то же время лепка является активным средством эстетического воспитания. Она развивает координацию движений рук и пальцев. Для лепки можно использовать не только пластилин, глину, но и соленое тесто. Соленое тесто в последнее время стало очень популярным. Изделия, сделанные из соленого теста, красивы, элегантны и долговечны.

Аппликация из бумаги, ткани, соломы, сухих листьев и других материалов. При помощи аппликации развивается моторика руки и процесс обучения становится увлекательный и познавательный. Например, можно наглядно показать отдельные геометрические фигуры, деление их на части, сложение из них новых фигур.

К шестилетнему возрасту словарный запас ребенка составляет от 3000 до 7000 слов. Основная функция речи - общение, сообщение или, как принято говорить, коммуникация. Готовность ребенка к обучению в школе во многом определяется уровнем его речевого развития. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее он овладеет чтением и письмом.

В связи с выше сказанным родителям следует обратить внимание на:

  • правильность произношения звуков;

  • умение различать звуки речи на слух;

  • владение элементарными навыками звукового анализа слов;

  • словарный запас;

  • связную речь.

Работа по развитию речи

Попросите ребенка рассказать, что он видит на картинке.

hello_html_4a9ae9c0.png

Обратите внимание, что ребенок должен не только перечислить увиденные им предметы, а назвать время суток, дать имена, объяснить, что делают люди.

Обогащение словарного запаса

1. Название предметов, относящихся к разным группам, например: деревья, цветы, овощи, мебель

2. Нахождение общих названий для группы предметов (чашка, стакан, блюдце - посуда).

3. Подбор признаков и название по признакам предмета, например: кислый, желтый (лимон).

4. Подбор действий к предмету (птица ..., собака ...).

5. Подбор предметов к действию (лает ..., мяукает ...).

6. Подбор слов, близких по значению: хороший - приятный.

7. Подбор слов противоположных по значению: хороший - плохой.

Математическая подготовка Сегодня почти все дети, приходящие в первый класс, умеют считать до десяти, складывать и вычитать.

На момент поступления в школу, ребенок должен уметь:

  • считать в пределах 10 (прямой и обратный счет);

  • уменьшать и увеличивать число на 1;

  • сравнивать числа в пределах 10, называть наименьшее, наибольшее, уравнивать число предметов;

  • сравнивать предметы по длине, высоте, ширине

  • различать цвет и форму предметов;

  • различать геометрические фигуры;

  • ориентироваться на листе бумаги.

С целью развития мышления детей можно использовать задания.

Задачи на нахождение одинаковых свойств предмета

Предложите ребенку отыскать два одинаковых предмета.

hello_html_m1e40a23e.png

Задачи на нахождение различных свойств предмета

Предложите ребенку найти предмет, фигуру, отличающуюся от других и обосновать свой выбор.

hello_html_f1b1ff.png

Игра "Что лишнее?"

Ребенку предлагается ответить на следующие вопросы:

- Какая геометрическая фигура лишняя?
- Почему?

hello_html_220c0c44.png

Счет в пределах 10

Попросите ребенка посчитать, сколько предметов на картинке и раскрасить кружок с нужной цифрой.

hello_html_m540d3df9.png

Задачи на количественные и качественные соотношения предметов

1. Покажи на картинке самое большое, маленькое дерево.

hello_html_26d1edea.png

3. Покажи самый короткий, длинный карандаш.

hello_html_m4ea4e664.png

4. Покажи картинку, на которой зеленый кубик находится впереди синего кубика.


hello_html_m32ef3cc9.png

Задачи на нахождение одинаковых свойств предмета

Предложите ребенку отыскать два одинаковых предмета.

1. hello_html_m3cb01198.png

2. hello_html_m132a99b5.png

3. hello_html_3557b90e.png

4. hello_html_m2ae7e0bc.png

5. hello_html_m1e40a23e.png

6. hello_html_m2ae7e0bc.png

Задачи на нахождение различных свойств предмета

Предложите ребенку найти предмет, фигуру, отличающуюся от других и обосновать свой выбор.

1. hello_html_f1b1ff.png

2.hello_html_37ccebae.png

3.hello_html_22527861.png

4.hello_html_e730b41.png

5.hello_html_m71ca00ea.png


Задачи на поиск недостающих фигур

Из пронумерованных фигур выбрать ту, которую можно поместить вместо знака вопроса.

Помогите ребёнку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребёнок переступит порог школы уверенным в своих силах, учение будет для него не тяжёлой обязанностью, а радостью, и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости.

Начало формы

Конец формы



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-149315

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"