Статья "Как развивать память у детей в ясельной группе: простые игры и приёмы"

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Статья на тему: Как развивать память у детей в ясельной группе: простые игры и приёмы

Разработчик:

Воспитатель
Казанцева Владлена Владиславовна

Как развивать память у детей в ясельной группе: простые игры и приёмы

В ясельной группе (обычно это дети 2–3 лет) память ещё непроизвольная: малыши запоминают не потому, что «надо выучить», а потому что что‑то сильно заинтересовало, вызвало эмоции или повторяется в привычной рутине. Поэтому главный секрет — не «тренировки ради результата», а регулярные игровые моменты, где запоминание становится естественной частью действия.

Какие виды памяти важно поддерживать

Зрительная память — запомнить, какая игрушка была на столе, какой цвет у кубика, как выглядит любимая чашка.
Слуховая память — услышать и повторить слово, вспомнить строчку из песенки, узнать звук (мяу, би‑би).
Двигательная (моторная) память — повторить движение пальчиковой игры, собрать пирамидку в том же порядке, пройти по дорожке из ковриков.
Эмоционально‑образная память — лучше всего запоминается то, что связано с яркими эмоциями и понятными образами (мишка спрятался, кукла надела шапочку).

Принципы, которые помогают в ясельной группе

Короткие эпизоды. Достаточно 3–5 минут игры, чтобы удержать внимание. Лучше 3 раза по 3 минуты в течение дня, чем один длинный «урок».
Повторяемость. То, что повторяется изо дня в день (утренний ритуал, песенка, порядок одевания), отлично тренирует память.
Опора на действие. «Посмотри и запомни» работает хуже, чем «Посмотри, возьми, положи, назови».
Минимум слов — максимум наглядности. Показываем, делаем вместе, называем коротко и ясно.
Без давления. Если ребёнок не вспомнил — это нормально. Подсказываем, поддерживаем, хвалим за попытку.

Игры и приёмы для развития памяти

«Что пропало?» (зрительная память)

Поставьте перед ребёнком 3–4 знакомые игрушки (мишка, машинка, мячик, кубик). Дайте рассмотреть 10–15 секунд. Попросите отвернуться, уберите одну игрушку. Ребёнок поворачивается и говорит, чего не хватает.
Упрощение: оставить 2 игрушки. Усложнение: менять местами игрушки вместо того, чтобы убирать, и просить вернуть как было.

«Найди, где спрятано» (пространственная и зрительная память)

Спрячьте любимую игрушку под платок, в коробку или за подушку. Дайте простую подсказку: «Она рядом со стулом» или «Под красным одеялом». Ребёнок ищет и называет, где нашёл.
Совет: сначала прячьте на виду, потом чуть дальше.

«Повторяй за мной» (двигательная и слуховая память)

Сделайте 1–2 простых движения: хлопок, топ ногой, поднять руки. Ребёнок повторяет. Можно добавить звукоподражания: «Мяу — и погладим ладошку», «Би‑би — и покрутим руль».
Вариант: пальчиковые игры с короткими стишками («Сорока‑ворона кашу варила…») — ритм и повторяющиеся строки помогают запоминать.

«Волшебный мешочек» (тактильная и образная память)

Положите в непрозрачный мешочек 3–4 знакомых предмета: кубик, маленькую машинку, мячик, колечко. Ребёнок на ощупь угадывает и называет: «Это кубик!»
Польза: тренирует разные каналы восприятия, а значит, и разные виды памяти.

«Соберём пирамидку/башенку» (последовательная память)

Собираем пирамидку или башню из 3–4 деталей, проговаривая: «Сначала большой кубик, потом поменьше, потом маленький». Разбираем и просим ребёнка собрать так же.
Фокус: важна именно последовательность и проговаривание шагов.

«Повтори слова» (слуховая память)

Назовите 2–3 простых слова, которые ребёнок точно знает: «мяч, кот, дом». Попросите повторить. Если легко — добавьте четвёртое. Не стремитесь к длинным спискам: для ясельной группы достаточно 3–4 слов.
Подсказка: связывайте слова с предметами: «Где мяч? Покажи!»

«Что изменилось?» (зрительная и наблюдательность)

Разложите 3–4 игрушки в ряд. Ребёнок смотрит. Потом он отворачивается, вы меняете местами две игрушки или переворачиваете одну. Ребёнок смотрит и говорит, что изменилось.
Важно: меняйте только одну деталь, иначе малыш растеряется.

«Помоги разложить по местам» (бытовая память)

Во время уборки проговаривайте: «Кубики — в коробку, машинки — на полку, мишку — на диван». Ребёнок помогает и запоминает «свои» места. Это тренирует не только память, но и самостоятельность.

«Короткие стихи и песенки» (ритмическая и слуховая память)

Выбирайте короткие, ритмичные, с повторяющимися строчками. Повторяйте каждый день. Не требуйте полного воспроизведения: достаточно одной строчки или слова.
Примеры: стихи А. Барто из цикла «Игрушки», потешки, песенки про дождик, солнышко, котика.

Как встроить это в режим дня

Утро: пальчиковая игра или короткая потешка во время умывания или одевания.
Прогулка: «Найди красный листочек», «Покажи, где скамейка, где песочница» — тренируем ориентировку и память.
Перед обедом: «Что лежит на твоём столе?» — ребёнок называет тарелку, ложку, чашку.
Вечер: «Вспомни, кого мы видели на прогулке?» или «Какую песенку пели днём?» — мягко активируем воспоминания без стресса.

Чего лучше избегать

Длительных «занятий» и требований «выучить».
Сравнений с другими детьми: у каждого свой темп.
Наказания за то, что «не запомнил»: это снижает мотивацию и повышает тревожность.
Слишком сложных или абстрактных заданий: в ясельном возрасте работают только понятные, наглядные, бытовые образы.

Важное напоминание о безопасности

Если вас беспокоит, что ребёнок часто забывает простые вещи, не реагирует на просьбы, не узнаёт близких или не запоминает привычные действия — лучше обсудить это с педиатром и психологом. Иногда трудности с памятью связаны с переутомлением, стрессом или особенностями развития, и тут нужна индивидуальная поддержка.

Статья "Как развивать память у детей в ясельной группе: простые игры и приёмы"

DOCX

03.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Казанцева Владлена Владиславовна

На сайте: 1 год и 1 месяц
Всего просмотров: 2609
Подписчики: 0
Всего материалов: 27

2609
просмотров
27
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Владлена Владиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.