ИННОВАЦИОННЫЕ
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Вопрос о повышении эффективности уровня
образования является, пожалуй, одним из старейших. На протяжении последних
нескольких лет, многих лингвистов, методистов и преподавателей иностранных
языков волнует проблема поиска новых и, главное, эффективных методов обучения.
Ученые досконально изучают уже существующие способы, а наряду с этим ищут
кардинально новые подходы. Споры в этой области не перестают угасать, каким же
все- таки должен быть процесс обучения иностранным языкам в школе. Одни
полагают, что классические методы наиболее результативные и действенные, другие
же считают, что пришедшие им на смену приемы - должны заменить традиционные.
Однако есть и третья сторона методистов, которые верят, что самым идеальным
способом будет соединение классического подхода и применение новых методов.
Значительный рост информации и знаний,
увеличение инфоисточников ведет к ускорению процесса обмена информацией между
преподавателями и обучающимися. Следует отметить, что существует 3 основных
свойства, которые характеризуют современное образование сегодня: новизна,
динамичность, разнообразие. Именно новизна диктует постоянное обновление
содержания занятий, а также методов и форм обучения.
Также известно и требование разнообразия
использования методов обучения на занятиях, например, методисты западных стран
считают, что у преподавателя должны быть 5-8 методов для проведения занятий.
Чем больше методов и форм обучения будет знать преподаватель, тем
разнообразнее, всегда по-новому, с более четким акцентом в постановке целей и
задач он будет проектировать свою деятельность.
Рассмотрим наиболее популярные инновационные
методы и дадим краткую характеристику, раскрыв их содержание.
Проектный метод – это совокупность способов и
приемов, при которых студенты с помощью индивидуальной или коллективной
деятельности составляют проект по определенной теме. Учитывая индивидуальные
способности и интересы обучающегося, задачей данного метода является создание
атмосферы, которая будет мотивировать деятельность студента.
Благодаря проектному методу учащиеся
самостоятельно получают и расширяют свои знания, а также коммуникативные
умения, работая в группах.
Проектный метод будет хорошо применим на
уроках страноведения и биографии выдающихся ученых и писателей.
Игровой метод – один из наиболее
распространённых методов, который ассоциируется для обучения дошкольников и
младших школьников. Однако, этот метод применим и для взрослых студентов,
являясь также достаточно действенным. Игра развивает интеллектуальные
способности обучающихся на примере создания простых ситуативных приемов.
Например, для игры «В больнице», «В аэропорту», «В магазине» необходимо знать и
применить лексику, грамматические формы и правила. Именно в ролевой игре широко
включаются разговорные клише, приветствия и фразы «живого общения».
На практике, хотелось бы сказать, что учащиеся
с удовольствием играют в следующие игры:
«Who is the gangster?» В этой игре детективу
необходимо среди учеников найти гангстера, используя общие вопросы о стране,
хобби, профессии, возрасте.
Неоспоримым преимуществом игрового метода
является повышение интереса учащихся к предмету, развитие мотивации учения и
их познавательной активности. Всё это дает возможность ученикам в естественной
для них форме осваивать новое и показывать хороший результат обучения. Таким
образом, можно сделать вывод, что игровой метод - один из самых эффективных
методов обучения английскому языку, так как максимально приближен к реальной
жизни.
Case-study или метод конкретных ситуаций - это
метод активного ситуационного анализа, основанного на обучении путем решения
конкретных задач-ситуаций. Учащимся предлагается осмыслить ситуации
профессиональной деятельности, которые предусматривают необходимость решения проблемы.
Кейс – это описание реальной ситуации или же
«фотография действительности». Метод ситуации содержит информацию, которую
необходимо изучить, проанализировать, найти решение и доказать правильность
своего выбора. Сначала кейс анализируется каждым студентом самостоятельно,
после чего, учащиеся объединяются в пары или же малые группы 3-4 человек, где
каждый вносит свой вклад в решение данной проблемы, после чего они пытаются
принять общее решение. Основная особенность данного метода заключается в том,
что он не предполагает единого решения и ответа, а варианты мыслительного
процесса и выводы по данной проблеме могут отличаться у всех участников группы.
Данный метод кейсов достаточно широко
используется при языковой подготовке специалистов различного профиля:
психологов, биологов, экономистов. Однако этот метод применим и для изучающих
иностранные языки, но с достаточным или высоким уровнем владения языка (B1-B2).
Кейс может быть применим для подготовки учеников к ЕГЭ, а именно письменной
части, в написании эссе. Как отмечалось выше, применение этого метода
предполагает наличие определенных базовых знаний по языку. Большое внимание
уделяется работе над лексикой и грамматическими структурами языка. Основной из
задач является формирование у ученика умения создавать логически связные,
соответствующие определенной теме и ситуации устные и письменные тексты. Именно
это и является основным требованием, предъявляемым к эссе.
Подводя итоги данного метода, хотелось бы
отметить, что кейс, в силу описанной выше специфики, позволяет студентам
использовать и демонстрировать на занятии свои лучшие стороны, даже при
отсутствии блестящего знания английского языка.
ТРИЗ методы (теория решения изобретательских
задач)- это методика и алгоритмы решения креативных задач в любой сфере знаний,
которые способствуют развитию творческого (изобретательского) мышления и
качества творческой личности.
Применение на уроках иностранного языка
методов ТРИЗ становится все более актуальным. Эти методы и приемы позволяют
учитывать природную индивидуальность ученика, развивать и совершенствовать ее,
а значит, привносят в него элемент новизны. Для активизации творческой
деятельности детей, используются такие приемы ТРИЗ, как:
1. Мозговой штурм применяется на различных
этапах урока. Обычно проводится в группе, когда требуется найти нестандартное
решение в какой-нибудь проблемной ситуации. Можно выдвигать самые невероятные
решения, кажущиеся бредовыми. Необходимо, чтобы все смогли высказаться, так
как, услышав ответы одноклассников, ученики с удовольствием в духе
соперничества выдвигают все больше и больше вариантов решения. Например, при
изучении темы «мой дом» можно принести картинки самых необычных домов и
попросить детей пофантазировать или попросить их рассказать о домах их мечты.
2. Синектика. Этот метод можно назвать методом
аналогий. Личная аналогия (эмпатия) позволяет представить себя тем предметом
или частью предмета, о котором идёт речь в задаче. Опять же, на примере темы
«мой дом» можно попросить учеников представить себя в домике на берегу моря и
описать все предметы интерьера в нем.
ТРИЗ может применяться на любом этапе
обучения. Сначала осваиваются отдельные приемы, а затем их объединяют в систему
мышления. Таким образом данная технология способствует воспитанию креативной
личности, подготовленной к решению различных проблем.
IT – методы. За последние годы технический
прогресс значительно ускорился и шагнул далеко вперед. Информационные
технологии меняют не только нашу жизнь, но и вносят существенные коррективы в
образование. Все больше и больше мы понимаем, что инновационные методы обучения
- это, прежде всего, цифровые методы. Обучение с использованием компьютерных
технологий включает в себя:
Аутентичный языковой материал, такой как:
видео, подкасты, клипы, новости.
Инструменты языкового обучения. Приложения и
программы, направленные на изучение фонетики, произношения, чтения, лексики и
грамматики. Например, приложение Speaking Pal «поможет» ученикам заговорить на
английском, будет записывать их реплики, и оценивать насколько четко они говорят.
С помощью подобных приложений удобно подготавливать учеников к устной части
ОГЭ, в частности, чтения. Если студенты плохо запоминают лексику, можно
воспользоваться Quizlet, который будет проверять необходимые слова в различных
видах упражнений. Если Вы хотите поиграть на уроке иностранного языка – можно
смело использовать Wordwall, где можно найти огромное количество игр, а также
создать свои собственные! Бесспорно, в последнее время, особенно во время
актуальности дистанционного образования, на помощь так же придет интерактивная
виртуальная доска Miro. Электронные словари помогают студентам выполнять
задания быстрее, чем при отсутствии технологий, а частота словарных просмотров
увеличивается.
Преимущество онлайн аудио и видео
мультимедийных источников состоит в том, что учащиеся могут чаще работать с
обучающим материалом. Это мотивирует их и придает им уверенность. Большое число
исследований и практика показывает, что студенты получают больше удовольствия
от использования технологии при изучении иностранного языка.
Бесспорно, современное общество-это
информационное общество. Это мир знаний, идей и информации. Информационные
методы обучения помогают развитию нашего интеллекта, обогащению познавательных
навыков, увеличению творческой деятельности, принятию решений. Инновационные
методы обучения формируют инновационную культуру личности будущего
профессионала!
Список использованной литературы:
Булатова О.С. Искусство современного урока:
уч.пособие. – М.: Академия, 2008. – 256 с.
Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая
культура преподавателя. - М.:Академия, 2002. – 208 с.
Китаева М.В. Успешный учитель – успешный
ученик. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 224 с.
Мынбаева А.К. Инновационные методы обучения,
или Как интересно преподавать: уч. пособие.-Алматы, 2012.-355с.
Павелко Н.Н. Психология и педагогика: уч.
пособие. - М.: Кнорус, 2012.-496с.
Селевко Г.К. Современные образовательные
технологии.: уч.пособие.- М.: Народное образование, 1998.- 256 с.
Столяренко Л.Д. Педагогика. – Р-н/Д: Феникс,
2000. – 448 с.
Сысоева Е.Ю. Педагогические
науки//Инновационные методы обучения в системе профессионального образования
(электронный гуманитарный журнал) № 1(22), 2018.-с.299-301
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.