Инфоурок Начальные классы СтатьиСтатья "Командная работа - одна из условий эффективного обучения"

Статья "Командная работа - одна из условий эффективного обучения"

Скачать материал

КОМАНДНАЯ РАБОТА – ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

TЕАMWORK - ONE OF THE CONDITIONS OF EFFECTIVE TEACHING

Боровикова Елена Владимировна

учитель начальных классов

 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа  № 182 с углубленным изучением литературы и математики»

Дружный и хорошо работающий коллектив – мечта любого руководителя, поскольку организация командной работы занимает большой процент его времени.

Ключевые слова: коллектив, командная работа, проект, ведущий метод, игра в команде.

A friendly and well working collective is a dream of any leader, as organization of command work occupies the large percent of his time.

Keywords: team, teamwork, project,  leading method,  the game as a team.

           Коллектив – это организационная форма объединения людей на основе определенной общественно-значимой деятельности, является сложным социальным образованием, живым социальным организмом. (1, с 47 )

В своей многолетней работе я пришла к выводу, для того чтобы добиться высокого качества знаний у школьников, необходимо учить работать детей в команде. За время работы я была председателем Общественного Объединения «Школа как центр сообщества», в рамках деятельности которого реализовано более 10 социально-значимых проектов городского и областного значения. Тема нравственного воспитания получила своё рассмотрение  в социально-значимых проектах «Школа лидерства», «Мы и наши права», «Учитель и право». В этих проектах  освещаются вопросы раскрытия индивидуальных и духовно-нравственных качеств личности и формирование жизненной позиции учащихся и учителей. Итак , что же такое команда?

Команда — это…

Небольшая группа людей, взаимодополняющих и взаимозаменяющих друг друга в ходе достижения поставленных целей. Организация команды строится на продуманном позиционировании участников, имеющих общее видение ситуации и стратегических целей и владеющих отработанными процедурами взаимодействия. Команда проходит эволюцию от рабочей группы (Working Group), которая создается для выполнения того или иного вида деятельности, до команды высшего качества (High Performance Team).

В нашей деятельности ведущим стал второй метод, в частности, командная игра. Командные игры – это веселые, динамичные соревнования-путешествия по станциям, которые быстро и эффективно включают детей в игру, позволяют почувствовать преимущества командной работы и дают возможность раскрыть творческий потенциал каждого из участников. Самое главное – научиться работать в команде: распределять обязанности, уметь “командовать” и “подчиняться”, брать на себя ответственность, предлагать идеи и доводить начатое до конца.

Игра способствует тесному общению детей, установлению контактов между детьми, возникновению чувства симпатии и антипатии. Безусловно, активность не у всех детей одинаковая, и этого нельзя не учитывать. Есть дети пассивные, замкнутые, робкие. Именно через игру легче, чем через учение и труд, включить таких ребят в коллективную деятельность, помочь им закрепить свое положение в коллективе детей.

v Что дожжен знать каждый член команды:

v Общую цель команды;

v Свои задачи и их взаимосвязь с общей целью;

v Задачи своих членов команды;

v Свою роль в команде и ответственность;

v Роль и ответственность других членов команды;

v Результаты своей работы и других членов команды;

v Критерии оценки результатов;

v Ожидание от него других членов команды;

v Общепринятые правила, нормы, стандарты совместной работы;

v Система вознаграждения;

v Обратная связь.

Три условия развития эффективно работающих команд

Информация.  Взаимоотношения. Сопричастность

Роли в команде проекта.

Роли, ориентированные на выполнение задач в команде

Роли, ориентированные на создание/подержание работы команды

Определяет проблемы: определение общих задач группы

Координирует: поясняет утверждения и показывает их связь с другими утверждениями, анализирует предлагаемые варианты.

Ищет информацию: запрашивает фактическую информацию о задачах группы или методиках их исполнения, просит разъяснений относительно предложений

Гармонизирует: улаживает споры и разногласия, акцентирует общность взглядов.

Представляет информацию: предлагает информацию для использования в решении задач, разъясняет предложения

Ориентирует: помогает группе придерживать плана, обнаруживает отклонения, предлагает процедуры для повышения эффективности работы группы.

Ищет мнения: запрашивает мнения относительно обсуждаемого вопроса.

Поддерживает-вдохновляет: высказывает одобрение предложений других участников, демонстрирует теплое и чуткое отношение к ним.

Высказывает мнения: делает утверждения по обсуждаемым вопросам.

Сопровождает: последовательно продвигается по всем этапам вместе с командой, принимает чужие идеи, выражает согласие.

Проверяет целесообразность: сопоставляет предлагаемые решения с реальным положением дел.

 

Индивидуальные роли (нефункциональные).

В каждой проектной команде, которая стремится эффективно организовать свою работу, независимо от ее численного состава, должны выполняться следующие 8 ролей:

Председатель, оформитель, генератор, критик, рабочая пчелка, опора команды,  добытчик.

Стадии развития команды:

v ФОРМЫ
НОРМЫ
ШТОРМЫ
РЕКОРДЫ

На каждой стадии существуют свои особенности ПОВЕДЕНИЯ в ОТНОШЕНИИ ЗАДАНИЯ, которым соответствует предпочтительный СТИЛЬ РУКОВОДСТВА

Стадия

Ориентация на задачу

Межличностные отношения

Предпочтительный стиль руководства

ФОРМЫ (формирование команды, ориентация)

Ясность и конкретность

Проверка и зависимость

Инструктивный

НОРМЫ (столкновение,практика, ранжирование )

Переоценка рабочих требований

Внутригрупповой конфликт

Поддержка

ШТОРМЫ (выработка норм разрешение)

Открытый обмен мнениями

Согласие

Привлечение

РЕКОРДЫ (слаженная работа)

Вырабатывается решение задачи

Задача решается в соответствии с распределенными ролями

Делегирование, передача части ответственности и полномочий.

Требования к лидеру команды

Лидер в команде:

v Является компетентным в профессиональной сфере;

v Обладает развитыми организаторскими способностями, умеет распоряжаться временем, грамотно планирует рабочую нагрузку,  как для себя, так и для других;

v Не исходит из произвольных и эмоциональных оценок членов команды, умеет оценивать их адекватно;

v Является творческим человеком, умеет мыслить неординарно, свободен от стереотипов;

v Мыслит позитивно, настроен на достижение успеха, а не на бегство от неудач;

v Не только имеет свою положительную индивидуальную мотивацию, но также позитивно мотивирует команду;

v Является компетентным в сфере общения;

v Выступает как носитель прямой коммуникации: не манипулирует другими членами команды, а прямо выражает свои требования и замечания;

v Компетентность в сфере адаптивного решения межличностных конфликтов;

v Внимательность к членам команды, видит их способности, понимает индивидуальность каждого;

v Является носителем командных ценностей;

v Следует общечеловеческой этике, поступает согласно «кодексу чести»;

v Нацеленность на интеллектуальное и духовное развитие;

v Способен заглянуть далеко в себя, умет честно анализировать свои решения и поступки;

v Не доминирует (но и команда не полагается на него чрезмерно);

v Является «человеком команды», верит в нее и умеет развиваться вместе с нею.

Требования к «рядовым» членам команды

v Коммуникативная компетентность;

v Профессионализм;

v Ответственность;

v Креативность.

Кто здесь главный

Итак, что делает лидер:

Лидер принимает решения.

Лидер дает задания.

Лидер не стесняется говорить «Я считаю», «Я полагаю», «Я думаю».

Лидер самостоятельно планирует свою работу: он решает, когда, сколько и над чем именно он будет работать.

Лидер задает вопросы.

Лидер держит паузу столько, сколько считает нужным.

Лидер занимает «много места».

Лидер намечет цели.

Лидер несет ответственность.

Лидер, наконец, высказывает оценки.

В заключении хотелось бы привести слова выдающегося американского баскетболиста  Майкла Джордана:

«Талант выигрывает игры, а команда чемпионаты».

 

Литература:

1.     Пешкова В.Е.  Педагогика. Теория и методика воспитания. Курс лекций. Учебное пособие. – Москва-Берлин, 2015

2.      Сластенин В.А. Общая педагогика: учеб. пособие  / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. Под ред. В.А. Сластенина.- В 2-х ч.-М.: ВЛАДОС, 2003.

3.     Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: Учеб. по-собие. – М.: Дело, 2003. – С.717-719.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья "Командная работа - одна из условий эффективного обучения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2016 8853
    • DOCX 27 кбайт
    • 62 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Боровикова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Боровикова Елена Владимировна
    Боровикова Елена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11015
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов