1310985
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Технология СтатьиСтатья "Компетентность педагога профессиональной школы"

Статья "Компетентность педагога профессиональной школы"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ


Проблема формирования эффективного педагога актуальна сегодня во всем мире. Ведущей тенденцией времени стало осознание того, что и устойчивое развитие общества, и преодоление его проблем, зависят от состояния образования и образованности граждан.

Высокие темпы преобразований российского образования требуют от каждого педагога поискового, инновационного подхода, творческого отношения к делу. Особенно это относится к работникам профессионального образования, напрямую связанного с реформированием экономики. Модернизация мира профессий происходят стремительно, поэтому профессиональная компетентность и самостоятельность, готовность к сотрудничеству, социальная инициатива и творчество становятся необходимыми чертами личности современного молодого специалиста – воспитанника этой системы.

Суть педагогической профессии не определяется только совокупностью знаний и предъявляемых к ней требований. Особенность этой профессии состоит в том, что она оказывает влияние на весь образ жизни педагога своим режимом, условиями труда, характером и дидактической формой общения с обучаемыми, а также эмоционально-волевой нагрузкой.

Кроме того, педагогическая деятельность в большей степени, чем другие профессии, окрашена личностно, и поэтому личностные качества педагога играют значительную роль в достижении профессионального успеха.

Педагогический труд нетворческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов.

Преподаватель лишь тогда может воспитывать и образовывать, когда он сам воспитан и образован, и когда сам работает над своим развитием и образованием, над повышением своего педагогического мастерства.


Личностные и моральные качества педагога тесно взаимосвязаны между собой и дополняют его профессиональные качества. Преподаватель не может быть только транслятором знаний и информации, он должен быть и педагогом, и психологом, и психотерапевтом; от этого во многом зависит успешность педагогической деятельности.

Преподаватель должен быть целостной личностью, отвечающей современным требованиям в подготовке конкурентоспособного специалиста.

В структуре основных профессиональных компетенций педагогических кадров можно выделить:

специальную компетенцию – способность заниматься собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне и проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие;

социальную компетенцию – способность заниматься совместной (коллективной, групповой) профессиональной деятельностью, сотрудничать и использовать принятые в профессии педагога приемы профессионального общения; социальная ответственность за результаты своего профессионального труда;

личностную компетенцию – способность использовать приемы личностного самовыражения и самосовершенствования, средства противостояния профессиональным деформациям личности;

индивидуальную компетенцию – способность использовать приемы самореализации и саморазвития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, умение рационально организовывать свой труд.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО предполагает наличие у педагога комплекса качеств, характеризующих любую творческую личность:

- профессиональные: глубокие знания в области своей науки, специальности, дидактики профессиональной школы, педагогической психологии, методики обучения, умение видеть проблему и соотносить с ней фактический материал;

- специальные: умение ставить педагогические цели и определять задачи учебно-воспитательной деятельности, развивать интерес учащихся к своему предмету, вести обучение с высокими конечными результатами, эффективно осуществлять воспитательную работу;

- моральные: честность, порядочность, принципиальность, простота и скромность, доброжелательность, высокая требовательность к себе и другим, вера в свои силы, раскованность, критичность и самокритичность, честность, трудолюбие, собранность. терпеливость, аккуратность, справедливость в отношениях со всеми, развитое чувство ответственности;

- мотивационные: убежденность, социальная активность, чувство долга.

Педагогическое мастерство формируется на основе опыта, творческого осмысления средств учебно-воспитательной работы и выражается в применении системы эффективных методов решения профессиональных задач, в высоком качестве их выполнения, в единстве науки и искусства в индивидуализации педагогического воздействия и в умении общаться, соблюдая критерии педагогического такта, в высокой мотивации труда.

Наиболее существенными факторами совершенствования педагогического мастерства являются:

  • предъявляемые профессиональной школе требования общества, отражающие современную социальную ситуацию, а также перспективы общественного и научно-технического прогресса;

  • уровень развития современной науки, прежде всего педагогики и психологии:

  • профессиональная подготовка преподавателей и обеспеченность учебного заведения средствами обучения, в том числе техническими;

  • методические установки, заключенные в программах, учебниках, инструктивных материалах профессионального образования;

  • педагогическая позиция данного коллектива, его творческий потенциал, психологическая атмосфера.

Для совершенствования своего педагогического мастерства преподавателю профессиональной школы необходимо повышать свою квалификацию, развивая педагогические умения по следующим направлениям:

Конструктивные - умения выбирать учебный материал и проектировать его в соответствии с конкретными целями обучения, определять средства педагогического воздействия, обеспечивающие запланированные результаты.

Коммуникативные (связанные с общением) - умения устанавливать правильные взаимоотношения, учащихся, а также перестраивать их в ходе практической работы.

Организаторские - умения организовывать учащихся на различные виды деятельности, направлять их активность в соответствии с целями и задачами обучения.

Прикладные - умения, определяемые художественными, спортивными и иными способностями и наклонностями педагога, а также требованиями профессиональной работы (педагогическая графика, пение, владение техническими средствами, хореография, спорт и т. д.).

Выделим основные компетентности педагога профессиональной школы:

  1. Компетентность в предмете преподавания и специфике профессии (предметная компетентность)

    • компетентность в принятии решений, связанных с разрешением педагогических задач;

    • компетентность в разработке программ деятельности.

  2. Компетентность в целеполагании учебной деятельности

  3. Компетентность в формировании мотивации учебной деятельности учащихся

  4. Компетентность в организации учебной деятельности:

  • компетентность в организации условий деятельности;

  • компетентность в достижении понимания учащимися учебной задачи (теоретической и производственной) и способов ее решения;

  • компетентность в оценивании текущих и итоговых результатов деятельности.






5


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее