Статья «Компьютерные игры. Опасность развития компьютерной аддикции у младших школьников»

«Компьютерные игры.

Опасность  развития компьютерной аддикции у младших школьников»

ГБОУ СОШ № 182

Автор: Маханова Е. И.

1.    Отличия компьютерных игр от традиционных.

В содержательном плане компьютерные игры во многом сходны с традиционными, но имеют и принципиальные отличия. Компьютерные игры:

·       строятся по принципу постепенного усложнения игровой и дидактических задач

·       в программе заложена « этапность»

·       содержат элемент случайности (новые персонажи, ситуации, явления)

2.    Виды компьютерных игр.

Среди большого разнообразия компьютерных игр можно выделить следующие виды:

·       Адвентурные ( приключенческие). Оформлены как мультфильмы, но с интерактивными свойствами – возможностью управлять ходом событий.

·       Стратегии. Основная цель – завоевание вражеских территорий, управление ресурсами, войсками, энергией.

·       Аркадные игры. Для этих игр характерно поуровневое дробление хода действий, система набора очков и бонусов за «особые заслуги»

·       Ролевые игры. Цель – отыскание определенного заклинания или атрефакта, победа над врагом с помощью хитрости или в бою.

·       Имитаторы. Авто, авиа, спортивные игры, которые позволяют попробовать себя в новой ситуации.

·       Логические – головоломки, задачи, ребусы, обучающие игры.

             3.Влияние компьютерных игр на ребенка.

               В младшем школьном возрасте компьютерные игры оказывают как    положительное, так и отрицательное влияние на ребенка. Положительным является следующее: позволяют расслабиться; освоить различные формы общения; позволяют ребенку моделировать различные ситуации; оказывают психотерапевтическое воздействие; имеют коррекционный эффект. Основной отрицательной особенностью игровых аддиктов является социальная дезаптация.

4. Компьютерная аддикция. Формы и стадии.

Термин был предложен доктором Айвеном Голдбергом в 1996 году. Компьютерная аддикция – навязчивое желание, патологическая зависимость , непреодолимая тяга к использованию компьютера. Существование психологической зависимости от компьютерных игр может быть выражена в двух формах:

·       Чрезмерная увлеченность компьютерными играми

·       Интернет-зависимость.

Стадии интернет – зависимости:

   - пристрастие к виртуальным знакомствам

   - навязчивая потребность в Интернете

   - информационная перегрузка – бесконечные путешествия по Интернету, поиск информации по базам данных

  -  игровая зависимость – навязчивая игра в компьютерные игры.

5. Психологические особенности компьютерных аддиктов.

Среди основных факторов, влияющих на развитие у детей компьютерной зависимости являются неправильное воспитание в семье, участие в играх родителей и знакомых, эмоциональная подавленность.

   Психологические признаки:

·       Хорошее самочувствие во время работы за компьютером;

·       Пренебрежение семьей и друзьями;

·       Невозможность остановиться;

·       Разговоры во время игры с ее героями;

·       Пребывание в раздраженном состоянии, если компьютер сломался;

·       Потеря интереса к учебным предметам;

·       Подавленное состояние по утрам.

6. Правила компьютерной безопасности детей.

       Время игры следует ограничивать. Для детей 6-7 лет – 10 мин, 8-11 лет – 20 минут, для старшеклассников – 30 мин.

       Необходимо установить закон расстояния – для игровых приставок – не менее 2 м, для персональных компьютеров 0 не менее 40 см.

      Необходимо соблюдать временной закон – не играть перед сном, после еды, вместо сна, помощи по дому.

      Нужно контролировать содержание игр.

   Для предупреждения компьютерной аддикции у младших школьников целесообразно проводить пропедевтику .