457195
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыСтатья "Компьютерное сопровождение кодификаторов планируемых результатов обучения в географии"

Статья "Компьютерное сопровождение кодификаторов планируемых результатов обучения в географии"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Компьютерное сопровождение кодификаторов планируемых результатов обучения в географии.

Мартемьянов В.В.

Кодификатор планируемых результатов обучения по географии


Авторские программы




  1. Владение представлениями о современной географической науке, ее участие в решении важнейших проблем человечества:

1.1. Определять задачи, возникающие при решении актуальных проблем развития человечества и России, которые могут быть решены средствами географии;














1.2. Находить ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, которые могут быть решены средствами учебного предмета география;




1.3. Использовать географические знания для выражения и обоснования собственного мнения.


«hello_html_24104c28.jpgДеловые географические игры» (30 программ)



2. Сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве:

2.1. Объяснять особенности природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблем в разных регионах и в отдельных странах

Жhello_html_799d4847.jpgизнь и быт в различных природных условиях России


2.2. Различать изученные географические объекты, процессы и явления и\или узнавать их проявление в ситуациях повседневной жизни


Узнай природные процессы

hello_html_m6c2ba88.jpg


2.3.Сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств


Природные памятники Прикамья

hello_html_m16a046.jpg


2.4. Проводить простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений


Классификация полезных ископаемых. Классификация природных явлений

hello_html_5818eaf8.jpghello_html_1f59ca53.jpg


3. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально – экономических и экологических процессах и явлениях:

3.1. Выбирать картографические источники географической информации, адекватные решаемым задачам


ГИС Прикамья

hello_html_m66255c9b.jpg


3.2. Представлять в форме таблицы, графика, географического описания имеющуюся картографическую информацию, необходимую для решения учебных и практико – ориентированных задач


Построение профилей по карте

hello_html_3cf5145a.jpg


3.3. Сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств


Вhello_html_5339acbe.jpgыявление причин солености океанов







3.4. Представлять имеющуюся географическую информацию в картографической форме




«Материк Юнгов»


4. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации:

4.1 Ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотонаблюдения, компьютерные базы данных):


Анализ процессов выветривания

hello_html_71f99149.jpghello_html_74659ec2.jpg



4.1.1. Определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам

Причины вечной мерзлоты

hello_html_m45032f17.jpg


4.1.2. вычленение информации, представленной в источниках в явном виде, необходимой для подтверждения тех или иных тезисов


Анализ температуры воды океанах, поиск закономерностей

hello_html_5d443970.jpg


4.1.3. формулирование выводов и заключений на основе фактов имеющихся в источнике


Выявление температурного градиента в атмосфере

hello_html_m2ffb5ac6.jpg


4.1.4. формулирование выводов на основе интерпретации информации из источников


Статистический анализ и сопоставление графиков погоды

hello_html_m4ef1af61.jpg


4.2. Представлять в различных формах (карты, таблицы, схемы) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико – ориентированных задач:

4.2.1. представлять географическую информацию в табличной форме







«Климатические параметры 6 городов»



4.2.2. представлять географическую информацию в форме графиков и диаграмм


Построение графиков и диаграмм

hello_html_m40717dcb.jpghello_html_2fcf3e6f.jpg


4.2.3. представлять географическую информацию в графической форме (структурные схемы, схематические рисунки)


Построение плана местности

hello_html_2c633916.jpg


4.3. Использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, фотоизображения) для решения различных учебных и практико – ориентированных задач в контексте реальной жизни:

4.3.1. выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации

Подбор источников информации

hello_html_m7b5695f0.jpg







Вhello_html_m6dd7e9da.jpgыявление закономерностей в тектонике и полезных ископаемых



4.3.2. составление простейших географических прогнозов


Прогноз погоды. Прогноз изменения природы при переносе Анд.

hello_html_41738146.jpghello_html_3b045c80.jpg


4.3.3. оценка информации, представленной в источнике



4.3.4. принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и \ или оценке географической информации


Сопоставление этапов формирования пещер

hello_html_548060af.jpg


4.3.5. использование информации из источников географической информации для выражения и обоснования собственного мнения


Описание природы острова «Х»

hello_html_65fa66de.jpg


4.3.6. выявлять недостоверную, недостающую, взаимодополняющую и\или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках



«Поиск ошибок на картах, рисунках…»


5. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий:

5.1. использовать знания о географических законах и закономерностях для объяснения свойств и\или различий объектов и явлений, процессов

Воздействие человека на природную зону

hello_html_m3a7ab78.jpg


5.2. использовать знания о географических законах и закономерностях для объяснения ситуации повседневной жизни


Построение палаточного лагеря в различных ситуациях

hello_html_3e9e65bf.jpg


5.3. использовать географические знания в повседневной жизни для оценки ситуаций процессов и явлений


Ориентирование на местности

hello_html_483457a0.jpg


6. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально – экономических аспектах экологических проблем:

6.1. Оценивать вклад разных видов хозяйственной деятельности человека в развитии и решении экологических проблем











Оhello_html_37240d9e.jpgценка экологических проблем России


6.2. Сравнивать вклад разных видов хозяйственной деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития


Баланс леса

hello_html_77f26435.jpg


7. Владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, и изменениями в результате природных и антропогенных воздействий: (оценивается в рамках проектной деятельности)

Работа на метеостанции

hello_html_1f4ed800.jpg


Общая информация

Номер материала: ДБ-049520

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.