Статья "Конкурс " Физические формулы в стихах"

Формулы в стихах.

Работаю в школе, входящей в топ-100 в нашей стране. Дети углублённо занимаются математикой и информатикой. Физика для многих является наукой, которая не входит в перечень вступительных испытаний в вуз, но знание предмета потребуется для обучения в вузе. Стараюсь поддерживать интерес обучающихся к предмету физика, разнообразить формы ведения уроков и внеурочных мероприятий. Даже совершили поездку в ЦЕРН (Швейцария) на большой адронный коллайдер. Хочу рассказать как в рамках недели естественных наук, традиционно проводящейся в нашей математической школе, провела конкурс «Формулы в стихах» для учащихся 11 классов.

О правилах участия сообщила обучающимся 11 классов за месяц до даты конкурса. Каждый желающий должен придумать стихотворение, в котором описать выбранную формулу. Слайд для презентации – окончательный продукт участника. Победитель и призёры будут определены голосованием обучающихся всех 3-х 11-х классов.

В каждом классе мероприятие начинаю сама. Формулы по физике необходимо запомнить, возможно, наш конкурс в этом поможет.

Стремимся к «идеалу»:

«Плотность мы легко найдём- делим массу на объём»

«Каждый физик видеть рад       »

«Три кота на мясо»         

Перед конкурсом, задавая тон мероприятию, выступает  ученица со своим стихотворением:

Смотрю я на море, любуюсь волнами,
По синей поверхности взглядом скольжу.
Возможно, про волны вы мало что знали,
Сейчас я немного про них расскажу.

Не только воды они перемещенье,
Волна есть упругой среды возмущенье.
И даже не знают ребята беспечные:
Есть волны продольные, есть поперечные.

Частота волны - характеристика точная,
Она задается лишь только источником.
Если источник гармонически двинулся,
Колеблются волны законами синуса.

А как же её я скорость найду?
Длину перемножу и частоту.
О скорости факт, запомните главно:
В однородной среде она постоянна.

Разговор о волнах - непростая наука,
Ведь все, что вокруг: и шумы, и звуки,
И встряска земли- волновые явленья -
Всего лишь упругой среды возмущенье.

Конкурс начинается, каждый учащийся может отдать свой голос только одному участнику, их 15 человек.

1.     Давленье в паскалях получишь ты точно

Если в ньютонах силу поделишь на площадь.           

2.     Как измерить нам давленье?

Прочь все ложные сомненья!

Пэ равно ро жэ на аш

Давит мысль на карандаш!                  

3.     Если спишь ты до обеда

И не учишь Архимеда-

«Плотность жидкости, объём…»

Не узнаешь нипочём

Как решаются задачи

На давленье

В гидростатике, в придачу,

Не поймёшь ни «бе» ни «ме»      .

4.     Чтоб знать силу Архимеда

Перемножьте

Погружайте части тела

И проверите в воде.                             

5.   Очень   легко найти

Поделивши   на  .                                

6.     Сопротивленье в Омах не дано,

Но формула его знакома нам давно:

Удельное сопротивление ты на длину умножь

И, разделив на площадь, значенье в Омах ты найдёшь.       

7.     Второй закон Ньютона всем гласит,

Что ускорение тела мы найдём

Лишь поделив приложенную силу

На величину, что массой мы зовём.               

8.   Если   найти не можем

   мы на   умножим.

Если   найти желаешь

   на    умножаешь.                           

9.     Механические волны Коля в школе проходил

Озадачившись серьёзно, не шутя себя спросил

«Изучаю я волну, как найти мне частоту?»

Вдруг- идея- и Колямба

Смело делит вэ на лямбда!

10. Длина волны легко поднимет настроенье-

Ты только скорость подели на частоту движенья.    

11. Чтоб давление найти         запомни ты!                

12.  Вот явление- измерение давления.

Не теряй ориентацию- добавь концентрацию!

Не робей- постоянную Больцмана в строчку забей!

И финал рецептуры- умножь на температуру!  

13.  Давление умножим на объём

И после знака равенства всю формулу пройдём:

Вещества количество смело добавляй,

Газовую постоянную ты не забывай,

На температуру умножай скорей –

И учитель физики станет вдруг добрей!             

14. Всё тепло равно тому,

Что «а штрих плюс дельта у».    

15.  Если умножить скорость на массу

И приравнять к произведению сразу

Индукции, радиуса и заряда,

То всё получится как надо!                   

По итогам голосования, на моё удивление, победителем оказался ученик, придумавший :

           Всё тепло равно тому,

Что

Призёры:

      Давленье в паскалях получишь ты точно

Если в ньютонах силу поделишь на площадь.           

и

Давление умножим на объём

И после знака равенства всю формулу пройдём:

Вещества количество смело добавляй,

Газовую постоянную ты не забывай,

На температуру умножай скорей –

И учитель физики станет вдруг добрей!             

Все участники и призёры получили поощрительные «пятёрки». Нам понравилось творить, может быть так неказисто. Мы с детьми посмотрели друг на друга другими глазами- не как учитель и ученики, а как люди, желающие жить интересно и увлекательно!