Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Статья " Контроль. Формы контроля"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Статья " Контроль. Формы контроля"

библиотека
материалов

МОУ « СОШ №5» г. Валуйки







Доклад

на педсовете



« Контроль. Формы и функции контроля»





Подготовила

заместитель

директора

по УВР

Губанова С.Д.







Январь 2013г

Валуйки





Контроль и оценка знаний представляют собой одну из самых важных задач, стоящих перед учителем. Именно от этого вида деятельности учителя зачастую зависит успех школьника, его мотивация и стремление к учению.

Контроль- это часть процесса обучения ( Слайд №2).

Контроль – это выявление и сравнение ( на определенном этапе обучения) результата учебной деятельности с требованиями, которые задаются к этому результату программой. Причем, контроль знаний и умений конкретного ученика предусматривает оценку этих значений и умений по результатам его личной учебной деятельности.

Основная цель контроля и оценки знаний учащихся – определение качества усвоения учащимися учебного материала, уровня овладения ими знаниями, умениями и навыками, предусмотренными учебной программой ( Слайд № 3)

Школьная оценка непосредственно влияет на становление самооценки обучающегося. Дети, ориентируясь на оценку учителя, сами считают себя и своих сверстников хорошими или средними учениками, наделяя представителей каждой группы набором соответствующих качеств. Роль школьных оценок не исчерпывается только тем, что они должны воздействовать на познавательную сферу деятельности ученика. Оценивая знания, учитель, по существу, одновременно оценивает личность, ее возможности, ее место среди других.

В задачу контроля водит также определение меры ответственности каждого ученика за результаты своего учения, уровня его умений добывать знания самостоятельно.

Для учителя контроль знаний позволяет определить уровень усвоения учебного материала или в случае необходимости провести их коррекцию ( Слайд № 4).

Для ученика контроль знаний позволяет привести в систему усвоенный за определенное время учебный материал, обобщить его, выделить главное, акцентировать на нем внимание, скорректировать в случае необходимости отдельные знания и в оценке и отметке увидеть результаты своей деятельности.

Фактическая и смысловая функции оценки: получить объективное представление о том, что знает, умеет ученик, что у него получается, насколько глубоко его проникновение в сущность понятия и процессов, и как с ним работать дальше, чтобы способствовать его уверенному развитию. (Слайд № 1 новый 6 по порядку)

  • Оценивается не решение, не выполнение задания, не ответ, а достижение учащегося, его умение пользоваться полученными знаниями для извлечения новых.

  • Оценка должна позволить учителю увидеть свои и ученические пробелы и возможные шаги для успешной коррекции.

  • Оценивается не ребенок, а его деятельность.

  • Оценка может быть количественной и качественной.

  • Нельзя девальвировать, но нельзя и фетишизировать роль оценки.

(слайд № 7)

Отметка – это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений учащихся в цифрах и баллах.

Оценка знаний- систематический процесс определения степени соответствия имеющихся знаний, умений, навыков с предварительно планируемым. Оценка может быть качественной и количественной, а также включать личностное суждение. Оценка знаний предполагает предварительное планирование образовательной цели, без которой нельзя судить о достигнутом результате.( Слайд № 8).

Оценка фактически должна дать ответ на главные вопросы:

  • Носят ли знания ученика системный характер.

  • Насколько глубоко ученик понимает изученный материал.

  • Практико-ориентированная ценность знаний (возможность использовать их на практике).



Общая схема оценки знаний включает планирование и описание целей обучения; выбор процедур контроля, адекватных планируемым целям; интерпретацию результатов оценки.



Диагностировать, контролировать, проверять и оценивать знания и умения учащихся нужно последовательно, согласно порядку изучения материала.



Систематический контроль знаний учащихся является одним из основных условий повышения качества обучения. Умелое владение учителем различными формами контроля знаний способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активность учащихся на занятиях.

Функции контроля и проверки знаний учащихся ( Слайд № 9)

Контроль знаний учащихся выполняет следующие функции:

1. Контролирующая и диагностическая функция-выявление и диагностика результатов обучения.

2.Образовательная ( обучающая) функция- повышение качества знаний, их систематизация, формирование приемов учебной работы.

3. Стимулирующая ( развивающая) функция –создание необходимой основы для стимулирующих содержательных оценок деятельности учащихся для развития познавательной активности шкоьников.

4. Воспитательная функция- воспитание у каждого школьника чувства ответственности за результаты учения. Формирование познавательной мотивации учения.

5. Прогностическая функция- управление процессом усвоения знаний, умений и его коррекция.



Осуществляя проверку знаний, необходимо помнить, что контролирующая функция – основная функция. При разных целях и видах проверки эти функции могут проявляться по-разному. Например, при текущей проверке усвоения учебного материала доминирующей должна быть обучающая функция, а при итоговом контроле преобладает контролирующая функция.



Педагогические требования к контролю знаний учащихся : ( слайд № 10)

Контроль знаний учащихся должен быть:

-мотивированным;

- систематически регулярным;

- разнообразным по формам, включать всех учащихся в работу;

- быть всесторонним и объективным на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- базироваться на единстве требований учителей, осуществляющих контроль за учебной работой учащихся.

Классификация контроля за знаниями учащихся ( Слайд № 12)



Текущий контроль- это систематическая проверка знаний учащихся, проводимая учителем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой.

Осуществляется через: различные формы устного опроса, проверка домашнего задания, проверка тетрадей, проверка с помощью компьютера, текущие тесты и т.д.

Тематический контроль –это выявление и оценка знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных ими после изучения логически завершенной части учебного материала ( темы, подтемы, раздела0).

Тематическая контрольная работа, тематический смотр знаний и др.

Периодический контроль – подразумевает проверку степени усвоения учащимися учебного материала за длительный период времени и проводится три раза в год в виде входного, рубежного и итогового контроля ЗУНов учащихся по всем предметам инвариантной части базисного учебного плана.

Промежуточная аттестация учащихся – процедура, проводимая с целью оценки качества усвоения содержания части или всего объема учебной дисциплины.

Итоговая контрольная работа, экзамен, зачеты и др.

Государственная аттестация учащихся- процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Методы контроля знаний учащихся ( слайд № 13)

Методы контроля –способы , с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учителя и учащихся.

Существует много различных классификаций методов и приемов контроля знаний учащихся.

Выделяются следующие методы контроля:

1.Устные – опрос, устная контрольная работа и др.

2.Письменные - диктант, контрольная работа, тематический реферат и др.

3. Практические –опыт, практическая работа, лабораторная работа, экспериментальное задание и др.

4. Зачеты.

5. Экзамены.



Формы контроля (по функциям) ( слайд № 14)

Констатирующий – отслеживание фактического усвоения материла.

Формирующий- констатация изменений. Анализ соответствия полученных результатов ожидаемым, выявление факторов, влияющих на результат.

Корректирующий- исправление недостатков.



Формы контроля знаний ( Слайд № 15)

Формы контроля знаний и умений учащихся выделяются в соответствии с формами обучения- массовой ( иногда в ней выделяют групповую и фронтальную) и индивидуальной.



Формы контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный, комбинированный, самоконтроль.

Формы контроля не должны сводиться только к воспроизводящей, репродуктивной деятельности учащихся. При выборе форм контроля необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся.

Формы контроля ( по деятельности) ( Слайд № 16)

1.Урочные – традиционные: контрольные работы, в том числе индивидуально- дифференцированные ( многоуровневые), практические работы и лабораторные работы, тесты, самостоятельные задания, зачеты, самостоятельные работы ( обучающие и контролирующие), рефераты.

2. Внеурочные: конкурсные проекты, защита рефератов.

3. Урочные нетрадиционные: круглые столы, дидактические многофункциональные игры.

Систематический контроль знаний учащихся ( слайд № 17) является одним из основных условий повышения качества обучения. Умелое владение учителем различными формами контроля знаний способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активность учащихся на занятиях.

Каждый учитель оценивает деятельность учащихся из своих интуитивных представлений.

В школе не существует однозначных, конкретных и четких критериев оценок.

Школьная отметка – это результат не только работы ученика, это- характер и стиль работы учителя, его отношение к ученику, настроение учителя, его миропонимание.

Существующая отметочная система оценивания ЗУНов учащихся во многом субъективна и является инструментом абсолютной власти учителя.

Систему оценивания необходимо усовершенствовать, сделать многофункциональной.

Система оценивания должна дать возможность определить насколько успешно ученик освоил учебный материал или сформировал практический навык, Должна показывать динамику успехов учащихся в различных сферах познавательной деятельности. В систему оценивания должен быть заложен механизм поощряющий, развивающий, способствующий самооцениванию учащихся. Система оценивания должна предусмотреть связи учитель – ученик, родитель – классный руководитель, администрация – педагогический коллектив. Это обеспечит системный подход к формированию учебного процесса, а ,значит, и его целостность.

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров306
Номер материала ДВ-329801
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх