Статья "Кукольный театр как один из методов социализации детей"

Кукольный театр как один из методов социализации детей

      В исторической социальной практике ребенок выступает в качестве объекта воспитания со стороны общества и, по мере своего социального и психического развития, в качестве его субъекта. Аккумуляция ребенком достижений человеческой культуры всегда носит деятельностный, активный характер [1].

      Кукольный театр развивает моральные и нравственные качества личности, способствует обучению, общению, достижению коммуникативной компетентности, развивает детскую фантазию, раскрепощает ребенка, создает соответствующий эмоциональный настрой, повышает уверенность в себе. Через трансляцию элементов театрального мастерства от взрослых к детям происходит приобщение ребенка к культуре.

      Младший школьный возраст, имеет особое, очень важное значение в развитии всех нравственных, моральных, эстетических, духовных и творческих качеств и скрытого личностного потенциала каждого ребенка и является базовым периодом для развития его личности. Необходимо развивать творческие способности именно в дошкольном и младшем школьном возрасте. В этот период жизни, дети более любознательны, открыты всему новому, способны импровизировать и подражать взрослому человеку, либо театральному образу, который предстает перед ними на сцене кукольного театра.

     Cоциализация - это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение младшим школьником социального опыта, идеалов, ценностей и норм культуры путем вхождения в социальную среду, в систему социальных взаимодействий с другими людьми, а с другой стороны процесс активного воспроизводства социального опыта, ценностей, норм, стандартов поведения за счет его активной социальной деятельности, личностной переработки и видоизменения социального опыта.

     Ребенок путем театральной деятельности осваивает социальный мир, для него расширяются границы действительности. Обучение мастерству постановки театрализованных представлений формирует у детей открытый и демократичный взгляд на мир, и, в дальнейшем, позволяет им ощущать себя полноценными членами динамично меняющегося социума.

Библиографический список

1. А.А. Лиханов, Е.М. Рыбинский. Детство. Краткий словарь- справочник /А.А. Лиханов, Е.М. Рыбинский.- М.: Дом, 1996.-136 с.

Краткое описание документа:

Младший школьный возраст, имеет особое, очень важное значение в развитии всех нравственных, моральных, эстетических, духовных и творческих качеств и скрытого личностного потенциала каждого ребенка и является базовым периодом для развития его личности. Ребенок путем театральной деятельности осваивает социальный мир, для него расширяются границы действительности.