Статья "Культура межнационального общения"
Инфоурок Классному руководителю СтатьиСтатья "Культура межнационального общения"

Статья "Культура межнационального общения"

Скачать материал

Культура межнационального общения

Межнациональное общение - это определенные взаимосвязи и взаимоотношения, в процессе которых люди, принадлежащие к разным национальным общностям и придерживающиеся различных религиозных взглядов, обмениваются опытом, духовными ценностями, мыслями, чувствами.

Культура межнационального общения - это система нравственных идей и представлений, форм и способов поведения, специфических видов деятельности, которые осуществляются в целях взаимодействия, углубления взаимопонимания и взаимовлияния культур между людьми разных национальностей.

Понятие культуры межнационального общения можно рассматривать двояко: правила по которым следует действовать всем людям в межнациональном общении и как личную способность адекватно воспринимать представителей других национальностей и контактировать с ними.

Основными чертами и критериями высокой культуры межнационального общения являются:

- осознание и признание приоритета общечеловеческих ценностей над классовыми и групповыми, гармонизации общечеловеческих и национальных интересов;

-  нераздельное чувство национальной и общенародной (народов страны проживания) гордости, принадлежности к роду человеческому;

- чувство дружбы между народами страны проживания, единства семьи человеческой;

-  забота о судьбах «малой родины», большой родины, всей планеты Земля;   

- понимание необходимости трудиться на благо своей нации, народов страны проживания, во имя сохранения человечества;

- стремление и содействие расширению взаимосвязей своей нации с народами страны проживания и всего мира;

- неразрывный и постоянный интерес к культуре, своего народа, народов страны проживания, мировой демократической культуре;

- знание родного языка, языка страны проживания, языков других народов;

-  национальная скромность и забота о достоинстве своей нации, народов стран проживания, всего человечества;

-  глубокое уважение к национальному достоинству граждан своей национальности и любой другой,

-  правильное понимание национализма как исключительно сложного, неоднозначного и противоречивого феномена;

- нетерпимость к проявлениям шовинизма и расизма, стремление к овладению и повышению культуры межнационального общения.

При первом контакте с чужой культурой каждый человек очень мало знает о ней. В этом случае возникают три основных типа неопределённости:

-  когнитивная неопределённость связана с тем, что человек не может точно знать представлений и установок своего партнёра;

- поведенческая неопределённость возникает тогда, когда человек не может предсказать поведение своего партнёра;

- эмоциональная неопределённость - психологическое состояние, при котором человек беспокоится о том, что его неправильно поймут, отрицательно оценят.

Любое общество является неоднородным по своему составу, оно включает в себя различные культуры и субкультуры. При этом для каждой из этих культур характерны свои ценности, нормы и правила общения. Поэтому люди неизбежно вступают в конфликты друг с другом.

Конфликт представляет собой любой вид противоборства или несовпадения интересов. Причинами конфликтов в коммуникации, не только межкультурной, могут стать:

-  личные особенности коммуникантов (своенравие, неготовность к адаптации, честолюбие, жажда власти и т. п.);

- социальные отношения (соперничество, неготовность к компромиссам, недостаточное признание способностей и т. п.);

- организационные отношения (перегруженность работой, неточные инструкции, постоянные изменения правил и предписаний для отдельных участников коммуникации, и т. п.).

Обычно выделяется три основные стратегии разрешения конфликтов на макроуровне:

1) применение правовых механизмов;

2) переговоры;

3) информационный путь.

Сегодня различным формам коммуникации и общения обучают во многих вузах нашей страны, в том числе и при обучении иностранным языкам.

Основная задача преподавания иностранных языков должна сводиться к обучению языку как реальному и полноценному средству общения. Мы должны не только преподавать язык, а культуру страны изучаемого языка, тем самым готовя студента к целенаправленному обучению профессиональным терминам, деловой культуре и социокультурным познаниям.

Именно поэтому обучение иностранному языку в высшей школе понимается сейчас как обучение средству общения между специалистами разных стран. Соответственно, иностранный язык специалиста такого рода представляет собой и орудие производства, и часть культуры, и средство гуманитаризации образования. Все это предполагает фундаментальную и разностороннюю подготовку по языку.

Список литературы

1.      Бардиер, Г.Л. Социальная психология толерантности - СПб. : С.-Пет. ун-т, 2013.

2.      Дик Н.Ф. Современный справочник классного руководителя . – М.,2011.

3. Этнопсихологический словарь. — М.: МПСИВ.ГКрысько1999

4. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике2013.

https://logoprav.ru/o-rechi/kultura-mezhnatsionalnogo-obscheniya

https://ethnopsychology.academic.ru/162/культура_межнационального_общения

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.