339505
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьиСтатья "Культура речи дошкольника"

Статья "Культура речи дошкольника"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Культура речи дошкольника.

Словарная работа как часть развития речи дошкольника.

Игры и упражнения для детей младшего дошкольного возраста.

«Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Взрослый предлагает рассмотреть двух кукол и сказать, чем они отличаются. Ребенок дает куклам имена (Оля и Таня) и говорит: «У Оли светлые и короткие волосы, у Тани — темные и длинные, у Тани голубые глаза, у Оли— черные, Таня в платье, а Оля в брюках, у кукол разная одежда».
— Куклы захотели поиграть, они взяли... (мячики). Этот мячик... (круглый, резиновый, синий, маленький). А другой мячик... (большой, красный). Что можно делать с мячами? (Кидать, бросать, ловить, подкидывать, подбрасывать.)
— Посмотрите на этот мячик. Он больше, чем синий, но меньше, чем красный. Какого он размера? Какой он? (Средний.)

«Сравни медвежат»

Цель: учить различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

Взрослый предлагает ребенку рассмотреть двух медвежат разного цвета и размера. 
— Кто это? (Медвежата.) Чем они отличаются друг от друга? (Один медведь большой и коричневый. Другой — маленький и чёрный.) 
— Какое имя можно дать черному медвежонку по цвету? (Черныш.) Что любит делать Черныш? (Рычать, есть малину и мед, бегать.)
— Как назвать другого медведя, чтобы было понятно, какой он маленький? (Малыш.)

«Сравни зверят»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Педагог предлагает ребенку рассмотреть мишку и мышку.
— Мишка большой, а мышка... (маленькая). Еще какой мишка? (Толстый, косолапый.) А мышка какая? (Маленькая, серенькая, ловкая.) Что любит мишка? (Мед, малину.) А мышка любит... (сыр, сухарики). 
— Лапы у мишки толстые, а у мышки... (тоненькие). Мишка кричит громким, грубым голосом, а мышка пищит... (тоненьким голоском). А у кого хвост длиннее? У мышки хвост длинный, а у мишки... (короткий).

«Кто лучше похвалит?»

Цель: уметь называть признаки животных по образцу взрослого. Взрослый берет себе игрушечного медведя, а ребенку дает зайца. Ребенку нужно описывать свою игрушку по образцу, заданному взрослым.

Взрослый. У меня медведь.

Ребенок. А у меня заяц.

Взрослый. У медведя коричневая шубка.

Ребенок. А у зайца белая.

Взрослый. У медведя маленькие круглые ушки.

Ребенок. А у зайца уши длинные.

«Куклы рисуют и гуляют»

Цель: обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу, а также на промежуточные признаки.

Первая часть

В гости к ребенку приходят две куклы: большая и маленькая. Воспитатель говорит, что куклы захотели рисовать. Большая кукла возьмет длинный карандаш, а маленькая... (короткий). Большая кукла нарисует большой дом, а маленькая... (маленький). 
Как по-другому можно назвать маленький дом? (Домик, домишко.)

«Кукла веселая и грустная»

Цель: познакомить детей с названиями противоположных эмоциональных состояний (веселый – грустный).

Стала девочка Маша играть со своими куклами Катей и Таней и заметила, что Катя все время веселая, а Таня грустная. Как ты думаешь, почему? (Таню обидели, ей стало больно, она загрустила.) Как другими словами сказать, что Таня грустная? Какая она? (Печальная, расстроенная.) Что Таня делает? (Грустит, печалится, огорчается.) Что надо сделать, чтобы развеселить Таню? (Рассказать веселую сказку, поиграть с ней, посмотреть мультфильм.) Какими теперь стали обе куклы — Катя и Таня? (Веселыми, радостными.)

«Назови одним словом»

Цель: закрепить представления детей об обобщающих словах.
— Вспомни, где у нас спали куклы, на чем? (На кровати.) Куда они кладут свои вещи? (В шкаф, в гардероб.) На чем они сидят? (На стульях.) 
Я начну говорить, а ты продолжи: кровать, шкаф... (стол, стул, диван, кресло). Как назвать все эти предметы одним словом? (Мебель.) Какая мебель у тебя в комнате?
— Что куклы кладут в шкаф? Что там лежит и висит? Продолжи: платье, брюки… (юбки, кофты, рубашки). Все эти вещи называются... (одеждой). Какая одежда надета на тебе?
— Сели куклы за стол. А там стоят... тарелки, чашки, блюдца, ложки, вилки. Это... (посуда). Из какой посуды ты ешь суп? Кашу? (Из глубокой и мелкой тарелок.)
— Наши куклы очень любят играть. Что им для этого нужно? (Игрушки.) Какие игрушки ты можешь назвать?

«В гости к кукле Тане»

Занятие для детей младшего дошкольного возраста

Цель: учить детей составлять рассказы повествовательного типа, подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы), образовывать имена в уменьшительно-ласкательной форме.

Дети, поедем в гости к Тане. Я буду паровозом, а вы — маленькими вагончиками. Но чтобы стать вагончиком, нужно правильно назвать слово. Кто первым скажет нужное слово, тот и встанет за мной. 
Начинаем! Слон большой, а собачка... (маленькая). 
Летом тепло, а зимой... (холодно). 
Кресло мягкое, а стул... (жесткий). 
Я высокая, а Маша... (низкая). 
Дорога широкая, а тропинка... (узкая). 
Мама молодая, а дедушка... (старый).
Вот какой длинный поезд у нас получился. Поехали!
Посмотрите: что здесь случилось? Птица волнуется, крыльями машет: птенчик выпал из гнезда, испугался, весь дрожит. Давайте успокоим его, скажем ему, какой он хороший (маленький, тепленький, мягонький). Как помочь птенчику? (Положить обратно в гнездо.)
А вот и дом куклы Тани. Мы немного задержались. 
Таня, дети расскажут тебе, почему мы задержались. 
Ехали мы на поезде... И вдруг… (Дети продолжают рассказ.)
Таня приглашает детей пить чай с конфетами. 
— Какие конфеты дала нам кукла Таня? (Вкусные, сладкие.) Что еще бывает сладким? (Сахар, шоколад, варенье, компот.) А вот лимон лежит. Он какой? (Кислый.) А что бывает горьким? (Лук, чеснок, лекарства.)
Стала кукла Таня с детьми прощаться. 
— Что Таня скажет нам на прощание? Какие слова? («До свидания!», «Заходите еще!», «Была рада с вами встретиться!».) А детей всех она называла ласково. Как? (Олечка, Димочка.)


Общая информация

Номер материала: ДБ-127878

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.