Полуднева Татьяна Владимировна  

учитель начальных классов высшей категории

отличник общего образования

член региональной общественной организации    

Красноярского края «Развитие образования»

КВЕСТ -  новая увлекательная игра

Историю и литературу, математику и географию  можно изучать не только сидя за партами. Можно  устроить заседание клуба « Знатоков» или  «Что? Где? Когда?»,  конкурсы эрудитов  и брейн-ринги.   Но  лучше включиться в увлекательную живую  игру, в ходе которой ребята проявят свои знания, умение работать в команде, смекалку, ловкость и находчивость. В ходе игры они также узнают новые и интересные факты, разгадают загадки, выполнят  логические задания. Ни компьютер, ни интернет никогда не заменят живого общения и взаимодействия.     Квест–новая интересная форма проведения досуга, внеклассного мероприятия, а может и урока .

Квест– это интеллектуальная, подвижная, развивающая  командная игра для  активных людей, не приемлющих скучную и серую паутину обыденности. А идеи занковской программы таковы, чтобы воспитать человека с высокой коммуникативной культурой, обладающих широким кругозором, умеющих самостоятельно принимать решение в новой  ситуации. Ребята после прохождения игры становятся более позитивны, общительны. Зная свои цели, они эффективнее выстраивают отношения как со сверстниками, так и с родителями,  и педагогами.

Фишка квест- игры в том, что она позволяет не только активно провести время, но и проявить свои скрытые качества и потенциальные способности, развить таланты, эрудицию и находчивость, коммуникативные навыки, научиться молниеносно и нешаблонно мыслить и действовать как самостоятельно, так и в составе команды. В процессе прохождения игры есть место  и для викторин, и для индивидуальных заданий, и даже для спортивных эстафет.  Именно в игре можно по-новому на других посмотреть и себя показать. Игра очень динамична. Она увлекает и ненавязчиво заинтересовывает детей, а постоянная смена событий и мест не дает скучать и запоминается надолго. Эмоциональные всплески, пережитые командой  психологически сближают участников события.Ведь  они  учатся принимать единое совместное решение в нестандартных условиях. Ощущение «дружеского плеча», переживание увлекательного соревнования, возбуждающая атмосфера интриги и загадки,  незабываемое веселье и приятное чувство победы. Квест- хорошая  альтернатива привычному, однообразному!

Интеллектуальный        КВЕСТ в 4 классе

Цели:

1)  развивать активные познавательные мыслительные и творческие  способности  учащихся младшего школьного возраста

2) формировать такие качественные характеристики личности, как познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные  в соответствии с требованиями ФГОС

3) познакомить коллег города с новой формой  внеклассного мероприятия интеллектуального содержания.

Задачи:

-  подобрать  материал  на логическое и нестандартное мышление -  организовать содержательную  игру   включив  в неё команды( 9 ) учащихся  города;

-  подготовить условия  проведения, продумать правила  игры

 Участники квест – игры.
В игре принимают участие 9 команд. Состав команды –3 человека. 

Домашнее задание:
 Команда должна придумать для себя  название,  отличительные знаки (шарфы, значки, эмблемы),  речевки

 Порядок проведения квест – игры
 КВЕСТ – игра проводится в МБОУ СОШ №1,  начальный блок

Время проведения: 9 февраля 2015 года  в 12 ч.

Ход игры

 Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые точки–станции(9 станций).Каждая команда имеет свой  отличительный знак  и свой маршрут.

 На старте каждая  команда  одновременно получают  маршрутный лист №1   – указатель на место, в котором находится игровая точка – это классная  комната  под своим  номером ( например: каб. 5), учитывая, что у каждой  своя исходная станция.

Место, откуда стартуют  участники, именуется как штаб. В штаб команды будут доставлять каждую выполненную работу   и получать  новый маршрут (так, каждая команда  совершит 9 путешествий).

На каждой  станции    на столе разложены задания  с изображением отличительного знака команды.

1.      Станция «Литературная».Цель: сформулировать правильно пословицы

2.      Станция «Любитель-рыболов».Цель: отыскать среди слов текста названия рыб

3.      Станция «Шифровальщик».Цель: пользуясь алфавитом расшифровать слово

4.      Станция «Математическая».Цель: выбрать подходящие числа  и получить ответ

5.     Станция«Логическая»Цель: найти соотношение между понятиями

6.     Станция  «Анаграммы»Цель: составить новые слова

7.     Станция « Смекай-ка!»Цель: приметить закономерность и вписать нужную букву, цифру.

8.     Станция «Переводчик»Цель: среди россыпи букв прочесть фразу

9.     Станция «Сортировочная»Цель: отыскать общий признак группы слов , а лишнее исключить.

 На игровой точке команда действует самостоятельно  лишь под руководством своего капитана. Участники отвечают на вопросы   и, выполнив  задание,  возвращаются в штаб  сдать работу и получить новый маршрут.

Прибывать как на станцию так и в штаб  команда должна  в полном составе! 

 В результате прохождения всех станций игроки  должны выполнить все 9 заданий, которые в штабе проверяет жюри и оценивает в баллах.

Победителем  КВЕСТ–игры  становится команда, которая пройдет все станции максимально быстро, выполнит все задания,  наберет наибольшее количество баллов.

  Награждение 
По итогам КВЕСТа определяется команда – победитель, команды-призёры  и получают дипломы.

Приложение:

1станция.Литературная.

Задание: найди и исправь ошибки в пословицах и поговорках.

Мы сами с ушами.

От бобра добра не ищут.

В здоровом теле здоровый пух.

Крутится как булка в колесе.

Лось человека не красит.

Сашу маслом не испортишь.

Купить кита в мешке.

На безрыбье и бак рыба.

Друзья познаются в селе.

 2 станция. Любитель – рыболов.                                                                 Задание: найди, подчеркни и выпиши названия рыб

  3станция. Шифровальщик.                                                                                         Задание :зашифровано слово из 5 букв. Угадай и запиши его.

Хвойное дерево: 65651

1          2          3             4       5        6         7         8        9        10

Абв   где      жзи        клм    ноп     рст    уфх    цчш   щыь    эюя

Это слово : ___________________

4 станция. Математическая                                                                               Задание: Возьми ( подчеркни) по три числа  так, чтобы получилось данное значение суммы

2   7   3   4   5   8  = 9

17   9   2   11   12   24  = 40

5   4   14   17   10   6  = 28

11   7   3   16   9   8  = 35

1   14   13   6   5   4   = 18

10   6   13   4   5   2  = 19

5 станция.  Логическая.                                                                                             Задание:  установи соотношения и выбери один верный ответ

1) ДЕНЬ – НОЧЬ, как жарко – ?

а) лето, б) холодно, в) чай, г) ночь, д) полдень.

2) КНИГА – БУМАГА, как РУБАШКА – ?

а) пуговица, б) предмет, в) ткань, г) читать, д) печать.

3) МИНУТА – ЧАСЫ, как ….

а) телескоп – звёзды; б) весы – вес; в) время – минута; г) сантиметр – линейка.

4) НАСТОЙЧИВЫЙ – УПОРНЫЙ, как …

а) упрямый – наказание; б) мечта – грёза; в) злостный – обидный; г) осторожный – ждать;

5) ПИЛА – ЛИПА, как 6329 – ?

а)2396; б)3692; в)9363; г)2369; д)6932.

6) ГОЛОВАСТИК – ЛЯГУШКА, как ТЕСТО – ?

а) рыба; б) хлеб; в)печка; г)деньги.

7) ЛОДКА – ЯХТА, как …

а) собака – щенок; б) лист – дерево; в) колибри – ястреб; г) корабль – парус.

8) КАРМАН – БАЛКАР, как МАНЖЕТА – ?

а) рукав; б) магазин; в) платье; г) тангенс; д) ватман.

9) ПЕСНЯ – КОМПОЗИТОР = САМОЛЁТ – ?

а)аэродром; б)горючее; в) конструктор; г) лётчик; д) истребитель.

6станция.  АНАГРАММЫ                                                                                        Задание: составь новые слова и запиши их

·        Фа + жир  =………………………………………………………..

·        Бак + бум =………………………………………………………..

·        Перо + лад =……………………………………………………….

·        Рис + пика =…………………………………………………………

·        Ель + газ =…………………………………………………………….

·        Ум + па =……………………………………………………………..

·        Лик + пена =…………………………………………………………

7 станция. Смекай-ка .                                                                                     Задание: это шестиклеточный   логикон (приметь  закономерность и впиши вместо вопроса подходящее)

8 станция. Переводчик.                                                                                              Задание:  разберись, на каком языке написаны  слова? Прочитай и запиши эту мысль: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

с        о        л

м        в        е

е        с        п

к        я        о

а        к        м

л        о        о

к        м        ж

а        д        е

в        е        т

9 станция. Сортировочная.                                                                                        Задание: четыре слова каждой строчки можно объединить в одну группу и дать ей название, одно слово к этой группе не относится; найди его и вычеркни.

·        Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.

·        Река, озеро, море, мост, болото.

·        Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.

·        Киев, Харьков, Москва, Лондон, Одесса.

·        Шиповник, сирень, каштан, жасмин, боярышник.

·        Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.

·        Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.

·        Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.

·        Число, деление, вычитание, сложение, умножение.

·        Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Пример маршрутного листа

Примечание.                                                                                                                      Весь маршрут сразу  команде не выдаётся .Согласно цели игры, что команды должны двигаться, то каждое новое направление выдаётся учителем по мере поступления в штаб предыдущего выполненного задания.