Статья "Метод веб-квеста как инструмент реализации метапредметного подхода к изучению иностранного языка"

Метод веб-квеста как инструмент реализации метапредметного подхода к изучению иностранного языка

Современные методы и стандарты обучения предполагают, в числе прочего, метапредметность – междисциплинарный подход в сфере образования. В гимназии №67в силу исторически сложившихся обстоятельств наиболее плодотворная почва для разнообразных метапредметных экспериментов на стыке двух иностранных языков – испанского и английского. Поскольку гимназия является первой в Санкт-Петербурге школой с изучением испанского языка, этому предмету всегда уделялось особое внимание. Когда в дальнейшем к ему добавился английский язык, гимназия стала по своей сути языковой, что открывает двери для более углубленного изучения обоих иностранных языков, а также для проведения параллелей между ними и между двумя культурами – англосаксонской и испанской.

В 2020 году в рамках Лаборатории образовательных исследований в гимназии был проведен ряд метапредметных мероприятий в инновационном формате веб-квестов. В том числе одним из таких проектов стал веб квест, посвященный особенностям празднования Рождества и Нового года в странах изучаемых языков.

Цели проекта: провести апробацию с целью дальнейшего внедрения на постоянной основе метода веб-квеста. Обеспечить метапредметную составляющую, объединяющий изучаемые иностранные языки.

Задачи: познакомить с традициями и обычаями празднования Рождества в Испании и англоговорящих странах и показать отличия в культурах при помощи метапредметного веб-квеста. Развитие у учащихся soft skills: креативности, командной работы, коммуникабельности, тайм-менеджмента, способность к аналитике и исследовательской деятельности.

Предмет: иностранные языки (испанский и английский)

Возрастной состав участников веб квеста: Ученики 5-7 классов

План работы:

№	План мероприятий	Дата проведения	Результат
1	Выбор и утверждение квеста	26.10.2020	Проведен. Тема выбрана
2	Входной мониторинг. Утверждение содержания веб квеста	13.11.2020	Проведен. Разделы квеста утверждены
3	Первый вариант проекта. Апробация веб контента	26.11.2020	утверждён
4	Рефлексия. Внесение изменений и поправок. Утверждение прототипа.	01.12.2020 - 07.12.2020	01.12.2020 задание дано ученикам.
5	Проведение проекта.	14.12.2020 - 18.12.2020	Завершен сбор выполненных учениками заданий и их публикация в сети
6	Анализ результатов. Планирование на будущий год	Январь 2021	Получены положительные результаты. Решено повторить проведение подобного мероприятия в следующем учебном году

Содержание работы:

В начале осуществления проекта в состав творческой группы по работе над ним вошли учителя-предметники, преподающие испанский и английский языки в гимназии, всего 5 учителей. На совещании творческой группы был обрисован план работы и примерный список заданий.

На начальном этапе проекты учащиеся были разделены по их желанию на четыре группы (Артисты, Музыканты, Историки и Аналитики), каждая из которых выполняла свое задание. Были составлены разнообразные задания, как творческие, так и практико-аналитические, в соответствии с общей темой проекта. Так музыканты исследовали традиции рождественских гимнов, разучивали и записывали на видео исполнение одного из них. Артисты – изучали традицию изготовления рождественских вертепов и изготавливали такие вертепы сами. Историки искали ответы на вопросы «Кто дарит подарки на Рождество в этой стране?», «Кто такой Санта Клаус и Короли-Волшебники?» Аналитики сопоставляли полученные результаты и проводили оценку схожих черт и различий в обычаях празднования. В ходе работы учащиеся самостоятельно искали ответы на вопросы, готовили творческие работы. В результате все готовые задания, выполненные на испанском или английском языке, в текстовом формате, в виде фото- и видео материалов, были собраны и опубликованы в сети Интернет по ссылке: https://sites.google.com/view/proyecto-de-navidad/

Организаторами был создан сайт на базе платформы Google.Sites, оформленный в традиционной для стран изучаемых языков праздничной стилистике, где были размещены все задания, инструкции для учащихся, понятные описания задач каждой из групп, а также подготовлены разделы, для загрузки результатов. Публикация готовых работ была также поручена учащимся, входящим в группу Аналитиков.

Важная часть проекта – подведение итогов. На финальном уроке были просмотрены работы всех участников, было проведено обсуждение, учащиеся рассказали о собранной ими информации, поделились своими открытиями, вынесли предложения по улучшению некоторых работ или высоко оценили наиболее удачные. Всего в проекте приняло активное участие около 40 учащихся.

Образовательные результаты:

Творческой группой были высоко оценены достигнутые результаты, проект был единодушно признан удачным. В том числе он вызвал массу положительных эмоций у учащихся, заинтересовал их как самой темой, так и необычным форматом проведения. Были безусловно достигнуты все поставленные задачи: личностные, метапредметные и предметные. Единогласно принято решение о повторном проведении подобных проектов в будущем учебном году.