Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Методика развития речи учащихся"

Статья "Методика развития речи учащихся"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методика развития речи учащихся

Задачи и пути развития речи детей

Развитие речи учащихся является одной из основных задач всех уроков русского языка в начальной школе. Работа по развитию является принципом обучения русскому языку, являясь составной частью каждого урока.

Это объясняется огромным значением речи в жизни человека:

1. речь – важнейшее средство общения;

2. речь – основа умственной деятельности человека;

3. речь – показатель общей культуры человека;

4. речь – источник информации об окружающем мире;

5. речь – определяет успех детей в учёбе.



I Основные задачи учителя в работе по развитию речи

1. следует добиваться усвоения всеми детьми литературного языка, подчинённого нормам. Школа учит литературному языку в его художественном и научном стиле.

2. нужно добиться овладения учащимися навыков чтения и письма. Это речевые навыки, которые опираются на знание разных сторон языка

3. следует постоянно совершенствовать речь учащихся, повышать культуру речи, учить использовать её выразительные возможности.

II Требования к речи учащихся

1. Содержательность речи: говорить или писать можно лишь о том, что хорошо знаешь.

2. Логичность речи: нельзя бессвязно переходить от одной мысли к другой, нельзя повторяться, надо учиться не только начинать высказывание, но и уметь его заканчивать.

3. Точность речи: учиться выбирать самые меткие слова для выражения мысли, использовать наилучшие языковые средства из всего богатства языка.

4. Ясность и полнота речи: речь должна быть доступной (понятной) для слушателей (читателей), не требовать дополнений, уточнений.

5. Выразительность речи: уметь ярко, образно и убедительно передавать мысль, используя выразительные средства языка.

III Основные пути развития речи детей

1. Работа по расширению и обогащению словаря детей.

2. Работа над словосочетанием и предложением.

3. Работа над связной речью учащихся, исправление речевых ошибок, образцы правильного употребления слов и выражений.

Расширение и обогащение словарного запаса

Словарный запас каждого человека в значительной степени определяет его речь: чем богаче и разнообразнее словарный запас, тем ярче и образнее речь говорящего.

Расширение словарного запаса ребёнка происходить разными путями: радио, телевидение, общение с родными, с одноклассниками, с учителями в школе. Самая главная роль в расширении и обогащении словаря учащихся принадлежит урокам русского языка.

I Основные направления в работе над словом

1. Работа по расширению словаря учащихся: усвоение детьми тех новых слов, которые они не знали раньше.

2. Работа по уточнению уже известных слов (обогащение словаря), углубление понимания оттенков значения слов.

3. Работа по активизации словаря: включение в речь учащихся словосочетаний, создание речевой ситуации, составление предложений и т. д.

4. Устранение из речи учащихся нелитературных слов, исправление речевых ошибок, ошибок в произношении (звуки, ударение).

II Виды работ по расширению словаря учащихся

1. Чтобы накопить достаточный словарный запас учащиеся должны ежедневно усваивать по 4-6 новых слов. Основным источником обогащения (пополнения) словаря учащихся являются художественные произведения, представленные в книгах для чтения.

2. Работа над изобразительными средствами языка в художественных произведениях. В художественных текстах слова и словосочетания часто приобретают дополнительное иносказательное значение, создают яркие образы. К изобразительным средствам языка мы относим эпитеты, метафоры, олицетворение, гиперболы. Вся работа с ними ведётся практически без введения термина.

Возможно использование таких приемов работы над изобразительными средствами языка:

- найти в тексте образные слова и выражения;

- объяснение (толкование) значений слов, найденных в тексте;

- словесное рисование с использованием заданных слов.

Работа над словосочетанием и предложением

I Работа над словосочетанием

1. Постановка вопросов от главного слова к зависимым (второстепенным членам предложения)

2. Схематическое изображение связей между словами в предложении.

3. Составление словосочетаний при изучении частей речи (существительное, прилагательное, глагол)

II Работа над предложением

Эта работа является основной по развитию речи учащихся.

1. Чтение предложений и отработка интонаций.

2. Построение предложений по вопросам, схемам.

3. Составление предложений, аналогичных данному.

4. Построение предложений по данным словам. Изменить слова так, чтобы они были связаны по смыслу.

5. Деление текста на предложения.

6. Постепенное распространение данного предложения с помощью вопросов.

7. Соединение 2-3 простых предложений в одно сложное.

8. Выражение одной и той же мысли в нескольких вариантах предложений.

9. Редактирование нескольких вариантов предложений, в которых есть речевые ошибки.

10. творческое составление предложений по степени самостоятельности распределяется так:

- по опорным словам (3-4 слова);

-по одному опорному слову;

-по предметной картинке;

-по сюжетной картинке;

-по данной теме.

11. Близкий пересказ текста, используя слова и выражения, отмеченные в тексте.






Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров367
Номер материала ДВ-135288
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх